人教版五年级上册
课题:《陶泥的世界》
教学目标:
知识与技能:启发学生运用技巧,根据自己的想象,表现出新颖的造型。
过程与方法:指导学生运用技法制作新颖美观的作品。
情感态度价值观:通过欣赏了解祖国陶文化,培养学生的爱国之情。
教学重点:作品的塑形和器物的装饰。
教学难点:掌握陶泥制作中的基本方法并能应用。
教学准备:书、陶泥1块、布1块、喷壶1个、陶泥工具、泥浆。
课时:1课时
教学过程:
一、导入:
出示精美的作品
问:这些精美的艺术品,是用什么材料制成的?
今天徐老师就带领同学们走进陶泥的世界,感受陶泥世界里的无穷魅力。(出示课题)
二、授新课:
1.老师考考大家,你们都知道哪些有关陶泥的故事?
2.(播放视频)陶器的产生?
小结:玩泥巴又称陶艺,陶艺是中国传统文化,中国的英文名称叫China,意思是陶瓷古国。说起陶器,外国人就会想到中国,在我们中国有着古老的历史,是我国劳动人民的伟大发明之一,中国有着“陶瓷之国”的美誉。
3.欣赏远古时代的陶器作品
(1)白陶鬶 问:它的外形像什么,给你什么样的感受?
小结:这件作品外形优美,非常富有创意,它多像伸着长喙,正在引吭高歌的鸟啊,令人不得不佩服远古工匠精湛的手工技艺与夸张的想象力。 (板书:外形美)
(2)黑陶 问:黑陶是我国的巅峰之作,外观有什么特点? 它有黑如漆、亮如镜的美称。 (板书:精致美)
(3)瓦当 问:它的作用是干什么的?
“瓦当 ”是古代建筑中覆盖建筑檐头筒瓦前端的遮挡。刻有文字、图案,也有四方之神“朱雀”“玄武”“青龙”“白虎”做“图案”用以装饰美化和庇护作用。(板书:装饰美)
小结:陶器是土与火的艺术结晶,远古时代,我们的祖先已经尝试着用泥来捏制各种各样美观实用的生活用品。
4.欣赏现代陶艺作品
问:现代的陶艺作品和远古时代的陶器作品区别在哪里?
生:现代颜色鲜艳漂亮,古代的质朴
师:a.声音不同,瓷器底部敲一下发出清脆的声音,而陶器
产生“蒙”的声音。
b.材质不同
c.温度不同,陶器一般在800摄氏度左右,瓷器最高可
烧制1300摄氏度。
小结:远古时代的作品美观又具有实用性,而现代的陶艺作品不完全在于技术,而在于强烈的个人品质和生命意蕴。
5.欣赏新疆陶器作品
问:我们生活在新疆,你对新疆陶器有了解吗?
小结:新疆土陶的制作历史非常悠久,远在新石器时代就有生产,汉晋时发展到生产彩陶,具有古老而有独特的民族风格。
6.生活中的艺术作品
在我们生活周围可以发现,看似不起眼的物品,经过我们动脑动手,就能够变成一件好看的艺术品。
怎样能让我们手中的陶泥焕发色彩呢?了解这些作品是怎么制作的?用了什么样的方法?
7.认识陶艺的工具:泥巴、喷壶、云台、泥浆、泥滚、陶艺工具。
教师示范,引出制作方法: a泥条盘筑法
b泥板成型法
c 捏塑法
8.欣赏学生作品,思考小朋友是如何进行创作的?
三、布置作业:
运用所学的方法,个人或同学合作制作自己喜欢的作品。
注意:1.造型美观 2.装饰独特
学生创作,教师巡回辅导。
四、展评:
1.展示学生作品
2.采用自评、互评、师评(小结)
五、拓展:(播放视频)
1.本视频是一座以著名画卷《清明上河图》为蓝本的大型泥塑艺术园林,泥塑园于2007年筹建,历经整整四年时间花费了1.2个亿,占地500亩,作品以精湛的泥塑艺术,再现了500多个栩栩如生的人物画面,50多匹牛、马、骡、驴,20多艘大小船只,塑造了城楼、码头等生活场景,一个个塑像栩栩欲活,呼之欲答。反映出这些泥塑艺术者的精湛技艺和高尚品德。
2.(总结)泥塑是一门博大精深的艺术,它传达着人们的美好愿望。现在社会进步了,新的泥塑材料也相继问世,为泥塑爱好者提供了更好的条件,课后大家采用上网等方式,看看我们祖国和世界其它国家都有哪些让你感兴趣的泥塑艺术。
板书: 陶泥的世界
外形美 泥条盘筑法
精致美 泥板成型法
装饰美 捏塑法