北师大版一年级上册数学 认识整时和半时 教学设计

授课教师姓名 微课名称 认识整时和半时
知识点来源 □学科：小学数学 □年级：一年级 □教材版本：北师大版上册 □所属章节：第八单元 认识钟表
录制工具和方法 录制工具：希沃白板、剪辑师、剪映；方法：希沃白板制作课件、剪辑师录制屏幕、剪映进行后期剪辑。
设计思路 创设一年级学生喜爱的“青青草原”情境，引发学生学习兴趣。认识生活中的钟表，让学生感受到认识钟表的必要性。通过观察钟面、喜羊羊的一天，充分让学生动手操作，引导学生认识到时针与分针、整时与半时的区别；接着观察懒羊羊的一天，练习认读整时半时，学习它们的电子表示法；最后比较喜羊羊和懒羊羊的时间安排，渗透珍惜时间的观念。
教学设计
内 容
教学目的 认识实际生活中的钟表，知道钟表可以用来记时； 初步认识钟面，会认读整时和半时，学会整时和半时的表示方法； 在认识钟表和认读时间的过程中，初步学习观察、比较的方法； 知道要合理安排时间、珍惜时间。
教学重点难点 重点：认识钟面，会认读整时、半时；难点：会认读整时、半时。
教学过程 教学背景（课前慎思） 本课是小学阶段第一次接触钟表相关知识，主要是初步认识钟表、从整体上把握时间，不涉及到“分”、“秒”，因此只需让学生充分观察，找到整时和半时在钟面上的特征，会认读整时和半时、学会整时和半时的表达方法即可，为后续学习打下良好的基础。 教学过程（课中实践） 创设情境、激趣导入 创设“青青草原”情境，引出喜羊羊和懒羊羊，吸引学生注意力。 师：今天我们来到了青青草原，这里是小羊们居住的地方，我们将与喜羊羊、懒羊羊一起，学习今天的新知识——认识整时与半时。 师：瞧，懒羊羊睡得真香啊，有什么声音响了，吵醒了他，是什么的声音呢？ 生：是闹钟。 师：对，就是闹钟。同学们，每天早上，闹钟都会提醒我们到时间了，该起床了。它是一种钟表，生活中除了闹钟，还有很多种钟表，（展示图片）有放在桌子上的，挂在墙上的，立在地上的，还有戴在手腕上的。随着科技进步，人们还发明了显示数字的电子钟表、可以随意变换钟面的智能手表，但它们有共同的功能，就是记录时间。既然钟表如此重要，那么到底如何用钟表看时间呢，我们一起来学习吧！ 观察钟面，认识整时和半时 师：喜羊羊邀请我们来认识钟面，同学们仔细看一看，钟面上都有什么？你发现了什么呢？ 生1：我发现钟面上有两根指针，一根粗粗的，一根细细的。 生2：我发现有很多小格子。 生3：我发现有1到12,12个数字，每个数字之前有5小格。 师：同学们都观察得很仔细，有一根又粗又短的针，还有一根又细又长的针。这根粗粗短短的针叫做时针，细细长长的针叫做分针。钟面上还有12个数字，每个数字之间隔着一大格，它们之间有5小格。 师：简单认识钟面后，我们一起跟着喜羊羊过一天吧！大家能说一说，喜羊羊一天都干了些什么事吗？ 生各自回答。 师：哇，你们真棒，是怎么看出时间来的？ 生：我是看图片上有标出时间。 生：我看钟表上时针指着7，就是7时。 师：的确，钟表上的时间可以用文字表示出来，写作几时，也就是同学们说的几点，但在我们数学里，要说成几时。生活中我们也经常这样表示时间。有同学是看到了分针和时针的指向来看时间的，那你们能试着用自己的钟表模型拨一拨这六个时间吗？拨完后说一说你的感受，你发现了什么？ 生：半时的话，分针要拨到6的位置，整时是拨到12的位置。 师：你将这六个时间分成整时和半时两类吗？试试看。 师：同学们回顾刚刚拨时间的过程，再仔细看一看这两类时间的钟面，整时和半时有什么特征，它们又有什么区别呢？ 生：整时的话，分针都指着12，时针指着几，就是几时。半时的话，分针总是指着6，时针指在两个数的中间。 师：你真是太棒啦，有一双能发现规律的眼睛！ 巩固新知，认识时间的多种表示方法 师：刚刚我们认识了钟表，和喜羊羊度过了充实的一天，现在我们来看看懒羊羊的一天吧！ 师：你能说出懒羊羊在什么时间做了什么事吗？暂停一下，说一说。 生：回答。 师：除了12时这样的表示方法，我们还可以写作12:00，同学们想一想，在生活中有没有见过这样的表示方法呢？对，我们的电子钟就是这样表示的。 回顾所学，总结升华 师：我们今天和喜羊羊、懒羊羊度过了非常美好的一天，同学们仔细想一想，你们觉得它们俩谁的时间安排得更好呢？再想想自己每天的时间安排，是否合理？希望同学们珍惜时间，做时间的主人。 教学反思（总结提升） 通过学生喜爱的情境导入新课，能有效激发学生的兴趣。充分围绕实际生活中的钟表、生活中的事件与时间的联系开展教学，便于一年级学生对时间有实感，能与生活紧密相连，明白认识钟表的必要性。让一年级学生动手操作能抓住他们的注意力，也让他们在微课中更有参与感。再通过实际操作、观察找寻到规律，对整时和半时的认读印象更加深刻。接着通过懒羊羊的一天，让学生巩固所学新知，并了解时间的电子表示方法。最后通过让学生对比喜羊羊和懒羊羊的一天，明白合理安排生活、规划时间、珍惜时间的道理，达到了教学目标、教学效果较好。