初中语文七年级上册14《走一步，再走一步》教学设计

初中语文《走一步，再走一步》教学设计
一、教学目标
1、把握记叙文六要素，用自己的话概括文章的主要内容。
2、品味课文中的人物描写，把握人物的心理成长过程。
3、引导学生多角度思考课文，结合自己的生活体验，感悟面对困难不放弃，只要化整为零，步步前进就能战而胜之的人生哲理，培养直面生活的勇气和信心。
二、教学重难点
1、概括课文的主要内容，把握人物的心理成长过程。
2、掌握文章如何借事论理，激发学生在面对困难时要有不馁不躁，勇于分解困难，沉着应对的信心和决心。
三、教学方法
自主、合作、探究
四、教学用具
多媒体
五、教学用时
1课时
六、教学过程
（一）新课导入，激发兴趣
金字塔被称为世界七大奇迹之一，埃及有句谚语“只有两种动物才可以爬上金字塔的顶端，一种是雄鹰，另一种是蜗牛”。雄鹰有着健壮的翅膀，可以展翅飞翔，轻松的飞上金字塔。蜗牛没有雄鹰的翅膀，也没有矫健的身姿，靠的是一步一个脚印，坚持不懈的精神。在现实生活中，金字塔就好比人生的道路，顶端就是人生的终点。这条路上有着大大小小的困难，而很多难以逾越的困难其实是对自己的设限，唯一的救赎就是直面恐惧，勇敢应对，稳扎稳打，一步一个脚印，最后达到胜利的彼岸。美国作家莫顿·亨特的作品《走一步，再走一步》讲述的就是他儿时如何一步再一步战胜困难的，这节课我们来一起走近这篇课文。
（二）走进作者
作者介绍，请一名学生朗读。
（三）预习检查
课前同学们已经做了预习，我们来检验一下大家的预习效果。
生字词（课件出示）请一名学生朗读，师正音正字形，生齐读。
谈谈你对题目《走一步，再走一步》的理解。点生回答：
表层：文中父亲指导孩子爬下悬崖的方法。
深层：作者从爬悬崖这件事得到的启示——要一步一步的战胜困难。
看来大家的预习工作做得都很不错，那么我们就一起走进课文看看到底讲了什么内容吧！
（四）初读课文，整体感知
1、通过课前预习，大家知道这篇文章的体裁是什么吗？记叙文，那同学们还记得记叙文的六要素吗？生齐答，课件出示时间、地点、人物、起因、经过、结果。
2、师读第一段，生自由朗读剩下的段落，找出课文的六要素，请一名学生回答，课件出示本文的六要素。
3、结合记叙文六要素，用简洁的语言概括文章的主要内容。
明确：在费城，一个酷热的七月天，我和五个小男孩，冒险爬悬崖，遇险，在父亲的帮助下，脱险。
（五）精读课文，深入研讨
故事中的小主人公从悬崖冒险到最后的脱险，其实是他心路成长的一个过程，你能分析一下这一变化过程吗？
活动一：跳读课文1-17自然段，看看当“我”陷入险境时“我”是什么心情？你是从哪些语句中读出的？划出文中能表现“我”心理的句子，谈谈你的体会。
请以“从文中第_____自然段第_____行话中，读出“我”当时_____的心理”这样的句式来回答。
活动二：分角色朗读18-28自然段
1、看看在脱险的过程中，我的心理发生了哪些变化？请画出能体现我心理活动的语句。分析“我”爬下悬崖时心理经历过几个变化过程？
师总结：作者在这次爬悬崖的过程中内心发生过巨大的波澜，从深深的绝望到有了信心，到信心大增，到产生巨大的成就感，作者一步一步走向了成功，他不仅仅是完成了爬悬崖的过程，更是完成了自己内心的一次成长。
2、请同学们找出文中作者通过这件事得到的启示。（生齐读）作者能由一件小事，感悟到一个人生的哲理，你们从这篇文章中得到了哪些启示？结合大家的生活实际来谈谈，比如从前在遇到困难的时候是怎样解决的，在学习完这篇文章后如果再次遇到同种困难你会怎么做呢？与同学们一起分享吧！
学生畅所欲言，各抒己见：
在人生的道路上，不管面对怎样的困难，都不要畏惧不要害怕，要冷静分析，只要把大困难分解为小的困难，一个一个的认真解决，一定会获得成功。千里之行，始于足下。实现远大理想，要从小事做起，小进步会积累成大成功。
（六）课堂小结
指1名生概括文章主旨：本文通过记叙“我”童年时一次冒险、遇险、脱险的经历，揭示了一个深刻的人生哲理：在人生道路上，不管面对怎样的艰难险阻，只要把大困难分解成小困难，一个一个认真地去解决，终将战胜困难，赢得最后的胜利。
（七）拓展延伸
居里夫人曾说“生活对于任何人都非易事”，进入初中，这是人生路上的一个新的起点。三年时间你们将会遇到许多困难。怎样面对困难，将是我们初中学习生活中，也是人生道路上的实际问题。但是正如当代诗人汪国真所言“没有比人更高的山，没有比脚更长的路”，老师希望同学们在今后的人生道路上把握住学习生活中的主旋律，“不积跬步无以至千里”，走好每一步， 并且一步一步坚持不懈地走下去，直到理想的彼岸。最后，老师想把当代诗人吴强的一首同名诗歌送给大家，借此与大家共勉。请同学们大声齐读这首诗。
走一步，再走一步
吴强
溪流再走一步是江河，
江河再走一步是海洋。
走一步，再走一步，
天地就将不一样。
深秋走一步是寒冬，
寒冬再走一步就是春天。
挫折走一步或许还是失败，
失败再走一步可能就是成功。
咫尺天涯路，
第一步往往很难迈出。
于是就没了下一步，
于是就没了路.....
路尽天绝处，
不妨尝试再走一步。
万水千山，
只源于最初的那一步。
（八）布置作业
由于篇幅限制，课文选入教材的时候做了删节。希望同学们在课下阅读全文，看看这“悬崖上的一课”对作者的人生有怎样的影响。下节课上我们来交流讨论。
（九）板书设计
走一步，再走一步
（美）莫顿·亨特
冒险
遇险 分解困难
脱险 赢得胜利
《走一步，再走一步》教学反思
《走一步，再走一步》是七年级上册的一篇自读课文，学习本课是培养学生战胜困难，尽快适应初中学习生活的一个有利契机。所以，在设计这节课时，我的思路是让学生合作研究，自主学习，让学生养成一个良好的研究性学习的好习惯。同时让学生充分利用文本，挖掘教材，理解文章内容和思想，锻炼学生的阅读能力和理解能力。