人教七上Unit 4 Where's my schoolbag? Section A 学历案（无答案）

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（Unit4 Where’s my schoolbag 第一课时 听说课（一）
Section A (1a—2d) 学历案 班级：______________ 姓名：______________ 【主题与课时】主题属于“人与自然”的范畴，涉及“房间内的物品位置 ”问题，培养学生养成爱整洁、合理摆放物品的好习惯。为本单元的第一课时Section A (1a—2c)。 【课标要求】 围绕相关主题，用合适的表达方式进行交流各自观点，完成交际任务；2.能提取、梳理、分析和整合语篇的主要或关键信息，简单复述大意。 3.培养和提高学生的英语口语表达能力；能在语境中运用所学知识。 【学习目标】 通过图片、语境等方式，学习并掌握本课重点词汇。 2.通过观察图片以及给出的题目内容，能够预测听力的内容，提高听力能力。 3. 通过具体的语境，听懂描述物品位置的语篇，并且能够提取关键信息。 4.通过递进式的听力活动，感知目标语言在具体语境中的运用，并且能够进行角色扮演并创编对话。 5. 通过听力语篇以及创设的情境，能树立养成爱整洁、合理摆放物品的好习惯。 【评价任务】 1.导入及听前活动 (检测目标1) 2. 听力活动 1b、1c(检测目标2、4) 3. 听中活动2a、2b(检测目标3) 4. 完成2c对话相关任务 (检测目标5) 【学习过程】 Task 1. Warming-up Sing a song. Task 2. Pre-listening Learn the new words. (1）Learn and talk. (2)Pair work: Look and say (3)Do 1a. Look and learn.Match the words with the things in the picture. (4 )Look and predict. Task 3. While-listening. Do 1b. Listen and number the things in the picture [1-4]. 听录音，为图中的物品编号 2.Listen again and fill in the blanks. 再听一次录音， 并填空。 Tom:______ are my books Father:They're ______________.
Tom:How about my __________ Mother:It's __________________. Tom:OK. And where's my _______________ Helen:Your _______________ It's ________________. Tom:Great. Now where are my _______ Father:Oh, they're _______________. （3）Listen and repeat. 2. Do 1c. 3.Do 2a. Talk about the things. Then listen and number them. 4.Do 2b. 5.Listen again and answer the questions.再听一次， 回答下列问题。 (1).What’s the girl’s name in the conversation __________________________ (2). Is the boy’s computer game on the table _____________________________ (3).Are the boy’s books in the bookcase ___________________________________ Task 4. Post-listening. Do 2d. Read 2d and fill the conversation.阅读2d，完成对话。 Pair work. Make a conversations with your partner.根据图片内容，和你的搭档进行问答练习。 课堂检测 按要求完成各题。 1. The baseball is on the desk.（对画线部分提问）_________________________________________________________ 2. My pens are in the pencil box.（对画线部分提问）________________________________________________________ 3. The dictionary is under the bed.（变成一般疑问句）____________________________________________________________ 完成句子，每空一词。 1. The box is ________ ________ bed. 箱子在他们的床下。 2. The keys ______ ______ the ________. 钥匙在桌子上。 3. _______ ______, Lucy. We are late. 快点，露西。我们晚了。 【课后作业】 完成学友第一课时 和搭档说一说你的学习用品的位置。 评价内容12345 我能熟练掌握本课重点词汇：where, table, bed, bookcase, sofa, chair, desk, on, under. 我能听懂有关询问和描述物品所在位置的对话内容，并提取关键信息。我能运用方位介词in/on/under和where句型谈论物品所在的位置。我知道要养成爱整洁、合理摆放物品的好习惯，并努力付诸行动。
【学后反思】 完成自我评价表： 　　本节课我记住并会使用的句型：　　　　　　　　　　　　　 短语：　　　　　　　　　　　　　 词汇：　　　　　　　　　　　　　　　 二、撰写反思日志： 本节课我学会了哪些学习方法，能独立完成哪些活动？对自己在本节课的总体表现感觉如何？在哪些方面还需要继续努力？学习内容上哪些地方还有疑惑？ 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
(Unit 4 Where’s my schoolbag 第二课时 语法课）
Section A (3a--3c) 学历案 班级：______________ 姓名：______________ 【主题与课时】 主题属于“人与自然”的范畴，为本单元的第二课时Section A (GF—3c)。 【课标要求】 1.围绕相关主题，用合适的表达方式进行交流各自观点，完成交际任务； 2.能提取、梳理、分析和整合语法要点。 3.培养和提高学生的英语口语表达能力；能在语境中运用所学知识。 【学习目标】 1. 通过观察句子以及小组讨论，总结出介词on/in/under的用法，并且会对物品的位置进行问答。 2. 通过情境，能够运用目标语言描述物品的位置。 3.通过情境，树立养成爱整洁、合理摆放物品的好习惯，并努力付诸行动 【评价任务】 1.Task1(检测目标1) 2. Task2,3 4 5(检测目标2，3) 3. Task 6 (检测目标4) 【学习过程】 Task 1.Lead-in.. sing a song. Look and say. Task 2.学习与理解 (1)观察句子并填空。 填空 in表示_______________； on 表示______________________ ； under 表示_________________。 (3)读句子，总结where引导的特殊疑问句的结构及其回答。 问：Where is +_________________________（哪些修饰词）+____________(单数/复数)名词？ Where are+___________________________（哪些修饰词）+____________(单数/复数)名词？ 答：主语+_____________+____________. be动词___和单数名词连用 be动词_____和复数名词连用 Task 3.实践与应用. (1)用in, on 或under 填空。 1.The clock is _______ the wall. 2. My bike is _______ the big tree. 3. Some desks and chairs are _______ the classroom. 4. Alan’s hat is _______ his head. 5. Linda’s English book is _______ the desk, _____the floor. (2).Do 3a. (3）Do 3b. Task 4. 创新与迁移 Group work.小组活动。学生A 看第19页的图，学生B（多个人）看右图，仿照下面的例句说一说。 Task 5.Language point. where 引导的特殊疑问句的回答 where引导的特殊疑问句不可以用yes或no回答，常用一个完整的句子，即“主语 + be动词 + 介词短语 + 其他” 。但要注意以下几点; 1) 为避免重复，回答时主语常用相应的________代替。 —Where is the bag 包在哪里？ —It’s on the desk. 它在书桌上。 2）非正式场合也可省略主语和be动词，直接用_________。 —Where are my books 我的书在哪里？ —In the classroom. 在教室里。 3）如果不知道某人或某物在什么地方， 可以说“_________________” —Where are they 他们在哪里？ —Sorry, I don’t know. 对不起，我不知道。 Exercise 选词填空 1. —_________ is the computer game —It’s on the desk. 2. —What’s her name —Sorry, I don’t _________. 3. —Are your keys in your parents’ room —Yes, they are on _________ bed. 4. Look! The baseball is _________ the chair. 5. My books are in the ___________. 完成句子，每空一词。 1. _______ _______ my books 我的书在哪里？ 2. _________ ______ pencil box 他的铅笔盒在哪里？ 3. My pen isn’t _____ the schoolbag. It’s _____ the sofa. 我的钢笔不在书包里。它在沙发上。 4.莉莉的猫在床上。 Lily’s cat _______ _______ _______ _______. 5.你的红色手表在哪儿？ _______ _______ your red watch 6.谁在戴维的房间里？ Who is _______ _______ _______ 7.她的笔记本不在椅子上。 Her notebooks _______ _______ _______ _______. 8.你的棒球在书桌下面吗？ Is your baseball _______ _______ _______ 翻译下面各个句子 1.我的椅子在哪里？ _________________________________________________ 2.——你的父母在哪里？——他们在中国。 _________________________________________________ 3.我的书都在书包里。 _________________________________________________ 4.我的棒球在床下面。 _________________________________________________ 5.一台电脑和一些书在书桌上。 _________________________________________ 【课后作业】 用in，on, under 分别造2个句子来介绍自己的房间中的物品. 完成学习之友 【学后反思】 完成自我评价表： 评价内容12345我能熟练掌握本课重点词汇：come, desk, think, room, their, hat, head, know我能够运用介词描述物品所在位置，并运用正确的句型询问物品的位置。。我能够掌握介词on/in/under的用法。我有能养成爱整洁、合理摆放物品的好习惯。
　　本节课我记住并会使用的句型：　　　　　　　　　　　　　 短语：　　　　　　　　　　　　　 词汇：　　　　　　　　　　　　　　　 二、撰写反思日志： 本节课我学会了哪些学习方法，能独立完成哪些活动？对自己在本节课的总体表现感觉如何？在哪些方面还需要继续努力？学习内容上哪些地方还有疑惑？ 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 【课堂反思与补充】