1《沁园春长沙》课件(共25张PPT)2023-2024学年统编版高中语文必修上册

(共25张PPT)
检查字词
漫江碧透
怅寥廓
寥廓 / 辽阔
问苍茫大地，谁主 沉浮？
携来百侣曾游，忆往昔峥嵘岁月 稠。
恰同学少年，风华正茂；书生意气，挥斥方遒。
指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。
曾记否，到中流击水，浪遏飞舟？
沁园春 长沙
毛泽东
毛泽东少年时故事
男儿立志出乡关，
学不成名誓不还，
埋骨何须桑梓地，
人生何处不青山。
（桑梓，指家乡）
这首诗是毛泽东于1910年时值其16岁时,离开韶山到湘乡读书时改写的一首送给父母的诗,以表其远大的抱负.
学习目标
1、有感情的熟读并背诵课文，体会深秋意境；
2、积累相关的景物描写方法；
3、品味意象，感受阔大的意境；
4、学习毛泽东同志以天下为己任的革命使命感和忧国忧民的情怀。
写作背景
1925年2月，正是北伐战争的前一年，当时革命蓬勃发展，毛泽东直接领导了湖南农民起义，同时国共统一战线已经确立，但革命该由哪个阶级来领导，成为党内外斗争的焦点。这年深秋，毛泽东同志从上海回到韶山，从事革命活动。军阀赵恒惕要逮捕毛泽东同志。在韶山人民的掩护下，毛泽东同志秘密离开韶山，准备到广州主持农民运动讲习所，经过长沙，并独自去了橘子洲头。事后作了此词。
独立/寒秋，湘江/北去，橘子洲/头。看/万山/红遍，层林/尽染；漫江/碧透,百舸/争流。鹰击/长空，鱼翔/浅底，万类/霜天/竞/自由。怅/寥廓，问/苍茫/大地,谁主/沉浮？ 携来/百侣/曾游，忆/往昔/峥嵘/岁月/稠。恰/同学/少年，风华/正茂；书生/意气，挥斥/方遒。指点/江山，激扬/文字，粪土/当年/万户/侯。曾/记否，到/中流/击水，浪遏/飞舟？
重
轻
句内停顿
较快
《沁园春 · 长沙》韵味示意图
立、看、怅、问、忆、记
1、以词人活动为线索，找出表现全词线索的词
整体感知
2、上下阕分别写了什么？
上阙写眼前景物和心中所思；
下阙追忆往事，表现青年时代的理想和精神。
“意象”简释
意
创作者的思想感情
象
作品中的客观物象
诗人的思想感情与客观物象融合形成意象
意境
诗人通过种种意象的创造和组合所构成的一种充满诗意的艺术境界
1、诗中有哪些意象？营造了什么意境？
象
（客观事物）
山
林
江
舸
鹰
鱼
意象
（带有诗人情感的事物）
尽染的层林
碧透的整条江
争流的百舸
搏击长空的雄鹰
浅底轻翔的游鱼
红遍的万山
赏析上阙
意境
雄伟壮阔
绚丽多姿
生机勃勃
小组合作探究：
2、从写景角度（高地远近）、色彩、动静赏析写景句子。
3、写景的句子中，你认为哪些词用得好，为什么？
赏析上阙
要求：
1、确定小组发言人；
2、各抒己见，积极讨论
3、时间：7分钟
湘 江 秋 景
万山红遍，
层林尽染；
漫江碧透，
百舸争流。
鹰击长空，
鱼翔浅底，
万类霜天竞自由。
(山上)
(江中)
(天空)
(水底）
由远及近
由高到低
色彩结合、对比
动静结合
看
3、哪些词用得好？
遍：红得广
染：红得深透
透：强调水的清澈
争：渲染了热闹气氛
击：突出雄鹰的矫健
翔：比拟出游鱼的轻快自由
炼字
二十世纪二十年代的中国
租界公园“华人与狗不得入”！
共和与帝制的翻翻覆覆！
军阀的混战
经济的凋敝，民不聊生！
一次次残酷的镇压，一次次不屈的抗争！
如果你处在那个时代，你怎样形容它！又会是什么心情！！
面对如此局面，伟人毛泽东又会选择什么样的人去“主沉浮”？
小组合作探究：
1、下阙中的“同学少年”有什么特点？
2、诗人最后为何回忆当年游泳的情景？表达了作者什么情怀？
赏析下阙
同学少年 风华正茂。
年龄气质
书生意气 挥斥方遒。
精神状态
指点江山 激扬文字 粪土当年万户侯。
战斗行动
早期革命青年雄姿英发的战斗风貌和豪迈气概
回忆往昔，写了一群不平凡的青年！
2、诗人最后为何回忆当年游泳的情景？表达了作者什么情怀？
目的：
①表现同学们激流勇进、搏击风浪的斗争精神；
②含蓄巧妙的回答了上阕提出的革命领导权的归属问题。
情怀：
表现了一代伟人毛泽东同志以天下为己任、蔑视反动统治者、敢于改造旧世界的胆略和气概。
总结
上阕：写景 提出“谁主沉浮”的问题
下阕：抒情 回答“谁主沉浮”的问题
2、诗人借助这首词表达了怎样的思想感情？
本词通过对长沙秋景的描绘和对青年时代斗争生活的回忆，抒发出革命青年对国家命运的感慨和以天下为己任，蔑视反动统治者，改造旧中国的豪情壮志。
今日之责任，不在他人，而全在我少年。少年智则国智，少年富则国富；少年强则国强，少年独立则国独立；少年自由则国自由，少年进步则国进步；少年胜于欧洲则国胜于欧洲，少年雄于地球则国雄于地球。
——梁启超
随堂练习
1.下面加线词的解释都正确的一项是(　　)
A．挥斥(力量)方遒　　怅(失意)寥廓 漫(满)江
B．浪遏(阻止)飞舟 主(主宰)沉浮 鹰击(搏击)长空
C． 百侣(同伴) 激扬(激浊扬清)万户侯(地位很高的人)
D．击水(击打水)峥嵘(不平凡) 岁月稠(多)
【解析】A项，“挥斥”的意思是“奔放”。“怅”在这里表达由深思而引发的激昂慷慨的心绪。C项，“万户侯”在本词中指大军阀、大官僚。D项，“击水”的意思是“游泳”。
B
2、依次填入下列各句横线处的词语，正确的一组是(　　)
①嘉兴方面表示：此次他们将________引进的各类优秀人才“零门槛”“先落户后就业”、发放工资外津贴等优厚待遇。
②云南著名山水画家张向彤，坚持以传统笔墨写意丹青，他以儒、释、道文化抒写心胸，妙造山水文人________。
③《江帆楼阁图》的整个画面山势起伏， 江天________，很有气势。山石林木以曲折的细笔勾勒，画树交叉取势， 变化多姿。
A． 给予　义气　寥廓　　　B． 给予　意气　辽阔
C． 给以　义气　寥廓 D． 给以　意气　辽阔
【解析】给以：后面只能带抽象事物，不带接受的人。给予：后面可带接受的人。义气：由于私人关系而甘于承担风险或牺牲自己利益的气概。意气：意志和气概、趣味和性情。寥廓：宇宙的广阔。辽阔：形容原野或水面非常广阔。
B
3.下列语句中加线成语的使用错误的一项是(　　)
A．电视剧《恰同学少年》以毛泽东在湖南第一师范的读书生活为背景，展现了以毛泽东等为代表的一批优秀青年风华正茂的学习和生活故事。
B．细数2019的无锡搜房博客，有多少新锐博主在谈笑间指点江山，预见楼市风云。
C以毛泽东为代表的那个时代的热血青年，写出了不少激浊扬清的好文章
D．今日，幸福苑社区和万里学院团委邀请了经历过峥嵘岁月的老红军、老党员，与社区的暑期学生一起重温了红军长征艰苦卓绝的光荣历史。
【解析】A项，“风华正茂”不能用来修饰“学习和生活”。
A
4、下列诗句与《沁园春　长沙》意境相似的一项是(　　)
A． 枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。
B． 自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。
C． 风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。
D． 秋风萧瑟天气凉，草木摇落露为霜。群燕辞归鹄南翔，念君客游思断肠。
【答案】B
【解析】B项与《沁园春　长沙》都描写了明丽秀美的秋景，表现了作者积极向上的人生态度。
B
5.对词中“峥嵘”“挥斥”“粪土”“击水”四个词语的意义，理解错误的一项是(　　)
A． 对过去的岁月用“峥嵘”一词来形容可谓绝妙。此词原形容山势高峻，词中指风云变幻、斗争激烈的生活。
B． “挥斥”是指挥舞手臂，斥责社会弊政。以此来形容新时代的青年从旧思想的束缚中解放出来，胸襟自由奔放。
C． “粪土”是名词活用为动词(意动用法)，意为“视……如粪土”，意思生动丰富，给人以新鲜别致的感觉。
D． “击水”指游泳，在激流中奋臂划水，掀起的浪花甚至阻挡了飞速前进的船舶。以此表达了词人要在新时代的大潮里乘风破浪、立誓振兴中华的壮志豪情。
【解析】　“挥斥”意为“纵放、奔放”。
B
6、下列关于文学常识的解说，不正确的一项是(　　)
A． 词最初称为“曲词”或“曲子词”，是配乐的。后来词也同乐府一样，逐渐跟音乐分离了，成为诗的别体，所以有人把词称为“诗余”；又因词的句子有长有短，所以又称为“长短句”。
B． 文学史上一般把“五四”以后写作的诗歌称为现代诗歌，但毛泽东的《沁园春·长沙》因用了古典诗词的形式，所以属于古典诗歌。
C． 词根据长短来分，有小令(58字以内)、中调(59～90字)和长调(90字以上)三种。词的一段叫阕，也叫片。
D． 词牌就是词的乐曲与格式的名称，如“沁园春”。不同的词牌，其段数、句数、韵律、字数、句式、声律，都有不同的规格。
【解析】　诗歌的分类复杂，现代诗是按照时间、内容来分的。只要是现代人写的，表达出现代人的感情，就是现代诗，哪怕用古体的形式来写，也是现代诗。
B