初中语文八年级下册第六单元 课外古诗词诵读《卜算子·黄州定慧院寓居作》教学设计

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名称 初中语文八年级下册第六单元 课外古诗词诵读《卜算子·黄州定慧院寓居作》教学设计
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资源类型 教案
版本资源 统编版
科目 语文
更新时间 2023-10-26 12:50:09

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《卜算子·黄州定慧院寓居作》
教学目标:
1、感受词人的形象,了解苏轼生平经历及思想。
2、背诵本词积累名句。 
3、学习词人洁身自好、坚持操守,不肯同流合污人生态度,让学生 树立正确的人生观。
教学重点:领会词的思想内容;背诵、默写这首词。
教学难点:理解作品里的意象、意境和作者的情操。
课时安排:一课时
教学过程:
一、情境导入。
宋词,是我国古代文学园圃里的一朵幽香的奇葩,让我们领略了那个时代骚客文人的无尽风流。请同学们回顾一下学过的词,比比看谁记的词牌名多。(沁园春,一剪梅,念奴娇,清平乐,相见欢,渔家傲……)那么词牌有什么作用?(规定词的格式——句数,字数,平仄。)
今天我们来认识一个新的词牌,苏轼《卜算子 黄州定慧院寓居作》
二、文学常识。
1、了解作者
苏轼(1037-1101),字子瞻,号东坡居士。谥号文忠。北宋文学家、书画家。诗、文、词皆独步一时,是一位天才的文学巨匠。其词于雄奇超旷之外,亦兼韶秀婉丽,与辛弃疾并称“苏辛”。其文如行云流水,恣肆挥洒,代表北宋古文运动的最高成就,与欧阳修并称“欧苏”,为“唐宋八大家”之一。其诗宏肆雄放,机趣横生,与黄庭坚并称“苏黄”,开宋一代诗风。一生著述宏富,著有《苏东坡全集》和《东坡乐府》等。
2、写作背景:
元丰二年(1079),苏轼因与时任宰相王安石政见不合,出补外官。他看到当时地方官吏执行新法扰民,心中不满,任杭州通判后写了二十多首托事以讽的诗,因而激怒新党。被构陷成罪,囚捕至京,系狱一百三十天。而且牵连甚广,苏轼的友朋故旧被连累处罚的达二十二人。苏轼在狱时自度必死,曾作诗与苏辙诀别。 后经多方营救,才得以活命。 这就是著名的文字狱“乌台诗案”。
3、苏轼在黄州的心路历程
“乌台诗案”后谪居黄州,被贬为黄州团练副使(民间自卫队副队长)。初寓定惠院。在黄州贬所居住四年多。前期是失意自伤,低沉苦闷的。中期随遇而安,洒脱旷达。后期乐观豪迈,积极向上。
这首《卜算子》就是初至黄州在定惠院月夜感兴之作。到黄州之初,亦因罪废之余,灰心杜口,谢绝交往。由于牵连甚广,这时,“平生亲友,无一字见及”,彼此音问,一时尽绝,苏轼不能不深怀幽居离索的内心隐衷。此词以“幽人”自称,就反映了他在这种特定环境下的处境与心情。
三、学习诗词
1、教师范读。读准字音,读准节奏。
卜算子·黄州/定慧院/寓居/作
苏 轼
缺月/挂/疏桐,漏断/人/初静。谁见/幽人/独/往来,缥缈/孤鸿/影。
惊起/却/回头,有恨/无人/省。拣尽/寒枝/不肯/栖,寂寞/沙洲/冷。
2、重点词语。
【1】疏桐:枝叶稀疏的梧桐。
【2】漏断:指深夜。
【3】幽人:幽居之人
【4】缥缈:隐隐约约,若有若无。
【5】孤鸿:孤单的鸿雁。
【6】省(xǐng):理解,明白
【7】沙洲:江河中由泥沙淤积而成的陆地。
3、词句理解。
一弯残月高挂在稀疏的梧桐树梢,滴漏声断了,夜深人静。有谁见到幽居的人独自往来?仿佛那孤雁的缥缈身影。孤雁惊飞却又回过头来,心里有恨却无人知道。它挑遍了寒枝不肯栖息,宁愿在沙洲忍受寂寞凄凉。
四、简要赏析。
(一)整体感知。
1、全词上下两片,共有哪些意象?
明确:缺月、疏桐、漏断、幽人、孤鸿、寒枝、沙洲。
2、这些意象分别有哪些特点?诗人分别用哪些词语来描绘它们?
明确:月——缺,桐——疏,漏——断,人——幽,鸿——孤,枝——寒,沙洲——冷。
3、上片首两句营造怎样的氛围?
前两句借缺月、疏桐、漏断等一系列寒冷凄清的意象,营造出幽冷、寂寞(凄清、孤寂)的氛围。
(二)问题探究。
1、上片着重写的意象是什么?
幽人,原指幽囚之人,引申为含冤之人或幽居之人。这里指谪宦生涯中的词人自己。
联系背景:
被贬黄州之后,“平生亲友,无一字见及”,彼此音问,一时尽绝,词人只能在清冷的世界里孤独徘徊,无人相知,无人相伴,突显了词人内心的孤独。
2、下片着重写的意象是什么?
孤鸿指孤单的鸿雁。喻指人生遭遇的凄凉悲苦的词人自己。
3、结合下片词句,说说幽人与孤鸿有哪些共同的处境、心理、志趣?
处境:飘零失所,孤独凄冷。词人寓居定慧禅院,孤鸿“拣尽寒枝不肯栖,寂寞沙洲冷”,无良木之可栖,只好栖于寂寞冷清的沙洲。
心理:“惊”“恨”,心怀幽恨,惊恐不已。乌台诗案,九死一生,牵连众多,如惊弓之鸟。此处孤鸿纯是作者写照,取其神似。
志趣:飘零失所,惊魂未定,却仍择地而栖,不肯同流合污、坚持操守。寂寞、孤高、孤芳自赏、洁身自好。
4、前人认为“恨”字是全词关键。词中“恨”的内容是什么?
恨的内容:
“恨”有遗憾之意,遗憾无知音与他志同道合。
“恨”有怨恨之意,怨朝廷不能正确对待他。
五、主题思想:
本词借月夜孤鸿这一形象托物抒怀,是词人对人生的反省,也是对理想的坚守,表现了词人心境的孤独和志趣的高洁。
总之,诗人借孤鸿把自己当时不便也不好直言的心境形象贴切地表达出来。实际上是反映在政治上失意的孤独和寂寞。