2024届高考语文复习：作文主题训练良好的家庭教育使人向上向善（含解析）

作文主题训练------良好的家庭教育使人向上向善
1．阅读下面的材料，根据要求写作。
材料一：原来这袭人亦是贾母之婢，本名珍珠。贾母因溺爱宝玉，生恐宝玉之婢无竭力尽忠之人，素喜袭人心地纯良，克尽职任，遂与了宝玉。（选自《红楼梦》第三回）
材料二：那贾政喘吁吁直挺挺坐在椅子上，满面泪痕，一叠声“拿宝玉！拿大棍！拿索子捆上！把各门都关上！有人传信往里头去，立刻打死！”（选自《红楼梦》第三十三回）
材料三：那宝玉未入学堂之先，三四岁时，已得贾妃手引口传，教授了几本书、数千字在腹内了。其名分虽系姊弟，其情状有如母子。自入宫后，时时带信出来与父母说：“千万好生扶养，不严不能成器，过严恐生不虞，且致父母之忧。”（选自《红楼梦》第十七回至第十八回）
材料四：家庭是社会的重要组成部分，家庭文明则社会文明。新时代教育的一个重要特点是家庭教育基础性作用、战略性意义不断上升，家庭教育成为未来中国教育新的重要增长点。（选自《中国教育现代化2035》）
家庭教育对个人的成长有着至关重要的作用，而材料中贾母、贾政和贾元春对贾宝玉的教育方式有所差异。作为新时代青年，你对现代家庭教育有何认识和思考？请你结合上述材料和生活体验，写一篇议论文。
要求：选准角度，确定立意，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
2．阅读下面的材料，根据要求写作。
《钱氏家训》源于五代十国时期的吴越国王钱锣的家训和遗训。“善事国家、重德修身、崇文尚学”是其三大核心价值，也是钱氏家族人才辈出的文化基础。近代有如钱学森、钱三强、钱伟长等钱氏杰出人物。据不完全统计，海内外姓钱的院士有200多位，分布在50多个国家，几乎每个领域都有钱氏杰出人物。2021年6月10日，国务院公布了第五批国家非物质文化遗产代表性项目名录。“钱氏家训家教”是第一个国家级家训非遗项目。
我国首次就家庭教育进行专门设立的《中华人民共和国家庭教育促进法》明确规定，未成年人的父母或者其他监护人负责实施家庭教育，国家和社会为家庭教育提供指导、支持和服务。这一法令不仅强调了父母或其他监护人不履行职责的不利后果，更重要的是，帮助未成年人父母或其他监护人提高家庭教育的能力。
以上材料对我们颇具启示意义。请结合材料写一篇文章，体现你的感悟与思考。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
3．阅读下面的材料，根据要求写作。
“笞怒废（废弃）于家，则竖子（孩子）之过立显；刑罚不中（公平），则民无所措手足。”
———《颜氏家训》
“一个人无论学什么或作什么，只要有热情，有恒心，不要那种无着落的与人民利益不相符合的个人主义的虚荣心，总是会有进步的。”
——毛泽东写给儿子毛岸英的信
“宁儿啊！赶快成人，来安慰你地下的母亲！我最亲爱的孩子啊！母亲不用千言万语来教育你，就用实行来教育你。”
——革命烈士赵一曼就义前给儿子的遗书
一个个家训故事，一句句家教箴言，或阐释家庭教育的意义，或传达家庭教育的内容和方法，承载着祖辈对后辈的希望与嘱托。
读了以上材料，你有什么感悟？请写一篇文章，表达你对家庭教育的认识和思考。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题：不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息：不少于800字。
4．阅读下面的材料，根据要求写作。
材料一：
一名女子带着七八岁的孩子登上地铁7号线，她先是狠狠地捏孩子的脸，后又打掉孩子的帽子，夺去孩子的手机。换一节车厢后，她把孩子的书包往地上一扔，让孩子当众跪下……孩子不敢反抗，只是下意识伸手去挡。女子的一连串举动，震惊了身边乘客，车厢里有人劝这位女子，她却霸气回怼：“我说我的孩子，我想让他干嘛就得干嘛。”
材料二：
十三届全国人大常委会第三十一次会议表决通过了《家庭教育促进法》。该法明确监护人在家庭教育中的职责，未成年人的父母或者其他监护人负责实施家庭教育，同时国家和社会为家庭教育提供指导、支持和服务。
对此，你有怎样的看法？请从下列两个任务中任选其一完成写作：
（1）给材料一中的这名女子写一封信；
（2）写一篇短评，向某晚报《家教纵横谈》栏目投稿。
要求：结合材料，选准角度，确定立意，明确文体，符合身份；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
参考答案：
1．略
【详解】本题考查学生的写作能力。
审题：
这是一道任务驱动型作文题。
材料呈现贾母、贾政和贾元春对贾宝玉的不同的教育方式，其中，贾母对宝玉极尽溺爱，无微不至照顾其饮食起居，在物质上给予他最好的，这样的溺爱，让宝玉在思想意识上产生了依赖性，在生活上不能做到独立自主，这不利于个体的发展，自古就有“慈母多败儿”的说法，父母对孩子的事情都一手包办了，会让孩子内心幼稚，难担大事，只会逃避，剥夺了孩子成长的机会和权利。贾政对宝玉采取的是严厉的教育方式，打、骂、严格的处罚，这种教育方式在短时间会看到立竿见影的效果，孩子为了避免受到惩罚，会顺承会伪装，但是教育没有真正走进孩子的内心，难以起到教育化人的效果。贾元春对宝玉的教育方式比较好，既有严格的要求，不至于让孩子思想偏颇，误入歧途，又不过分严格，在孩子能接受的范围之内，不会产生逆反、过激的行为。
材料四指出，家庭教育对于中国教育具有基础性、战略性的重要意义，需要我们高度重视家庭教育，而父母则在家庭教育中扮演最重要的角色，父母有义务学习家庭教育的相关内容，做新时代合格父母，为孩子的健康成长保驾护航。
题目要求表达对现代家庭教育的认识和思考，可以由贾母、贾政和贾元春对贾宝玉的教育方式有所差异联想到当下家庭教育的不同类型，溺爱型、严苛型、宽严相济型，分别对这三种类型进行评述，也可以思考，当下如何成就健康的家庭教育，在现实家庭中，父母的性格、教育方式、家庭氛围都对个人的性格形成有重大影响。父母双方都应该参与到孩子的教育中去，并且选择合适的方法去教育孩子，培养孩子成熟、独立的性格，而不是养出“贾宝玉”式的孩子，最终酿成悲剧。
行文构思上，先概括材料，由材料引出观点，如：宽严相济，助力成长。接下来从为什么的角度展开论述，一、对待孩子太过宽松，会失了分寸，丢了底线。二、对待孩子太过严厉，会让孩子唯唯诺诺，貌恭而不心服。三、宽严相济，在“宽”中有慈爱，在“严”中有要求，让孩子既能感受父母的爱，又能树立起正确的“三观”。
立意：
1.宽严相济，助力成长。
2.良好的家庭教育使人向上向善。
3.最好的家庭教育是与孩子一同成长。
2．略
【详解】本题考查学生写作的能力。
审题：
这是一道引语式材料作文题。
本次作文事关“家庭教育”。第一段介绍了著名的《钱氏家训》的来源、三大核心价值，以及钱氏家族人才辈出的情况，最后介绍了“钱氏家训家教”成为第一个国家级家训非遗项目。钱氏何以人才辈出，不得不说是受到了《钱氏家训》的滋养。钱氏家训中“善事国家、重德修身、崇文尚学”从事国、修身、学问三个方面对后代加以规范要求，与中国儒家文化“修齐治平”理念相呼应，同时契合当今时代主题，共同传递正向的价值观念。由此可见，“家庭教育”“家风”，对一个人的成长何其重要。
第二段考生需要思考，我国为何要专门为家庭教育立法？这一方面说明家庭教育的重要性，一方面也说明我们的家庭教育还存在问题，需要指导和规范。其中强制父母或其他监护人履行监护职责是基本内容，更重要的是“帮助未成年人父母或其他监护人提高家庭教育的能力”，这才是重中之重。
家庭是人生的第一所学校，家长是孩子的第一任老师，家庭教育是人才培养的奠基工程。随着时代的发展变迁，家庭教育的理念、任务和方式方法，也在不断地发生变化。特别是进入新时代，家庭教育是现代化教育中与学校教育、社会教育并立的不可或缺的三大支柱之一，其地位和作用更加突显。家长要注重言传身教、身体力行，既要教知识，也要育品德，帮助孩子迈好人生的第一个台阶，扣好人生的第一粒扣子。家庭教养、家风是一个家庭的精神内核，也是一个社会文明与进步的缩影。
写作时可以由“钱氏家训”、钱家后人人才辈出引出家庭教育的重要性；然后分析当前家庭教育存在的一些问题，如有些家长盲目追求物质以致忽略了对孩子其他方面的教育，有些家长不懂得教育方法，更不会结合孩子的个性特征和时代变化来针对性进行教育，有的家长忽视了家风教育对孩子潜移默化的影响等；接着分析家庭教育对孩子成才、对国家发展的重要性，良好的家庭教育不仅直接影响孩子成长、成长，影响小家庭的幸福，而且会间接影响社会和谐稳定、良性运行，影响国家发展；最后要结合“钱氏家训”或其他成功的家庭教育典范，给出解决家庭教育存在问题的具体方法。
立意：
1.注重家风涵养，培育优秀人才。
2.注重家庭教育，肩负进步使命。
3.家庭教育既是家事也是国事。
3．例文：
未来何如，家教可期
未来何如？不可预期。其真不可期哉？非也。未来何如，家教可期。幸运者，因美好家教而一生受益；不幸者，用一生治疗灰暗家教带来的伤痛。家教，以言语为先导，立行动为指引。用学问而浸润，将品德入骨肉。家教若成，未来可期。
君其知古人家教何如？颜之推著《颜氏家训》，既修身养神，锤炼自我；又言行为范，教育子弟。不仅教育自家嫡亲，更推及颜氏宗族。颜氏谨守家训之规，而成百世兴旺之族。代有人才闻达，常有才人鸣世。推之更古，可见孟母三迁，虽颠仆流离，终能教子学好。曾子杀猪，纵囊中羞涩，亦要教子诚信。反观方仲永之父，见儿聪颖而不使学，日扳其周游于权贵之家，夜炫其诗书于村乡之人。不教以学问，实教以虚荣。不教以踏实，实教以荒诞。泯然众人，岂偶然哉？
君其知近人家教何如？毛主席出生农村，父亲性情暴躁，却教儿以奋斗；母亲始终温柔，却教儿以坚韧。父亲传授的奋斗之心，母亲培养的坚韧之志，沉浮于主席心中，也呈现于中国革命的点点滴滴。若干年后，毛主席也将良好的家风传递给自己的儿女。与此同时，近代的苏曼殊，却有悲伤的童年。母亲因苏氏宗族嫌弃而自杀，父亲不管；养母被苏家亲属构陷而逃离，父亲不顾。少年时，流落于荒野寺院，父亲不思。成年后，结情于心中佳人，父亲不祝。才华横溢，却整日疯疯癫癫；心有沟壑，却最终遁入空门。生子不教，养子不育，可乎？
君其知今人家教何如？时时感慨，《中国诗词大会》上，武亦姝蕙质兰心，口吐莲花，诗词歌赋，信手拈来。再深潜，乃知其父母教育之深，远非凡人可比。每每惊叹，冬奥赛场，谷爱凌自信从容，快然潇洒，雪中飞渡，如龙如松。远眺看，方晓其父母培养之广，早已超拔众生。常常思索，李刚之子在喊出“我爸是李刚”时，家庭教育在何处？又有诸多青少年，身处青春之时，却行恶魔之事。心皆是人心，行却如兽行。家庭教育有几多？
人们常说：父母，是孩子的第一任老师。其实，何止是第一任？是第一任老师，也是终生的老师。启功教授说：学为人师，行为世范。家教，不仅在某一天，某一刻；也不仅在某一言，某一行。父母，必将用自己一生的言与行，为孩子垂范。此之谓：家教！
家教如春雨，随风潜入夜。效应岂一时，江河万古流。古代如此，近代亦如此。育儿如此，养女亦如此。山河常移，沧海桑田。人生有期，此理不改。未来何如？皆望有所成；未来可待，有期于家教。
【详解】本题考查学生写作的能力。
审题：
这是一道引语类材料作文题。
材料由两大部分组成。第一部分为三则材料：第一则出自《颜氏家训》，意思是：家里废弃了鞭笞的刑罚，那么孩子的过错立刻会得以表现；国家的刑罚不公平，百姓就会不知所措。第二则摘自毛泽东写给儿子毛岸英的信，在这段话里，毛泽东着重指出，一个青年人的行为要“与人民利益”相“符合”。可以看出，他很重视用正确的世界观、人生观和价值观去教育和引导自己的孩子。第三则是革命烈士赵一曼就义前给儿子的遗书中的几句话。遗言中除了盼望儿子快快长大，还告诉他，他的母亲是为革命而牺牲的，要以母亲为榜样，继承革命遗志。第二部分提示语是由三则材料引发出来的感想。
材料第一部分的三则材料均出自名人家书，分别从三个角度对家庭教育进行了阐述。第一则认为，管理家庭与治理国家一样，如果没有严格的教育措施，容易助长孩子犯错误，以此说明家庭教育的重要性。第二则阐述了家庭教育的内容——要重视对子女思想意趣的陶冶，以引导孩子树立正确的世界观、人生观和价值观。第三则告诉我们言传身教的教育方式。第二部分提示语“或阐释家庭教育的意义，或传达家庭教育的内容和方法”直接对应三则材料的内涵，也暗示了本次作文的立意范围。
引导语“读了以上材料，你有什么感悟？请写一篇文章，表达你对家庭教育的认识和思考”，点明了写作要求，在读懂第一部分三则材料的基础上，结合第二部分材料的提示语，写作时要确定作文的立意范围为家庭教育的意义、家庭教育的内容和家庭教育的方法。如：家庭教育非常重要，父母不但要教育孩子如何做事、怎样做人，而且还要注重自身的言行。写作时还可结合自己的家庭教育经历，思考自己作为当下家庭教育的接受者，未来家庭教育的实施者，应当从思想、内容、方法等方面有怎样的思考与改进。
立意：
1.言传身教就是最好的家庭教育。
2.思想教育是最重要的家庭教育。
3.家庭教育要重点抓住纠错之道。
4．例文：
拒绝“家暴”，让孩子快乐成长
人常说“父母是孩子的第一任老师”。抚养教育子女是为人父母者作为法定监护人的份内职责。一句“养不教、父之过”老话，道出了家庭教育的重要和必须。但怎样的家教才是正确的打开方式，《家庭教育促进法》就是一部国家干预和规范家庭教育方式的专门性法律。草案规定“不得有任何形式的家庭暴力”，当属依法制止和矫正不当家教的应有之义。
　　家庭原本应该是孩子成长的最幸福摇篮，父母也是孩子心目中最亲密和最可信赖的人。地铁中女子的行为已经触犯法律。拒绝“家暴”式教育，要矫正父母的错误认知。现实生活中，许多孩子的挨打受骂，不是缘于孩子错误的不可饶恕，而是其父母受传统观念误导的惯性所为。比如，“棍棒出孝子”“不打不成才”“三天不打，上房揭瓦”等，这显然是把“动辄打骂”当作最简便和最有效的教育方式，以为只有让孩子皮肉受苦，才能让其长记性、改过错。这显然是认知误区。拟定“家庭教育法”之后，这种“打骂”教育，就不只是错误，更涉嫌违法，严重的是要受到司法的干预和惩戒的。
地铁中女子的行为暴露出她在教育孩子中没有管控好自己的情绪。拒绝“家暴”式教育，父母要管控自己的不良情绪。心理学中有一个描绘坏情绪传染的“踢猫效应”。家庭教育中，由于孩子处于被抚养和管束的被动地位，当父母缘于家庭不和、竞争压力、生活烦恼或外界刺激而引发不良情绪时，无辜孩子就成为其坏情绪的“出气筒”。比如这位母亲，因孩子玩手机大发雷霆，在公共场合随意发火体罚惩戒孩子，这会严重伤害孩子自尊心，使孩子产生敌对、自卑等不良心理效应，甚至有样学样，影响孩子日后的待人处世。
　　该女子对孩子玩手机的惩戒行为没有顾及到孩子的人格尊严，在众人面前“狠狠地捏孩子的脸，后又打掉孩子的帽子”“把孩子的书包往地上一扔，让孩子当众跪下”，极大的伤害了孩子的自尊心，让孩子内心承受巨大的压力。拒绝“家暴”式教育，要尊重孩子的人格尊严。孩子不是父母的私有财产，而是有独立人格的社会个体。实施家教必须将其置于对孩子人格尊重、推心置腹、平等对话的基础之上，切忌“孩子是我生、一切听我的”及“都是为你好、别当白眼狼”的一言堂做派。要赋予孩子表达意愿、辨明是非和自证清白的话语权。不能把说理、反驳误认为是“顶嘴”“不听话”。
家庭教育决非个人私事，既是国民教育体系的重要组成部分，也是社会和学校教育的基础、补充和延伸。防止家教中的家暴行为，就当提升家长的法治观念，做到家教有方、惩戒有度，“家法”服从国法。
【详解】本题考查学生的写作能力。
审题：
本题是一道给材料的任务驱动型作文题，材料类型是记叙性材料和引语式材料组合的复合型材料。
材料一叙述的是家长粗暴教育孩子的现象。材料二引述的是全国人大常委会表决通过的《家庭教育促进法》中的相关条文规定。两个材料均关涉“家庭教育”这一话题，构成“现象——法理”的内在联系，评判材料一现象的是非善恶，须参照材料二所述的法律规定。材料一所述的是一个值得反思与探讨的社会现象，这位女子教育孩子的言行举止既不得体，也违背教育科学，更有悖《家庭教育促进法》。“家教”变为“家暴”，这类现象并不鲜见。何以如此？如何消除这类不文明的家教行为？这是作文立意的切入点。《未成年人保护法》早已实施，现在又出台了《家庭教育促进法》，“我的孩子，想打就打”之类的粗暴做法已彻底行不通了，一旦实施便是违法犯罪。孩子并非家长的私人物品，他（她）有独立人格，应得到尊重。家长教育子女，既要合乎教育科学，也要遵纪守法。
从写作任务角度分析，“给材料一中的这名女子写一封信”就要求写作文体是实用类文体“书信”，注意书信的格式；因为是以一个陌生人的身份给当事人写的信件，因此要注意说话得体，让当事人能耐心的读完，既要指出“母亲”的错误，又不能说话过激，多从“暴力”教育对孩子的不良影响角度论述，这样应该更容易让人接受，因为本心里，家长还是爱自己孩子的。写“短评”重在就事论事，不能脱离开对材料中“母亲”的做法的评论来行文。
写作时，可运用举例论证和对比论证等论证方法，如可列举北大学子吴谢宇弑母的事例，也可列举武汉妈妈扇儿子耳光、儿子跳楼身亡的血淋淋的事例，以论述家庭教育中“家暴”的坏处；也可列举如和风细雨般尊重孩子尊严的家庭教育的正面事例，在对比中清楚说理。
立意：
1.警惕“家教”变“家暴”，教育子女须遵守法律。
2.“家教”要提质增效，家长教育指导亟待加强。
3.教育孩子要尊重孩子人格，讲究教育的场合与时机。
4.未成年人身上存在的问题，与其家庭及家教有着密切关联