(共12张PPT)
解决问题（第课时）
年 级：二年级 学 科：数学（人教版）
主讲人： 学 校：
情境导入
学校要举行运动会，二年级的同学帮忙摆放桌子，遇到了一些问题。你能帮他们解决吗？
比较下面两道题，选择合适的方法解答。
（1）有4排桌子，每排5张，一共有多少张？
（2）有2排桌子，一排5张，另一排4张，一
共有多少张？
小组讨论：已知信息，所求问题。
比较这两道题，你们发现了什么
探究新知
都是求一共的张数，都有4和5，但意思不同。
比较下面两道题，选择合适的方法解答。
（1）有4排桌子，每排5张，一共有多少张？
（2）有2排桌子，一排5张，另一排4张，一
共有多少张？
举手发言：两道题有哪些相同点？
合作探究
（2）4是2排桌子中一排桌子的张数，5是另一排桌子的张数。
（1）4是桌子的排数，5是每排桌子的张数。
比较下面两道题，选择合适的方法解答。
（1）有4排桌子，每排5张，一共有多少张？
（2）有2排桌子，一排5张，另一排4张，一
共有多少张？
举手发言：两道题有哪些不同点？
合作探究
（1）有4排桌子，每排5张，一共有多少张？
4个5
求一共有多少张桌子。
求4个5相加的和是多少。
求相同加数的和是多少，用乘法计算。
4×5或5×4
举手发言：该怎样列式计算？
解决问题
（2）有2排桌子，一排5张，另一排4张，一共有多少张？
5张
4张
求一共有多少张桌子。
求2排桌子的总数。
把5和4加起来，用加法计算。
5+4或4+5
举手发言：该怎样列式计算？
解决问题
回顾检验
解答正确吗？
可以结合图，看看算式是不是正确地表示了题目的意思。
刘奶奶家养了两种不同的鸡，一种有3只，另一种有6只。还养了3种鸭子，每种有6只。
（1）刘奶奶家养了多少只鸡？
（2）刘奶奶家养了多少只鸭子？
（3）你还能提出其他数学问题并解答吗？
课堂练习
4×5=20（人）
每条船限坐5人，有22个同学能坐下吗？
20<22，所以坐不下。
口答： 22个同学坐不下。
先算4条船共坐多少人。
课堂练习
这节课你们都学会了哪些知识？
解决问题的方法
分析题目中的数量关系：
（1）求几个相同加数的和的实际问题，用乘法计算；
（2）把不同的两部分合起来，用加法计算。
解决问题
课堂小结(共10张PPT)
键
解
备课组： 数学组 主备教师:
关
问
题
方
案
分
享
决
目 录
CONTENTS
关键问题
解决方案
案例展示
经验分享
课标要求
本单元属于“数与代数”的领域。包括“数与运算”“数量关系”两个主题。本课时侧重让学生学会根据四则运算的意义选择不同的运算解决问题。
具体要求：学生会画图理解题意，分析数量关系。在厘清数量关系的基础上根据运算的意义选择相应的运算解决问题。
关键问题
能根据四则运算的意义，选择合适的运算解决实际问题。
教学建议
（1）培养学生逐步学会数学思考与表达。
为了使学生明确数量关系，教师应鼓励学生用不同的方式理解题意，并逐步学会表达自己的思考过程。
教学建议
(2)让学生不断积累检验问题的方法。
组织学生对解决问题的整个过程加以回顾，不断积累解决问题的经验，认识到画图在解决问题过程中发挥的重要作用。然后让学生检查画图是否正确，再看算式是否表示了题目的意思。
解决方案
学生用画图、语言叙述等方式表征问题结构，在理解题意的基础上，根据四则运算的意义选择算法，使学生在实际应用中进一步领会四则运算的意义，积累解决问题的经验和策略，逐步形成分析问题、解决问题的能力。
案例展示
经验分享
解决应用题的一般步骤:
找一找数学信息
画一根据数学信息画图
列一列算式解答
查一检查列式、答案
聆
听
谢
谢
