统编版五年级语文上册第二单元阅读提分训练-2(有答案)

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名称 统编版五年级语文上册第二单元阅读提分训练-2(有答案)
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资源类型 试卷
版本资源 统编版
科目 语文
更新时间 2023-10-26 22:56:17

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五年级语文上册第二单元阅读提分训练
一、【类型1】非连续性文本阅读(2篇)
1. 阅读非连续性文本,完成练习。
(1)判断正误,用“正确”“错误”表示。
①中国国家博物馆位于天安门广场的西侧。( )
②中国国家博物馆的入馆时间为9:00一17:00。( )
③观众参观结束后应从博物馆西门出来。( )
④乘坐地铁1号线可以直接到达中国国家博物馆。( )
(2)寒假里的一个周日下午,妈妈接到了天津好姐妹的微信,因为在忙,就请上五年级的儿子洋洋帮忙回复……如果你是洋洋,根据上述资料,你会怎样回复?
2. 阅读非连续性文本材料,回答问题。
材料一
随着互联网的应用与普及,网购已惠及千家万户。我们足不出户,便可买到心仪的商品。当一件快递送到手上时,我们总要拆开“厚重”的包装:外包装塑料袋、纸箱、填充物、商品自带包装……才能见到自己购买的商品。
一位网店商家吐露心声,虽然这样的包装费钱、费力,但为了商品的运输安全,在包装上我们不敢怠慢,而且还得“宁多勿少”,有时包装物重量甚至远远超过商品本身。
材料二
2018年7月,国家邮政局发布的《中国快递领域绿色包装发展现状及趋势报告》显示,2017年,我国快递业消耗快递运单约312亿张、编织袋约31亿条、塑料袋约68亿个、胶带约3.3亿卷、包装箱约86亿个……该报告称我国快递包装年耗材用量十分惊人,仅包装使用的胶带总长,就可以绕地球赤道约425圈。
材料三
(1)“材料一”用________的说明方法讲述了快递物品包装浪费十分严重,“材料二”又用________的说明方法告诉我们快递物品包装耗材用量十分惊人。
(2)从“材料一”和“材料二”看出,面对网购,我们是喜忧参半,喜的是________,忧的是________。
(3)从“材料三”可知,快递垃圾产生的危害有________、________、________、________等,但仍有2.10%的人认为快递垃圾无危害,说明________。
(4)处理快递垃圾,给快递包装“瘦身”和有效回收利用,已成为急需解决的问题。为此你想对快递员或喜欢网购的人们说些什么,提哪些建议?请选择其一,写下来。
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二、【类型2】课外拓展阅读(3篇)
3. 阅读《一盏灯下的爱》,完成文后习题。
①皮尔斯十二岁时成了孤儿,父母在一场车祸中双双身亡,从此,他开始了一个人的生活。无情的车轮不仅夺去了双亲的生命,也辗碎了他美好的少年时代。
②于是大家常常能看见这样一个小孩,他面色阴沉,眼中射出冷冷的光。是的,皮尔斯开始憎恨这个世界,憎恨每一个人。那些日子,他不去上学,整日里东游西荡,欺负爱笑的小同学,给别人的汽车轮胎放气,夜里投石头去打路灯,他用种种极端的行为发泄着愤恨。
③就在这时,一个爱管闲事的人出现了。那是一个六十多岁的老妇人,当地人都叫他琼斯太太。琼斯太太第一次闯进皮尔斯的生活,是在皮尔斯痛殴一个小男孩的时候。从那以后,这个琼斯太太竟然缠上了皮尔斯,经常在皮尔斯做坏事的时候突然出现,唠唠叨叨地讲一大堆废话,这让皮尔斯极为恼火。
④有一天他悄悄地跟踪琼斯太太,知道了她家的位置,于是夜里便跑了过来。他本想扔石头砸玻璃吓吓这个多管闲事的老太太,忽然发现她家的门顶有一盏极亮的灯,于是立刻改变了主意。他一扬手,石头飞出正中那盏灯,灯灭了,传来一阵碎片落地的声音。
⑤皮尔斯有些兴奋地躲在黑暗中观察着,琼斯太太出来了。她抬头看了看,便回屋里搬出一只凳子,颤颤微微地踩着凳子更换灯泡。不一会儿,灯又亮了。皮尔斯又捡起一块石头,想了想觉得这样做容易暴露,便停了手。第二天夜里,皮尔斯又来到琼斯太太的门前,又轻易地打碎了那盏灯。而琼斯太太依然像昨晚一样,艰难地换上灯泡。这一下激起了皮尔斯的斗志,心想我天天晚上来,看你能坚持多久。
⑥于是一场拉锯战开始了,让皮尔斯不解的是,这个老太太家里到底预备了多少个灯泡?终于,在第五天的夜里,当皮尔斯打碎灯泡,琼斯太太更换时,被玻璃划破了手,从凳子上摔了下来,挣扎了半天也没能爬起来。皮尔斯一见祸惹大了,转身欲逃,却听琼斯太太叫他:“皮尔斯,你过来一下,我知道是你!”皮尔斯犹豫了一下,还是硬着头皮走了过去。
⑦琼斯太太对他说:“我屋里有灯泡,快去拿来帮我换上!”皮尔斯还在犹疑,老太太说:“快去呀!你想让我控告你吗?”当皮尔斯换上灯泡,琼斯太太才在光亮中艰难地站起来,她不顾手上的伤,对呆立着的皮尔斯说:“你以为我每天换灯泡是为了和你较劲吗?我可没糊涂到那个程度。你看,这段路上没有路灯,夜里经常有车经过。你还记得你父母吗?他们就是在这条路上被车撞倒的,从那以后,我就在门顶安了这盏灯,我不想再有人被撞倒,也不想再出现你这样的孩子!”
⑧那一刻,皮尔斯的心里轰然一声,潸然泪下。是的,琼斯太太对他所做的每一件事,都潜移默化地滋润着他的心灵,只是他不愿面对,不愿承认。那一点一滴的关爱,就如雨水般浸润着他干涸的心田,又如春风融化了他心底的坚冰。就在这一瞬间,他的心田开出了花朵,坚冰融化成清溪。他知道,在这清溪花影之中,生命中的美好自此长流不绝。
(1)联系上下文理解词语。
东游西荡: ____________________________________
拉锯战: _____________________________________
(2)文章第二段中画横线的句子描写了皮尔斯的 , 从中可以看出皮尔斯 。
(3)“而琼斯太太依然像昨晚一样,艰难地换上灯泡。”具体写“艰难地”语句是 。
(4)“这一下激起了皮尔斯的斗志”,“这一下”是指 。
(5)听了琼斯太太的一番话,皮尔斯的心里“轰然一声”是因为 , “潸然泪下”是因为 。
(6)对“就在这一瞬间,他的心田开出了花朵,坚冰融化成了清溪”理解最恰当的一项是( )
①就在这一瞬间,皮尔斯变成了好孩子。
②就在这一瞬间,皮尔斯心中温暖了。
③就在这一瞬间,老人的举动唤醒了皮尔斯的爱心。
④就在这一瞬间,在老人的影响下,皮尔斯内心的冷酷变成了温暖。
(7)看完本文,你一定对文中的琼斯太太印象深刻吧,你认为琼斯太太是怎样的一个人呢?
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4. 阅读短文,回答问题。
蚂蚁
我读到一篇英国课文,讲的是蚂蚁。
蚂蚁家族和和睦睦,忙忙碌碌,母蚁生儿,公蚁持家。他们在原野、荒滩上搬运食物,建设家园。想不到小小生灵,竟活得如此滋润,活得如此有秩序有意义。尤其令我震惊的是它们面对灾难时的行为。
当野火烧起来的时候,你知道蚂蚁是如何逃生的吗?众多的蚂蚁迅速聚拢,抱成黑团,然后像雪球一样飞速滚动,逃离火海。
每读起这段文字,我就泪眼模糊,深为它们的行为所感动。我仿佛看见汹涌的山火在烧,一团黑风正沿着山脊(jí jǐ)流动;我仿佛听见噼里啪啦的烧焦声,那是最外一层的蚂蚁用躯体开拓求生之路。
( )没有抱成团的智慧,没有最外一层的牺牲,渺小的蚂蚁家族( )会全军覆灭。
生命的微小、体力的单薄没有什么可怕,甚至命运的卑微也不能决断什么,可怕的是看不到微薄的力量,忽视了内在的精神。
敬重卑微,使我把生命看得严肃,看得深刻,看得伟大而坚强。像一根细小的针,蚂蚁以它的精神穿过我的外衣,刺痛我的灵魂。比起蚂蚁,我们有什么理由言渺小、说卑微?有什么理由自暴自弃、玩世不恭?
世上称得上伟大的东西,往往( )体积,( )精神。千里之堤(tī dī),溃于蚁穴,这是卑微者的威严和挑战。
(1)划去文中括号内不恰当的拼音。
(2)在第五、八自然段的括号内填上恰当的关联词。
(3)将“比起蚂蚁,我们有什么理由言渺小、说卑微?”改为不含问号的句子,但意思不变。
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(4)读第四、五自然段,按要求回答问题。
①第四自然段中“每读起这段文字,我就泪眼模糊,深为它们的行为所感动”这句话与前文“________”这一句相照应。写出这一自然段中由事物引起联想的句子。
②第五自然段中,作者为什么说蚂蚁“抱成团”是一种“智慧”?(运用你已有的知识,结合短文内容回答)________。
③蚂蚁家庭“抱成团”逃离火海,避免全军覆没的行为体现了________和________这样两种精神。
(5)回答问题:“我”为什么要敬重卑微?(用短文中的原句回答)
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(6)读了这篇文章,你想起了相关的哪些人、哪些事?请选一个方面,用简要的几句话写下来。
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5. 阅读课外短文,完成练习。
骆驼图书馆(节选)
撒哈拉是一个男孩,只是他并不知道,自己与世界上最大的沙漠同名,自然,他更不知道自己就踩在撒哈拉沙漠的中央。
有两头骆驼每周总会在星期二准时出现在那个叫塔里的沙丘下,等待周边部落的少年前来借阅图书。图书管理员奥利奇是骆驼图书馆的创始人。他要求大家尽量坐在原地看书,看完之后就可以直接归还。一直以来没有人反对,因为大家都不希望图书因为离开骆驼图书馆而流离失所。
可是,因为撒哈拉对书的热爱,有一次,黑暗已经笼罩大漠,奥利奇赶着骆驼要离开时,撒哈拉终于鼓足勇气伸出了右手。他要借书,并且发誓:在下周的这个时候,一定亲手把书放回骆驼图书馆。
奥利奇犹豫了许久,但最终还是被撒哈拉的真诚打动了。他抽出一本书交到撒哈拉手里,还用力地拍了拍撒哈拉的肩,说:“你要知道,骆驼图书馆是撒哈拉部族的希望,很多和你一样的孩子都希望能读书,能通过书本了解世界,走出文化的荒漠。”撒哈拉点点头,表示会将手中这本没有封面的书视若珍宝。骆驼图书馆有一句口号——撒哈拉沙漠并不可怕,可怕的是这片沙漠没有文化。
然而,就在撒哈拉借走书的第三天,全部落的人突然要搬迁了,撒哈拉抱着书不肯离开,但父亲粗壮的手臂没能让他如愿。直到一年后,当部落的人重新搬回原地,撒哈拉第一时间便是奔向塔里。但他等待了许久,却终未发现骆驼铃响……
多年后,撒哈拉已经从一个小读者变成了骆驼图书馆的管理员,每当有人过来借阅图书,他都会虔诚地说一句话——不要让撒哈拉永远是文化的荒漠。
(1)联系上下文,写出词语的意思。
①流离失所:__________________________________________;
②视若珍宝:___________________________________________。
(2)骆驼图书馆的创始人是________,他对孩子们读书的要求是:________。
(3)再读选段中的句子“奥利奇犹豫了许久”,想象奥利奇当时可能想些什么?
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(4)骆驼图书馆的口号是:________;你是这样理解口号的:________。
(5)撒哈拉抱着书不肯离开的原因是:________;他可能会想:________。
(6)你是怎样理解画“_____”的句子,请写下来。
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(参考答案)
一、【类型1】非连续性文本阅读(2篇)
1. (1)错误;错误;正确;错误
(2)欢迎您来北京。根据规定,国家博物馆周一全天闭馆,因此明天您来了之后先来我家,我们后天再去国家博物馆,您看行吗?
2. (1)举例子;列数字
(2)我们足不出户,便可买到心仪的商品;快递物品包装浪费十分严重
(3)污染水土;过度包装导致经济损失;加重白色污染;危害健康;还有很多人没有意识到快递垃圾产生的危害。
(4)推广使用绿色包装袋;探索鼓励消费者积极参与快递包装回收的机制,如消费者可预约快递员回收废弃纸箱等,积分获得返利。
二、【类型2】课外拓展阅读(3篇)
3. (1)无所事事,到处闲逛。;持久的战斗
(2)神态;皮尔斯因为悲惨身世对生活的绝望,对人生的消极。
(3)颤颤微微地踩着凳子更换灯泡。
(4)皮尔斯刚打烂灯泡琼斯太太马上换上新的灯泡
(5)琼斯太太的行为是皮尔斯的内心受到触动和震撼,明白了琼斯太太的良苦用心。;皮尔斯被琼斯太太的善良和爱心打动了,并且内心很悔恨。
(6)④
(7)无私奉献,宽容大度。
4. (1)jí;tī
(2)如果;就;不是;而是
(3)比起蚂蚁,我们没有什么理由言渺小、说卑微。
(4)①尤其令我震惊的是它们面对灾难时的行为。我仿佛看见汹涌的山火在烧,一团黑风正沿着山脊流动;我仿佛听见噼里啪啦的烧焦声,那是最外一层的蚂蚁用躯体开拓求生之路。;②蚂蚁如果都单独地离开火海,将无一幸免;抱成团以后,外面的蚂蚁可能被火烧死,但里面的蚂蚁就可以活下来。;抱成团是一种保护措施,所以说是一种智慧。协作;自我牺牲
(5)敬重卑微,使我把生命看得严肃,看得深刻,看得伟大而坚强。
(6)我想到了抗洪战士,他们不顾危险,为了人民的生命财产,不怕苦,不怕累,日夜奋战在抗洪最前线。他们为了集体的利益,完全不考虑自己,有自我牺牲的精神。
5. (1)由于灾荒战乱等而流转离散在外,失掉安身的地方。;形容十分珍爱,将其当成无价之宝。
(2)威克里夫·奥利奇;尽量坐在原地看书
(3)以前从没有过借书的时候,他能不能及时归还。
(4)撒哈拉沙漠并不可怕,可怕的是这片沙漠没有文化;没有文化的传递是一件比撒哈拉沙漠还要可怕的事情
(5)他想要遵守诺言把书还给骆驼图书馆;我一定要把书还回去,还有很多孩子在等着阅读这本书呢
(6)知识改变命运,让文化流传在撒哈拉沙漠上。
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