北师大版语文二年级下册第15单元 迷人的夏天 导学案

迷人的夏天 导学案
学习目标：
1.会认13个生字，会写10个生字。
2.有感情地朗读课文。
3.背诵自己喜欢的段落，用自己喜欢的方式表现夏天。
4.续写课文。
5.激发学生热爱自然、热爱生活的情感，陶冶爱美的情趣。
学习重、难点：
1.认读本课生字，会写本课生字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
学习课时
2课时
学习过程:
蟋蟀 打灯笼
萤火虫 弹琴
青蛙 唱歌
知了 敲鼓
在迷人的夏天里想象一下，这些可爱的小动物会做什么？
读一读
炎热 辣椒 冰淇淋
浓厚 红瓤 笨重 知了
凉拌 佳肴 竹椅 畅想
检测题：
一、在（　　）里填上合适的词语
（　 　）的太阳　 厚厚的（　　　）　
（　　　）的植物　 浓浓的（　　　）　
（　　　）的衣裙 悠闲的（ 　 ）　　　　
悠长的（　　　）
二、通过初读课文，你了解了课文中所描写的夏天是什么样子的？
夏天是炎热的。火辣辣的太阳高高地挂在空中,把热尽情地洒向大地。我们不必穿着厚厚的衣服，显得笨手笨脚；也不必为大风沙烦恼。如果下起雨来，就在小雨中奔跑，洗一个痛快的凉水澡。
1、“炎热”是什么意思？你从哪些重点词句体会到夏天的“炎热”？
2、读第一自然段，思考：这段主要写什么？
3、观察小图1，想象雨中奔跑的高兴劲。
4、学法：（1）我会读：知道这段主要写什么。
（2）我会找：画出重点词语。
（3）我会想：想象当时的情景。
（4）我会读：有感情地朗读。
5、自学：
根据第一段的学法，每小组选择最喜欢的一段一起学习、交流。
三、为什么说“一切都在夏天里走向成熟”？
四、根据夏天的特点仿写:
夏天是炎热的、多彩的、悠闲的、有趣的、迷人的
春天是：
秋天是：
冬天是：
作业：
1、有感情朗读课文，背诵自己喜欢的自然段。
2、夏天的美无处不在，夏天的乐趣说也说不完。课后，请同学们把自己心目中最美的夏天画出来，并用一段话写出来。