闲情记趣[下学期]

课件15张PPT。 同学们，我们每个人都有童年生活，那是多么欢快，多么有趣，至今记忆犹新，下面请欣赏几副童年的图片，让它们带我们回到童年时代。　　捉蛐蛐　　天色已经很晚了，四周静悄悄的，乘凉的人们仿佛都陆续进屋了，只有我还在路灯下玩。　　突然，一阵“嘟儿——嘟儿”的叫声从墙根下传来。再侧耳听，又是一阵“嘟儿——嘟儿”声，对，是蛐蛐！我马上跑进屋，拿了手电筒和玻璃瓶出来捉蛐蛐。　　我蹑手蹑脚地顺着叫声寻找着，突然，一个小黑点一蹦，钻到了墙边的砖缝中，又继续叫了起来。我连忙打开了手电筒一照，啊，好大的蛐蛐呀！你看它，两根触须微微抖动，两只后腿强健有力。叫的时候，那只小肚子忽闪忽闪的，好像在使劲喊我呢。刚走近，它就跳到附近的碎砖堆里去了。我轻轻地把砖扒开，两手拢成喇叭，慢慢弓下身，心想：这下你可跑不了啦，谁知一扑竟没扑着，蛐蛐顺着手边又蹦到了墙根处。　　我也追近墙根，那蛐蛐似乎知道了我在捉它，索性转身逃到了一个小洞里，再也不出来了。　　我焦急地等着，却始终不见动静。唉，怎么才能挺住它呢！我急中生智，忙向屋里喊道：“小弟，拿杯水来！”一回头，小弟不知什么时候已经蹲在我身边。他听了我的话，赶忙起身向屋里跑去。等小弟把水拿来以后，我把水小心地对着洞口倒去。畸，这下可灵了。只见那只蛐蛐浑身湿滚滚的，一下子跳出洞来，可在它还没站稳的当儿，我看准了，一扑，终于捉住它。　　小东西在我手里还一个劲儿地蹬脚呢，我赶忙把它扣进玻璃瓶中。这时，我那高兴劲就甭提了!心想，捉住它可真不容易啊，还真动了一番脑筋呢。 　　
闲情记趣沈 复 沈复（公元1763——1807），清代
元和年间苏州人，字三白，以作幕僚、
经商为生，能文善画，曾一度幕游四方，
晚年学道以终。《浮生六记》沈复撰写，是一部自传体的作品。
书中记述了作者平凡的家居生活和浪游各地的
见闻，以及坎坷的遭遇。文辞朴素，情感真挚
反映了当时的世态人情。<<闲情记趣>>一文，作者以第一人称自述了童年生活的小故事，
反映了儿童丰富的想象力和天真烂漫的童趣。
文中紧扣一个“趣”字，揭示出儿童美妙的内心世界。“我”视
蚊为鹤，以从草为林，皆真实可信，从中领略孩子的纯真的感情
和丰富的想象力与创造力。稚藐拟唳怡凹凸砾壑庞癞虾蟆zhìmi?on?lìyí?otúlìhèpánglàiháma余忆童稚时，能张目对日，
明察秋毫，见藐小微物，必细
察其纹理，故时有物外之趣。注：张目—睁开眼 秋毫—秋天鸟兽身上新长的细毛
藐——小 其——指前面的“藐小微物”问题一：作者童稚时，为什么常有“物外之趣”？问题二：这一段在全文里有何作用？ 因为作者能“张目对日，明察秋毫，见藐
小微物，必细察其纹理”，故时有物外之趣。 总括。这一段总领并概括了作者童年时期
时常有世以外的乐趣的原因，为下文的描述张
本。译：回忆起我小时候，（视力特别好）能睁大
眼睛直视太阳，能看清秋天鸟儿新长出最纤细
的羽毛，（只要）见到细微的东西，一定要细
察看它的纹理，因此常常产生超然物外的乐趣。 夏蚊成雷，私拟作群鹤舞空。心之所向，
则或千或百果然鹤也。昂首观之，项为之强。
又留蚊于素帐中，徐喷以烟，使其冲烟飞鸣，
作青云白鹤观，果如鹤唳云端，怡然称快。注：成雷—好像打雷的声音 私—自己 所—……的
或……或—有时 昂首—抬起头 为之—因为抬头
徐……以—慢慢地；用 作……观—形成；景观 问题一：这段写的什么？（概括段意）问题二：这段可分为两层，在何处断开？问题三：这样分层的根据是什么？问题四：“昂首观之，项为之强”一句是什么意思？
有什么含义？作者在夏天所见的蚊飞的情景。“又”字之前。前一层在“素帐”外，后一层在“素帐”内 抬头看着飞舞如鹤的蚊子，脖子（竟）因为抬头而
变僵了。这句写出了作者的好奇、专注与着迷，体现
神奇的想象所带来的影响。译：夏天蚊子成群地飞，嗡嗡的叫声像闷雷，我暗暗地把它们比作一群
鹤在空中飞舞。我心里这样想，那成千上百的蚊子果然变成鹤了。（我）
昂头看，脖子也累得发僵了。（我）又把蚊子留在白色的睡帐中，慢慢
地用烟喷它们，让它们冲着烟雾飞叫，（我把这景象）比作“青云百鹤”
果然它们就像折鹤在云端飞鸣，我高兴得（不停地拍手）叫好。 于土墙凹凸处，花台小草丛杂
处，常蹲其身，使与台齐；定神细
视，以丛草为林，以虫蚁为兽，以
土砾凸处者为丘，凹者为壑，神游
其中，怡然自得。使与：使自己同 以……为……：把……当作…问题一：这段写什么事？请概括段意。问题二：这段使用了什么修辞手法？作者神游土墙，花台时的想象情景。排比和比喻。译：我在土墙凹凸不平的地方，花台
旁小草丛杂处，常蹲下来，让身子
和花台一样高。聚精会神地仔细观
察，把草丛看作树林，把蚊虫想象
为野兽，把凸起的土块比作山，把
低洼的地方当作壕沟，我便在其中
安闲自在地神游。一日，见二虫斗草间，观之正浓，
忽有庞然大物拔山倒树而来，盖
一癞虾蟆，舌一吐而二虫尽为所吞。
余年幼，方出神，不觉呀然惊恐。
神定，捉虾蟆，鞭数十，驱之别院。盖：原来是； 为所吞：被癞虾蟆吞没；
方：正 鞭：用鞭子打。问题一：当作者正观虫斗兴浓之时，
草间发生了什么？问题二：作者有何反应？草间出现了一只癞虾蟆拔山倒海而来，把
作者看到的两只小虫全部吃掉了。作者先是一惊，接着捉住虾蟆，用鞭子打
了几十下，蒋它赶到另外的院子里了。译：有一天，我看见两个小虫在草间争斗，
我就仔细观察，看得兴致正浓时，突然一个
家伙掀倒“山”压倒“树”地走来，原来是一只
癞蛤蟆，它的舌头一吐，两只小虫就全被它
吞掉。当时我年幼，正在出神地看那两只小
虫争斗，癞蛤蟆的到来不觉使我猛然一惊。
等我神情安定下来，便捉住了这蛤蟆，抽了
它几十鞭子，把它赶到别的院子去了。此皆幼时闲情也。 1、通假字：
项为之强。“强”通“僵”，僵硬2、活用词：
鞭数十，驱之别院。
鞭：作动词用，“用鞭子打”以 为材料构图，并给拼出来的图形写上一句解说词。 哭天秤白日依山尽 1．填空。　　《闲情记趣》的作者是，＿ （朝代）＿家。　　 2．给下列加点的字注音。 　　（1）童稚（ ） （2）果如鹤唳（ ）云端
（3）项为之强（ ）
（4）以土砾（ ）凸者为丘 　　 3．根据拼音写汉字。　　（l）见 miao3＿小微物 （2）凹者为he4＿
（3）pang2__然大物 （4）yi2__然自得
4．解释下列加点的字。　　 1）项为之强：＿ （2）能张目对日：＿
（3）徐喷以烟：＿ （4）鞭数十：＿ （5）又留蚊于素帐中：＿ （6）余亿童稚时：＿ O巩固与掌握　　阅读下面的文字，完成文后的练习。　　于土墙凹凸处，花台小草丛杂处，常蹲其身，使与台齐；定神细视，以丛草为林，以虫蚊为兽，以土砾凸者为丘，凹者为壑，神游其中，怕然自得。 　　 1．写出下列加点词语在文中的含义。　　（l）于土墙凹凸处：＿ （2）常蹲其身：＿
（3）神游其中：＿ （4）定神细观：＿ 　　 2．翻译下列句子。　　 1）使与台齐。
　　（2）以土砾凸者为丘。
　　 3．"怡然自得"这个词语，我们在初一哪篇文言文中学过？你能记得吗？请将该话默写出来。　　 4.解释"怡然自得"并造句。　　 5．文中运用了＿修辞方法，突出"神游"之乐。 阅读练习
夏蚊成雷，私拟作群鹤舞空。心之所向，则或千或百果然鹤也。昂首观之，项为之强。又留蚊于素帐中，徐喷以烟，使其冲烟飞鸣，
作青云白鹤观，果如鹤唳云端，怡然称快。这段文字选自《 》，作者 ，字 ， 代 ，
家。
2、概括这段文字的内容
3、解释变色字
A、又留蚊于素帐中（ ）
B、为之怡然称快。（ ）
C、项为之强。（ ）
D、舌一吐而二虫尽为所吞（ ）
4、译句：
A、又留蚊于素帐中，徐喷以烟。
B、心之所向，则或千或百，果然鹤也。浮生六记沈复三白清文学家夏日观蚊戏蚊白色说、叫通“僵”被又把蚊子留在白色的蚊帐中，用烟慢慢地喷它。我心里这样想，那成千上百的蚊子果然都变成鹤了江西省余江一中周波松再见