部编版五年级上册第一单元测试（无答案）

小学语文五年级（上册）第一单元素养练习
班级 姓名 等级
日前，衢州“美丽衢州”项目清单出炉。请同学们跟随项目组走进美丽衢州，感受近几年衢州建设的巨大成就吧！
1．书写端正，卷面整洁。（3％）
2．抄写下列项目组宜传标语，做到端正、美观。（2％）
一花一鸟总关情，一草一木皆风景。
3．认真阅读下列片段，按要求完成练习。（9％）
衢江是我的母亲河。衢江边上有一座ǎi（ ）小的亭子，溪水轻轻流过，几只白hè（ ）在悠然地觅食，这景致别有一番yùn wèi（ ）。记得wài pó（ ）总给我讲故事，给我做新鲜的绿豆gāo bing（ ），带我去采摘油菜花zhà yóu。（ ）这是美丽乡村给予我们的恩慧。
（1）根据拼音和语境，在括号里写出正确的字词。
（2）下列词语书写错误的一项是（ ）。
A.亭子 B.悠然 C.采摘 D.恩慧
（3）下列各句中的“新鲜”与以上语段中的“新鲜”意思不相同的是（ ）。
A.摇下来的桂花，朵朵完整、新鲜。
B.厨房飘来阵阵香味，一个土司面包新鲜出炉。
C.这些葡萄个个圆润透亮，十分新鲜。
D.记者对新鲜的事物都有敏锐的观察力。
4．人们常常咏赞烂漫的樱花，雍容的牡丹，圣洁的白莲，我却要赞扬衢江岸边貌不惊人的花生花。我觉得花生花虽平凡，却蕴藏着另一种美。（6％）
（1）读以上语段，下列不适合赞美花生花的诗句是（ ）。
A.不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。 B.清水出芙蓉，天然去雕饰。
C.我爱幽兰异众芳，不将颜色媚春阳。 D.人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。
（2）下列与以上语段写法不同的一项是（ ）。
A.我看见过波澜壮阔的大海，玩赏过水平如镜的西湖，却从没看见过漓江这样的水。
B.冬，它没有春的艳丽，没有夏的张扬，没有秋的丰硕，但她所独有的就是那圣洁、刚傲的品质。
C.白鹭孤独地站立于小树的绝顶，看来像是不安稳，却很悠然。
D.泰山可谓雄伟壮观，相比之下，衢江边的山就没有如此之傲气了。
（3）同学们在衢江江畔讨论借助事物抒发感情的话题，下列说法不恰当的是（ ）。
A.《落花生》着重写了一家人过花生收获节时“议花生”的情景，赞美了花生默默无闻的品质，同时也讽刺了桃子、石榴的艳丽。
B.琦君寄情于物，她笔下的桂花雨，不仅带给她许多童年的快乐回忆，也寄托了她浓浓的思乡之情。
C.郭沫若先生笔下的“白鹭”是一首精巧的诗，引发作者对白鹭的赞叹。
D.通过本单元的学习，我们要捕捉所感受的事物，借助这些事物来抒发感情。
钱江源森林公园是国家级5A风景区，同学们争当小小解说员，纷纷行动起来了。
【任务一】诵文积累（3％）
5．或许有人会感到 ，白鹭不会唱歌。但是白鹭本身不就是一首很优美的歌吗？——不，歌未免太铿锵了。白鹭实在是一首诗，一首 的散文诗。
6．《珍珠鸟》一文中，“我”精心呵护珍珠鸟，逐渐得到了他们的信赖，见证了“信赖，往往创造出 。
【任务二】赏景悟情（5％）
一花一鸟总关情。《落花生》中的父亲把花生和桃子、石榴、苹果作比较，来说明花生“虽然 ，可是 ”的特点，赞美了 。《蝉》这首诗别具慧心，强调“居高”能致远，表达诗人对内在品格赞美的诗句是：
。
【任务三】抒写美景（6％）
8．青、红的瓜，碧绿的藤和叶，构成了一道别有风趣的装饰，比那高楼门前蹲着一对石狮子或是竖着两根大旗杆，可爱多了。
（1）读上面语段，体会描写事物的方法，照样子选一种事物写写钱江源的美景。
（2）以上语段中的“风趣”是形容景物别有情趣，“风趣”还可以形容人物，请写
一个这样的句子。
风趣（形容人物）：
池中种荷，夏日开花，或红或白。荷梗直立。荷叶形圆。茎横泥中，其名曰藕。 藕有节、中有孔、断之有丝
9．文中“或红或白”的“或”与下面词语中的意思相同的是（ ）。（2％）
A.或许可以 B.对或错 C.或明或暗 D.明日或可抵达
10．小古文《荷》描写了荷花、 、 、茎的特点，画线句子让我想到了一个四字词语： (3%)
11．小瓯为湿地的荷塘画了一张明信片，请你结合选文，在右图横线上帮他写一句宣传语。（2％）
12．荷花高洁脱俗，历来为人们所钟爱。我们学过不少赞美荷花的诗句，如： 。（2%）
（二）白鹭（13％）
1.白鹭是一首精巧的诗。
2.色素的配合，身段的大小，一切都很适宜。
3.白鹤太大而嫌生硬，即使如粉红的朱鸳或灰色的苍鹭，也觉得大了一些，而且太不寻常了。
4.然而白鹭却因为它的常见，而被人忘却了它的美。
5.那雪白的蓑毛，那全身的流线型结构，那铁色的长喙，那青色
的脚，增之一分则则嫌长，减之一分则嫌短，素之一忽则嫌白，黛之一忽则嫌黑。
6.在清水田里，时有一只两只白鹭站着钓鱼，整个的田便成了一
幅嵌在玻璃框里的的画。田的大小好像是有心人为白鹭设计的镜匣。
7.晴天的清晨，每每看见它孤独地站立于小树的绝顶，看来像是
不安稳，而它却很悠然。这是别的鸟很难表现的一种嗜好。人们说它是在望哨，可它真是在望哨吗？人们不觉得白鹭美，是因为它很寻常。
8.黄昏的空中偶见白鹭的低飞，更是乡居生活中的一种恩惠。那是清澄的形象化，而且具有生命了。
13．选文从哪些方面写了白鹭的颜色和身段都很适宜？选择正确选项打“ ”。（4％）
雪白的蓑毛（ ） 流线型的身体结构（ ） 铁色的长喙（ ）
大而生硬 （ ） 青色的脚 （ ） 粉红或灰色（ ）
14．读划线句子，这句话把白鹭与 、 、 、作对比，让我们感受到了白鹭 。(4%)
15．读第⑥-⑧自然段，关注加点词，你仿佛看到了什么？选择一个词语，想象画面写一写，完成右框的读书笔记。（3％）
16．古人爱白鹭，也常以诗文美之：张志和诗云：“ ，桃花流水鳜鱼肥”；诗圣杜甫留下“两个黄鹂 ，一行白鹭 ”的千古名句；王维兴叹：“漠漠水田飞白鹭，阴阴夏木啭黄鹂”。 (3%)
（三）石榴（13％）
郭沫若
①五月过了，太阳增加了它的威力，树木都把各自的伞盖伸张了起来，不想再争妍斗艳的时候，有少数的树木却在这时开起了花来。石榴树便是这少数树木中的最可爱的一种。
②石榴有梅树的枝干，有杨柳的叶片，奇崛而不枯瘠，清新而不柔媚，这风度着实兼备了梅柳之长，而舍去了梅柳之短。
③最可爱的是它的花，那对于炎阳的直射毫不避易的深红色的花。单瓣的已够陆离，双瓣的更为华贵，那可不是夏季的心脏吗？
④单那小茄形的骨朵已经就是一种奇迹了。你看，它逐渐翻红，逐渐从顶端整裂为四瓣，任你用怎样犀利的劈刀也都劈不出那样的匀称。可是谁用红玛瑙琢成了那样多的花瓶儿，而且还精巧地插上了花？
⑤单瓣的花虽没有双瓣的豪华，但它却更有一段妙幻的演艺，红玛瑙的花瓶儿由希腊式的按普刺变为中国式的金罍（léi，古代一种盛酒的器具，形状像壶），博古家所命名的各种绣彩，它都是具备着的。
⑥你以为它真是盛酒的金罍吗？它会笑你呢。秋天来了，它对于自己的戏法好像忍俊不禁地破口大笑起来，露出一口皓齿，那样透明光嫩的皓齿，你在别的地方还看见过吗？
⑦我本来就喜欢夏天。夏天是整个宇宙向上的一个阶段，这时使人的身心解脱尽重重的束缚。因而我更喜欢这夏天的心脏。
⑧有朋友从昆明回来，说昆明石榴特别大，籽粒特别丰腴，有酸甜两种，酸者味更美。
⑨禁不住唾津的潜溢了。
17．根据意思在短文中找出相应的词语。（2％）
（1）竞相展示形貌、色彩的艳丽，以比高下。 （ ）
（2）无法控制自己，忍不住要发笑。 （ ）
18．读文章第②自然段，作者用 、 、与石榴树的枝干和叶片作对比，说明石榴树的枝叶美，特点是 、 、4%)
19．读文章第③自然段中“夏季的心脏”指的是 ，作者借此赞美了石榴（ ）的性格。（3％）
A.独树一帜，超凡脱俗 B.不惧炎热，奋发向上
C精巧华贵，美化自然 D.不与世俗同流合污
20．读了这篇文章，作者笔下的石榴让你想起谁？试着用几句话写写这个人。（4％）
21．我们走过衢州的山山水水，处处都留下了我们的足迹，还带回了各式各样的纪念品：一把小扇子、一个钥匙扣、一个毛绒玩具、一个贝壳、一张珍贵的照片、一个精致的水杯......请你选择一件心爱的物品，写一写你和它之间发生的故事，向文博会组委会投稿，和更多的人分享。要求写出真情实感，题目自拟。（30％）
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