第15课 明朝君权的加强
【教学目标】
一、知识与能力：
1．知识：引导学生比较全面地掌握明朝加强君权的措施，废行中书省、设立三司，废丞相和中书省，权分六部，设置锦衣卫，以八股取士，明成祖迁都北京、实行削藩、增设东厂等基本史实，以及加强君权的作用。
2．能力：联系以往学过的知识，对比概括明朝加强君权的特点，培养学生用联系的观点，综合分析、对比史实的能力；通过对科举制度的评价，提高学生运用辩证的两点论的方法评价历史现象的能力。
二、过程与方法
1．通过学习本课，使学生认识到封建专制带来的影响，当今要建立和谐、民主、平等的社会，培养学生以史为鉴，联系现实的能力。
2．通过制作多媒体课件，增加课堂教学的直观性、趣味性。
3．通过设疑讨论引导学生进行探究性学习。
三、情感态度与价值观：
通过本课的学习，使学生认识：明朝君权的加强，在一定时间和一定程度上，加强了多民族国家的统一，但它又是中国封建社会逐步走向衰落的原因。
【重点难点】
教学重点：明太祖加强君权的措施。
教学难点：八股取士。
【教学方法】
讲述法、试图分析法、自主学习法、合作探究法。
【课时安排】
一课时
【教学过程】
导入：
朱元璋家境贫苦，从小给地主放牧牛羊，17岁时，父母、大哥都死于灾荒和瘟疫，他只好出家倒一座寺庙做和尚，元末农民起义后，他被迫投奔了起义军，由于他足智多谋，作战勇敢，几年后成为这支起义军的首领，他率领队伍南征北战，最终建立了明朝。明朝你知道明朝建立后，朱元璋政治、思想上为加强君主集权采取了什么措施吗？
一、明初的统治
1、明朝的建立
在课本上找到明朝建立的三要素。时间、建立者、都城。
二、明朝加强君权
1、明太祖加强君权
自学学习教材第一目内容，找出明太祖加强君权的措施。
（1）改革行政机构：在地方，废除 ，设立 ,分管 、 、 ； 在中央，废除 ，撤销 ，
由 分理朝政，直接对 负责。
（2）设立特务机构：授权 ，兼管对臣民的 、 ，由 直接指挥。
（3）八股取士：目的、特点。
学生自主学习完成后，教师讲解：在地方，废除行中书省，设立三司，互不管辖，直属中央。在中央，废除丞相，权分六部。
【教师归纳】：朱元璋改革行政机构，这样，全国的军政大权，都集中到了皇帝手中。
但生性多疑的朱元璋还是对他的臣民放心不下，所以由他的侍卫亲军组成特务机构锦衣卫。
2、设立厂卫特务机构——锦衣卫
【幻灯片显示】电影《锦衣卫》情节、动作未免夸张、失实。但让我们知道了锦衣卫个个武艺高强，唯皇命是从。大家知道关于锦衣卫的历史故事吗？谁能为大家讲一讲？
【才艺展示】学生讲故事。
关于这一部分内容哪个小组能为大家展示一个课本剧？
锦衣卫：陛下，这是昨天晚上宋学士家宴请宾客的情况。（把图交给宦官递给皇帝）
朱元璋：宋爱卿，听说你昨天晚上宴请贵宾，都请了那些人呢？
宋濂（惊讶的表情）：皇上是不是知道了（轻声）。谢皇上关心，臣昨天和几个朋友聚了聚，有王学士，李尚书，还有张侍郎。
朱元璋：都吃了哪些好菜啊？
宋濂：禀皇上，有糖醋鲤鱼、宫保鸡丁、四喜丸子、京酱肉丝、还有红烧茄子和拔丝地瓜。
朱元璋：很好，你没有欺骗朕，是朕的忠臣，由你们辅佐朕，我很放心（面露笑容）。来人，把这张图给宋大人看看。
宦官：是。（将图拿给宋濂）
宋濂（接过图，伸手抹了把汗，轻声）：好险，锦衣卫真是无孔不入啊。
除以上两项措施外，朱元璋还实行了一项重要措施，用于选拔忠诚的官员，控制人们的思想。这就是八股取士。
3、八股取士
朱元璋实行八股取士目的是什么？有什么特点？
明代著名学者顾炎武曾抨击过八股文： 八股文之害等于焚书，而败坏人材有甚于咸阳之郊……
【拓展归纳】由此可见，八股取士确实起到了加强君权的作用，但客观上对读书人是一种戕害，僵化了科举制度。
拓展归纳：
【拓展延伸】回顾学过的知识，大家还知道哪些统治者采取措施加强君权？他们又采取了什么措施？
可见，封建的统治者为巩固统治，采取了很多措施，君权在一步一步加强。
经过靖难之役登上皇位的朱棣又如何采取措施，巩固统治的呢？
二、靖难之役和迁都北京
1．靖难之役
什么是靖难？朱棣真的是帮助建文帝平定身边的“祸难”吗？
【幻灯片展示】让学生分析思考：靖难之役的实质是什么？（实质是一场统治集团内部争夺皇位的斗争）
他又采取了哪些措施呢？请同学自主学习教材第二目内容，完成导学提纲。
2、明成祖巩固统治：迁都北京、削藩、增设东厂，东厂是明朝的又一个特务机构。
所以说厂卫特务机构的设置是明朝君主专制高度强化的表现
【归纳总结】
明朝是我国封建社会由盛转衰的时期。这些措施的确达到了加强君权，巩固统治的目的。但不少措施如特务机构、八股取士等也带来了严重的负面影响，阻碍了社会的进步。现在应创建什么样的社会环境更有利于国家的发展、社会的进步？
【以史为鉴】民主、平等、开放、和谐、创新，这才是一个国家发展、民族进步的不竭的动力。
【论从史出】坚持改革开放不动摇。
课件22张PPT。第15课
明朝君权的加强1368年时 间：朱元璋（明太祖）建立者：应天(改称京师，
今南京)都 城：一、明初的统治1、明朝的建立1、改革行政机构：在地方，废除 ，设立 ,分管 、 、 ； 在中央，废除 ，撤销 ，
由 分理朝政，直接对 负责。2、设立特务机构：授权 ，兼管对臣民的 、 ，由 直接指挥。
3、八股取士二、明朝君权的加强自主学习第一目，找出明太祖朱元璋采取了哪些措施？明太祖加强君权目的：特点：1、改革行政机构：在地方，废除 ，设立 ；在中央，废除 ，撤销 ，由 分理朝政，直接对 负责。2、设立特务机构：授权 ，兼管对臣民的 、 ，由 指挥。3、八股取士二、明朝君权的加强明太祖加强君权选拔听命于皇帝的官吏目的：特点：只许在四书五经范围内出题
不准发表自己的见解；
文体分成八个部分。行中书省三司丞相中书省六部皇帝锦衣卫监视 侦查皇帝皇帝六部地方中央1、改革行政机构 5、阅读下列史料，请回答：
罢丞相不设，析中书省之政归六部，以尚书任天下事，侍郎贰（副）之。而殿阁大学士只备顾问，帝方自操威柄，学士鲜（少）所参决。……外设都、布、按三司，分隶兵刑钱谷，其考核则听于府部。
（1）这是哪一朝代官制的变化？文中的“帝”指谁？
（2）材料中的“六部”指哪六部？
（3）材料中所说的机构变化有什么作用？
明朝 明太祖朱元璋吏、户、礼、兵、刑、工全国的军政大权都集中到了皇帝手中2、设立特务机构——锦衣卫 锦衣卫印 电影《锦衣卫》海报锦衣卫：陛下，这是昨天晚上宋学士家宴请宾客的情况。（把图交给宦官递给皇帝）
朱元璋：宋爱卿，听说你昨天晚上宴请贵宾，都请了那些人呢？
宋濂（惊讶的表情）：皇上是不是知道了（轻声）。谢皇上关心，臣昨天和几个朋友聚了聚，有王学士，李尚书，还有张侍郎。
朱元璋：都吃了哪些好菜啊？
宋濂：禀皇上，有糖醋鲤鱼、宫保鸡丁、四喜丸子、京酱肉丝、还有红烧茄子和拔丝地瓜。
朱元璋：很好，你没有欺骗朕，是朕的忠臣，由你们辅佐朕，我很放心（面露笑容）。来人，把这张图给宋大人看看。
宦官：是。（将图拿给宋濂）
宋濂（接过图，伸手抹了把汗，轻声）：好险，锦衣卫真是无孔不入啊。 明代著名学者顾炎武曾抨击过八股文：
八股文之害等于焚书，而败坏人材有甚于咸阳之郊……明朝的科举考试各抒己见 就我们当今的考试制度，你有什么话要说？ 科举制度被誉为我国的第五大发明，你对科举制有多少了解？你如何看待科举制度？ 雏 形隋文帝
分科考试隋炀帝
设进士科唐太宗
武则天
唐玄宗明清
八股取士僵化完善正式形成拓展归纳 八股文之害,等于焚书，而败坏人材有甚于咸阳之郊所坑者但四百六十余人也。 ——顾炎武1、顾炎武把明清的八股取士和历史上的哪一事件相比？3、八股取士对社会有哪些危害？秦始皇焚书坑儒许多读书人不讲求实际学问；阻碍了社会文化的发展等等2、八股取士对统治者加强君权有什么作用？培养了许多忠诚的官员 回顾学过的知识，大家还知道哪些统治者采取措施加强君权？他们又采取了什么措施？想一想明成祖朱棣 靖难之役
明太祖死后，建文帝实行削藩。
1399年，燕王朱棣打出“靖难”旗号，起兵反对建文帝，史称“靖难之役”。
后朱棣称帝，他就是明成祖。1、迁都 时间: 年 目的：地点： 2、继续执行 政策； 3、增设特务机构 ，以加强对臣民的监视和侦查。 二、靖难之役和迁都北京明成祖加强君权自学教材第二目，找出明成祖加强君权的措施？1421加强中央对北方的控制削藩1、迁都 时间: 年 目的：地点： 2、继续执行 政策； 北京明成祖加强君权明成祖朱元璋建文帝朱棣靖难之役xuē fān
削 藩yān dì
燕 王 朱 棣 jìng
靖 难1421加强中央对北方的控制削藩1、迁都 时间: 年 目的：地点： 2、继续执行 政策； 3、增设特务机构 ，以加强对臣民的监视和侦查。 东厂 北京明成祖加强君权皇 帝明朝君权的加强厂卫特务机构的设置，是明朝君主专制高度强化的一种表现 大家认为政府应创建什么样的社会环境更有利于国家的发展、社会的进步？以史为鉴民主、平等、开放、和谐、创新坚持改革开放不动摇
