人教版初中美术八年级上册 第三单元 第3课　寄情山水 教案

寄情山水—写意山水画
学习目标：
１、理解山水画的意境，能熟练的运用国画笔墨技法临摹或创作一幅写意山水画。
２、会运用侧锋、逆锋、散锋等笔法运笔，体会提，按，顺，逆，侧，藏，快，慢等用笔动作。
３、通过欣赏、创作，感悟山水画意境，从而更加热爱大自然，热爱大美祖国。
教学重点：
学习写意山水画的用笔用墨知识及独特的绘画技法，让学生体会用写意的方法来表现山水。
教学难点：
墨色的浓淡、笔墨水分的控制及山石的独特表现技法。
教学具准备：
教具：中国画范画、国画颜料、笔、墨、纸、砚。
学具：笔、墨、纸、砚。
教学过程：
引导阶段
课件展示自然风光图片和山水画作品
思考：1、中国美丽的自然景色与中国山水画有什么关系？
2、你觉得山水画和自然山水有什么不同？
3、在画中，除了自然景色还有其他内涵吗？
师生总结：中国山水画不仅描绘了自然山水，还寄托了画家的个人感情和理想，同时也表达了画家的主观感受。
导入新课：寄情山水
发展阶段
（一）中国山水画的意境
教师活动
课件出示《寒江独钓图》 （中国画 南宋 马远）感受画中的独特意境。
提问：
1、这幅画让你想到哪首诗？你能结合画面解读其中的诗情画意吗？
2、你认为什么是意境？作品中表现得是怎样的意境？妙在何处
学生活动：展示点评
分析探讨作品中表现的是怎样的意境？妙在何处？小组展开讨论。
教师点拨引导：
结合唐代诗人柳宗元的诗句对《独钓寒江雪》画面的意境进行分析理解，突出一个“独”字，一叶舟，一钓翁，几笔水波，大片的空白给人以无限的想象，显现出江水的辽阔和钓者的悠闲，表现出空濛的空间及浓郁的诗意，已空当实，无声胜有声，增强了空间的表现效果，使画面境界空灵，意趣盎然。
（二）比较与感悟
不同画家对同一景物会有不同的艺术感受，你能理解作品中所表现的意境吗？
播放“黄山云海”视频
二、学生作品欣赏:
上一期学生作品展示
思考：1、如何欣赏国画作品？ 2、画的像不像是最终标准吗？
三、议一议：作画时应注意什么？体验山水画。
1、毛笔运笔及国画用墨的方法。
（1）毛笔运笔的方法：中锋、侧锋、逆锋、顺锋。表现云和水多用中锋，画出的线条轻盈流畅；表现树木则多用逆锋，画出的线条则苍劲、雄健。
（2）国画用墨的方法：焦、浓、重、淡、清。 让学生先体验破墨法，即浓破淡、淡破浓、水破墨、墨破水、色破墨、墨破色的效果，然后用泼墨法来体现水和墨浓淡相宜的层次。
2、梳理总结
1、用线：轻、重、虚、实，粗、细、刚、柔。
2、用墨：墨分五色——焦、浓、重、淡、清。
3、用色：冷暖对比。
1、笔法：侧锋、逆锋、散锋等。
2、墨法：破墨、泼墨，水、色调控等。
四、佳作赏析：（课件展示）
五、动手画一画：
1、教师边讲解边示范。
2、学生练习，选出自己最感兴趣的上水画作品，临摹一幅构图比较完整的山水画。教师则巡回指导，协助解决创作中遇到的问题。
六、多元评价，展示山水画：
体验笔墨趣味，进行多元评价：
1、对课堂练习先做一番自我评价。
2、然后给同桌或同组同学评价。
3、展示代表性的作业，教师进行点评。
4、最后让学生们给自已创作的山水画配以恰当的诗句。
七、课后拓展：1、网上欣赏山水画佳作。2、尝试创作一幅作品。
课后反思：再练习过程中，同学们都急于表现，创作热情很高。但也有一部分学生只在意造型，老想着自己临摹的作品和原作造型一样，反复修改，结果画面支离破碎，失去了画下去的勇气，在以后的教学中要向学生强调临摹作品贵在临意，应注重笔墨的表现