10.《老人与海（节选）》课件(共29张PPT)2023-2024学年统编版高中语文选择性必修上册
文档属性
| 名称 | 10.《老人与海（节选）》课件(共29张PPT)2023-2024学年统编版高中语文选择性必修上册 |  | |
| 格式 | pptx | ||
| 文件大小 | 11.9MB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 统编版 | ||
| 科目 | 语文 | ||
| 更新时间 | 2023-10-26 15:07:23 | ||
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文档简介
(共29张PPT)
多元的文化——外国作家作品研习
读一部经典小说，犹如进行一次奇异的漫游。翻开作品，我们便仿佛置身于不同时代、不同地域的社会生活之中，目睹各式各样的人生故事，探寻丰富多彩的心灵世界，感受多种多样的文化风貌。
单元导读
与
老
人
海
部编版选择性必修上册第三单元-10课
不朽的经典 永远的硬汉
1. 结合《学案导学》了解作家海明威及其相关作品。
2. 了解经典名著《老人与海》的故事梗概，以及节选文章的主要情节。
3. 采用批注式阅读法精读文本，可以针对情节、场景、人物、手法、语言、主题等作点评，也可以写下自己的感悟和疑问。
4. 初步理解″硬汉精神"和″冰山理论″。
5. 从节选文章中提取关键词，并解读其内涵。
课前自学任务
学习任务：
1. 品读文本，学习“内心独白”“冰山理论”的写作技巧。
2. 赏析人物形象，理解“硬汉精神”。
学习方式： “321教学模式”——自学 竞学 导学 训练 评价
课堂学习
读书，可以让你认识世界，更可以修养自己，正所谓“胸藏文墨怀若谷，腹有诗书气自华”。读书，读经典，可以让你成为一个会思考、懂生活、有温度、有情趣的人！
“2班有约 悦读经典”读书交流会马上开始了，今天我们的共读书目是《老人与海》，请同学们在本节课中尽情地分享读本书节选章节的收获和感悟！
学习情境
课文节选的是《老人与海》小说的高潮部分，
请用生动简洁的语言概括故事情节。
关键词：老人 大海 大马林鱼 鲨鱼
任务一 讲好故事——回顾情节
回合 第一次 第二次 第三次 第四次 第五次
攻击者
数量
老人作战工具
结局
搏斗后的 心理活动
一条
灰鲭鲨
渔叉、绳子
杀死鲭鲨，大鱼被吃掉四十磅
希望没有钓上这条鱼
铲鼻鲨
两条
绑了刀子
的船桨
杀死两条，大鱼被吃掉四分之一
希望没有钓上这条鱼
铲鼻鲨
一条
绑了刀子
的船桨
杀死犁头鲨，
刀子被折断
就要试试看
铲鼻鲨
两条
短棍
两条鲨受重伤，大鱼的半个身子都被咬烂了
不能指望干掉他们，现在也能行
群鲨
成群结队
舵柄
大鱼只剩下残骸
没有什么
把我打垮
情节梳理
快速阅读课文，按要求填写下表，展示老人“五斗鲨鱼”的过程
请分享你对老人圣地亚哥 的看法，在你心目中他是什么样的形象？为什么这样评价？
（提示：请结合情节，品读语言或手法，分析形象）
任务二 品读文本——赏析人物
老人的处境
老人的应对
搏斗时间长
对手强劲
武器简陋
损失惨中
身体疲乏
来犯必斗
抗争到底
绝不放弃
超脱一切
“人不是为失败而生的，一个人可以被毁灭，但不能被打败。”
“五斗鲨鱼”
请选择令你感触最深的心理独白并进行分析,概括出老人形象的精神特点。
①“但人不是为失败而生的,”他说,“一个人可以被毁灭,但不能被打败。”
(12段)
②人不抱希望才愚蠢呢。（21段）
③真希望这是一场梦，他想。可谁知道呢？说不定有个好结果呢。（47段）
④“跟他们斗，”他说，“我要跟它们一直斗到死。”（71段）
(人要有面对挫折的准备和勇气)
(永不言败)
(乐观坚强)
(永不绝望)
内心独白作用
①情节上，是小说的一条线索。或者推动故事情节的发展。
②对表现人物的性格起一定作用，塑造人物形象
③暗示文章的主旨，对揭示小说主题起一定作用。
a ．情节：对老人的心理描写贯穿小说始终，这是一条线索，可以把海上所发生的事连接起来。
b. 再现人物心理：深刻揭示了主人公那内心的自豪感、坚毅以及寻求援助的孤独感。
c ．揭示小说主题：“一个人可以被毁灭，但不能被打败。”通过内心独白，可以看出老人与鲨鱼斗争的艰难，从而更好地表现他的“硬汉”性格。
人物塑造方法
行动描写
细节描写
心理描写
内心独白（语言描写）
圣地亚哥是一个怎样的人物形象？
孤独、背运、贫穷、年老体衰
经验丰富、聪明机智、坚强勇敢、
自信乐观、坚韧不拔、永不屈服、永不放弃
一个面临厄运甚至绝境永不屈服、永不放弃的……硬汉！
硬汉形象
指海明威作品中出现的一系列人物形象。这些人物有拳击师、斗牛士、猎人等，他们都具有一种勇敢正直、百折不挠、坚强不屈的性格，面对暴力和死亡，面对不可改变的命运，能忍受苦难与折磨，表现出一种不怕失败、视死如归的从容、镇定的意志力，保持了人的尊严和勇气。
圣地亚哥更是集中体现了海明威心中的硬汉形象，从而成为海明威作品中众多硬汉形象最突出而独特的代表。
疑难探究
“他把毯子盖到肩上，又裹住脊背和两腿，就脸朝下躺在报纸上，手心朝上，两只胳膊伸得挺直的。”
——如何理解文章的结尾？
一个胜利的失败者，一个失败的英雄 。
战斗时英勇无畏，战斗后超脱豁达！
——“硬汉精神”
有人用“现代英雄神话”来概括海明威传奇的一生。他痴迷拳击而永久伤害了一只眼睛；他两次参加世界大战，获过十字军功章、银质奖章、勇敢奖章和铜星奖章。他因膝盖被打碎而开过12次刀，取出237块碎弹片；他擅长钓鱼，曾钓过7米多长的大鱼；他喜欢冒险，斗牛、打猎样样在行，去非洲打猎时飞机失事，成为生前能读到自己讣告的极少数作家之一；因为后来难以忍受病痛的折磨，他毅然决然地用心爱的双管猎枪对准了自己的下巴。这就是海明威的人生和个性。他用自己的一生及作品诠释着“硬汉”的含义。
请结合选文分享你对海明威“冰山理论”的理解。
任务三 鉴赏技巧——“冰山理论”
文化常识
“冰山理论”
八分之一
八分之七
文学作品中的文字和形象
文学作品中的情感和思想
具体可见
蕴含在前者之中
所谓冰山理论：用简洁的文字塑造出鲜明的形象，并把自己的感受和思想藏在形象中，使情感充沛而又含而不露，让读者通过对鲜明形象的感受去发掘作品的思想意义。
四大要素：①简洁的文字；②鲜明的形象；
③丰富的情感；④深刻的思想。
大海、老人、大马林鱼和鲨鱼分别象征着什么？
老人：象征外部遭受困厄，精神高贵的主体
大海：生命力、可能性，风险机会并存、证明自我的场所。
大马林鱼：美好的果实、理想，高贵的精神品格
鲨鱼：阻碍、困境，多且强劲
探讨：“冰山”背后的隐喻
文章主旨：节选部分是《老人与海》的核心情节之一,这一部分通过老人在茫茫大海中智斗鲨鱼、勇斗鲨鱼、百折不挠斗鲨鱼的过程,塑造了一个铁骨铮铮的硬汉形象,歌颂了圣地亚哥英勇顽强的精神,体现了人要顽强斗争夺取胜利,并勇敢地面对失败的态度。
“作家在一篇渔猎故事的框架中，生动展示出人的命运，它是对一种即使一无所获，仍旧不屈不挠的奋斗精神的讴歌，是对不畏艰险不惧失败的那种道义胜利的讴歌。”
——诺贝尔文学奖颁奖词
经典不朽，因为经典总能触动我们的心灵！
请用优美的文字写下本文给你的启示或心得 …………
任务四 文学的回声
同学们“硬汉精神”是独属于美国的吗？你还知道哪些具有“硬汉精神”的人？
任务四 文学的回声
有这样一句话：“当你抱怨没有鞋的时候，还有人没有脚。”而有着这样一个人，他不但没有脚，连双手都没有，但他却拥有两个大学学位，担任着国际公益组织“没有四肢的生命”的总裁，创办了自己的演讲经纪公司，同时投资房地产和股票。骑马、游泳、冲浪、打鼓、踢足球，他样样皆能。年仅30岁，他已踏遍世界各地，接触逾百万人，激励和启发着他们的人生。
————尼克·胡哲（澳大利亚）
女排精神：不是赢得冠军，而是有时候知道不会赢，也竭尽全力。是你一路虽走得摇摇晃晃，但站起来抖抖身上的尘土，依旧眼中坚定。人生不是一定会赢，而是要努力去赢。
——郎平
1.野火烧不尽，春风吹又生。 白居易《赋得古草原送别》
2.黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。 王昌龄《从军行》
3.千淘万漉虽辛苦，吹尽狂沙始到金。 刘禹锡《浪淘沙》
4.千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。 郑燮《竹石》
5.寄意寒星荃不察，我以我血荐轩辕。 鲁迅《自题小像》
古典诗词中打不败的硬汉精神——中国精神
月考作文 升格训练
阅读下面的材料，根据要求写作。
…………
无论是过去、现在还是未来，前进的道路虽然苦难丛生，但是希望和新生是永恒的主题。
要求：必须用上《老人与海》和相关素材。
课 后 作 业
学习任务 基本理解 理解深刻 还需学习
人物形象
硬汉精神
冰山理论
学 习 评 价
学习能力 有些提升 提升很大 有待提升
阅读分析能力
鉴赏评价能力
表达写作能力
人不是为失败而生的，一个人可以被毁灭，但不能被打败。
——海明威《老人与海》
多元的文化——外国作家作品研习
读一部经典小说，犹如进行一次奇异的漫游。翻开作品，我们便仿佛置身于不同时代、不同地域的社会生活之中，目睹各式各样的人生故事，探寻丰富多彩的心灵世界，感受多种多样的文化风貌。
单元导读
与
老
人
海
部编版选择性必修上册第三单元-10课
不朽的经典 永远的硬汉
1. 结合《学案导学》了解作家海明威及其相关作品。
2. 了解经典名著《老人与海》的故事梗概，以及节选文章的主要情节。
3. 采用批注式阅读法精读文本，可以针对情节、场景、人物、手法、语言、主题等作点评，也可以写下自己的感悟和疑问。
4. 初步理解″硬汉精神"和″冰山理论″。
5. 从节选文章中提取关键词，并解读其内涵。
课前自学任务
学习任务：
1. 品读文本，学习“内心独白”“冰山理论”的写作技巧。
2. 赏析人物形象，理解“硬汉精神”。
学习方式： “321教学模式”——自学 竞学 导学 训练 评价
课堂学习
读书，可以让你认识世界，更可以修养自己，正所谓“胸藏文墨怀若谷，腹有诗书气自华”。读书，读经典，可以让你成为一个会思考、懂生活、有温度、有情趣的人！
“2班有约 悦读经典”读书交流会马上开始了，今天我们的共读书目是《老人与海》，请同学们在本节课中尽情地分享读本书节选章节的收获和感悟！
学习情境
课文节选的是《老人与海》小说的高潮部分，
请用生动简洁的语言概括故事情节。
关键词：老人 大海 大马林鱼 鲨鱼
任务一 讲好故事——回顾情节
回合 第一次 第二次 第三次 第四次 第五次
攻击者
数量
老人作战工具
结局
搏斗后的 心理活动
一条
灰鲭鲨
渔叉、绳子
杀死鲭鲨，大鱼被吃掉四十磅
希望没有钓上这条鱼
铲鼻鲨
两条
绑了刀子
的船桨
杀死两条，大鱼被吃掉四分之一
希望没有钓上这条鱼
铲鼻鲨
一条
绑了刀子
的船桨
杀死犁头鲨，
刀子被折断
就要试试看
铲鼻鲨
两条
短棍
两条鲨受重伤，大鱼的半个身子都被咬烂了
不能指望干掉他们，现在也能行
群鲨
成群结队
舵柄
大鱼只剩下残骸
没有什么
把我打垮
情节梳理
快速阅读课文，按要求填写下表，展示老人“五斗鲨鱼”的过程
请分享你对老人圣地亚哥 的看法，在你心目中他是什么样的形象？为什么这样评价？
（提示：请结合情节，品读语言或手法，分析形象）
任务二 品读文本——赏析人物
老人的处境
老人的应对
搏斗时间长
对手强劲
武器简陋
损失惨中
身体疲乏
来犯必斗
抗争到底
绝不放弃
超脱一切
“人不是为失败而生的，一个人可以被毁灭，但不能被打败。”
“五斗鲨鱼”
请选择令你感触最深的心理独白并进行分析,概括出老人形象的精神特点。
①“但人不是为失败而生的,”他说,“一个人可以被毁灭,但不能被打败。”
(12段)
②人不抱希望才愚蠢呢。（21段）
③真希望这是一场梦，他想。可谁知道呢？说不定有个好结果呢。（47段）
④“跟他们斗，”他说，“我要跟它们一直斗到死。”（71段）
(人要有面对挫折的准备和勇气)
(永不言败)
(乐观坚强)
(永不绝望)
内心独白作用
①情节上，是小说的一条线索。或者推动故事情节的发展。
②对表现人物的性格起一定作用，塑造人物形象
③暗示文章的主旨，对揭示小说主题起一定作用。
a ．情节：对老人的心理描写贯穿小说始终，这是一条线索，可以把海上所发生的事连接起来。
b. 再现人物心理：深刻揭示了主人公那内心的自豪感、坚毅以及寻求援助的孤独感。
c ．揭示小说主题：“一个人可以被毁灭，但不能被打败。”通过内心独白，可以看出老人与鲨鱼斗争的艰难，从而更好地表现他的“硬汉”性格。
人物塑造方法
行动描写
细节描写
心理描写
内心独白（语言描写）
圣地亚哥是一个怎样的人物形象？
孤独、背运、贫穷、年老体衰
经验丰富、聪明机智、坚强勇敢、
自信乐观、坚韧不拔、永不屈服、永不放弃
一个面临厄运甚至绝境永不屈服、永不放弃的……硬汉！
硬汉形象
指海明威作品中出现的一系列人物形象。这些人物有拳击师、斗牛士、猎人等，他们都具有一种勇敢正直、百折不挠、坚强不屈的性格，面对暴力和死亡，面对不可改变的命运，能忍受苦难与折磨，表现出一种不怕失败、视死如归的从容、镇定的意志力，保持了人的尊严和勇气。
圣地亚哥更是集中体现了海明威心中的硬汉形象，从而成为海明威作品中众多硬汉形象最突出而独特的代表。
疑难探究
“他把毯子盖到肩上，又裹住脊背和两腿，就脸朝下躺在报纸上，手心朝上，两只胳膊伸得挺直的。”
——如何理解文章的结尾？
一个胜利的失败者，一个失败的英雄 。
战斗时英勇无畏，战斗后超脱豁达！
——“硬汉精神”
有人用“现代英雄神话”来概括海明威传奇的一生。他痴迷拳击而永久伤害了一只眼睛；他两次参加世界大战，获过十字军功章、银质奖章、勇敢奖章和铜星奖章。他因膝盖被打碎而开过12次刀，取出237块碎弹片；他擅长钓鱼，曾钓过7米多长的大鱼；他喜欢冒险，斗牛、打猎样样在行，去非洲打猎时飞机失事，成为生前能读到自己讣告的极少数作家之一；因为后来难以忍受病痛的折磨，他毅然决然地用心爱的双管猎枪对准了自己的下巴。这就是海明威的人生和个性。他用自己的一生及作品诠释着“硬汉”的含义。
请结合选文分享你对海明威“冰山理论”的理解。
任务三 鉴赏技巧——“冰山理论”
文化常识
“冰山理论”
八分之一
八分之七
文学作品中的文字和形象
文学作品中的情感和思想
具体可见
蕴含在前者之中
所谓冰山理论：用简洁的文字塑造出鲜明的形象，并把自己的感受和思想藏在形象中，使情感充沛而又含而不露，让读者通过对鲜明形象的感受去发掘作品的思想意义。
四大要素：①简洁的文字；②鲜明的形象；
③丰富的情感；④深刻的思想。
大海、老人、大马林鱼和鲨鱼分别象征着什么？
老人：象征外部遭受困厄，精神高贵的主体
大海：生命力、可能性，风险机会并存、证明自我的场所。
大马林鱼：美好的果实、理想，高贵的精神品格
鲨鱼：阻碍、困境，多且强劲
探讨：“冰山”背后的隐喻
文章主旨：节选部分是《老人与海》的核心情节之一,这一部分通过老人在茫茫大海中智斗鲨鱼、勇斗鲨鱼、百折不挠斗鲨鱼的过程,塑造了一个铁骨铮铮的硬汉形象,歌颂了圣地亚哥英勇顽强的精神,体现了人要顽强斗争夺取胜利,并勇敢地面对失败的态度。
“作家在一篇渔猎故事的框架中，生动展示出人的命运，它是对一种即使一无所获，仍旧不屈不挠的奋斗精神的讴歌，是对不畏艰险不惧失败的那种道义胜利的讴歌。”
——诺贝尔文学奖颁奖词
经典不朽，因为经典总能触动我们的心灵！
请用优美的文字写下本文给你的启示或心得 …………
任务四 文学的回声
同学们“硬汉精神”是独属于美国的吗？你还知道哪些具有“硬汉精神”的人？
任务四 文学的回声
有这样一句话：“当你抱怨没有鞋的时候，还有人没有脚。”而有着这样一个人，他不但没有脚，连双手都没有，但他却拥有两个大学学位，担任着国际公益组织“没有四肢的生命”的总裁，创办了自己的演讲经纪公司，同时投资房地产和股票。骑马、游泳、冲浪、打鼓、踢足球，他样样皆能。年仅30岁，他已踏遍世界各地，接触逾百万人，激励和启发着他们的人生。
————尼克·胡哲（澳大利亚）
女排精神：不是赢得冠军，而是有时候知道不会赢，也竭尽全力。是你一路虽走得摇摇晃晃，但站起来抖抖身上的尘土，依旧眼中坚定。人生不是一定会赢，而是要努力去赢。
——郎平
1.野火烧不尽，春风吹又生。 白居易《赋得古草原送别》
2.黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。 王昌龄《从军行》
3.千淘万漉虽辛苦，吹尽狂沙始到金。 刘禹锡《浪淘沙》
4.千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。 郑燮《竹石》
5.寄意寒星荃不察，我以我血荐轩辕。 鲁迅《自题小像》
古典诗词中打不败的硬汉精神——中国精神
月考作文 升格训练
阅读下面的材料，根据要求写作。
…………
无论是过去、现在还是未来，前进的道路虽然苦难丛生，但是希望和新生是永恒的主题。
要求：必须用上《老人与海》和相关素材。
课 后 作 业
学习任务 基本理解 理解深刻 还需学习
人物形象
硬汉精神
冰山理论
学 习 评 价
学习能力 有些提升 提升很大 有待提升
阅读分析能力
鉴赏评价能力
表达写作能力
人不是为失败而生的，一个人可以被毁灭，但不能被打败。
——海明威《老人与海》