第6课 图表数据更直观 教学设计 2023—2024学年鲁教版（2018）初中信息技术第4册

第6课 图表数据更直观
一、教学目标
1．了解图表的主要类型及其特点。
2．会根据需要创建不同类型的图表。
3．修改、修饰图表。
二、教学重难点分析
教学重点：学会图表的创建、编辑和美化。
教学难点：根据需要创建不同类型的图表和图表的美化。
三、教学准备
1．教学环境
软件环境：多媒体网络教学软件、WPS表格软件。
硬件环境：多媒体网络教室。
2．教学资源
教学课件、待编辑的表格资料。
四、教学建议
在导入环节，教师可以采用教材上的引言，围绕单元主题创设本课的教学情境“小智想通过制作图表，更好地分析家庭开支情况，他该如何制作图表呢？”由此教学情境，可顺利引出本课的课题及学习目标。
“新知园地”开始部分，概括地介绍了图表的作用、特点和类型等，建议教师可让学生联系数学课中学习的图表进行知识迁移式学习，对比数学课上手工绘制图表和在电子表格中绘制图表的区别与联系。
（一）利用柱形图比较数据差异
在创建图表前，教师以问题为驱动（如柱形图多用于表达数据之间怎样的关系？图表各部分的名称分别叫什么？），引导学生自学课本，了解柱形图。
1．创建图表
对于创建图表这个任务，教师可利用教材中的“探究实践一 请创建一个＇簇状柱形图＇”，比较小智一家各月的开支情况为例，创建“簇状柱形图”，让学生通过自学课本、自主探究的方式学会创建柱形图的操作。
利用“小试身手”，通过操作让学生了解到图表具有自动更新功能。当数据源区域中的数据变化时，其图表中对应的部分也会随之自动调整。
“小试身手”参考答案：
月开支
2．编辑图表
教师可利用教材中的“探究实践二 请将探究实践一生成的图表移动到数据表的下方，并添加和修改图表元素”为例，让学生通过自学课本、自主探究的方式，达到学会编辑图表的操作。
3．美化图表
教师可利用教材中的“探究实践三”设置图表的布局和样式，使之更美观，让学生参照课本自主探究，并通过同学的演示，达到学会图表快速布局、设置图表样式等美化图表的操作。
利用“教你一招”，学会在图表区右击，可对图表的各个组成部分进行“样式”“填充”和“轮廓”的设置，达到美化图表的功能。也可利用“绘图工具”进行以上设置，让学生知道一个功能可以用多种操作方法实现。
在教学过程中，多增加几个生活实例，让学生自主探究，体验在WPS表格中制作图表的快捷。
（二）不同类型图表之间的转换
教师可利用教材中的“探究实践四”将“家庭月开支图”改为折线图，让学生参照课本，对更改图表类型进行探究学习。通过探究实践，让学生领悟到：根据数据的特点，选择合适的图表进行数据表达。
（三）巩固提升
第1题参考答案。
由图表可以看出，八月份开支最高。从工作表中的数据可以看出八月份的其他支出比较高，可能是放暑假外出消费的原因，或者其他原因，只要学生能找到合理的理由即可。
第2题参考答案。
创建饼图，饼图可以显示一个数据系列中各项的大小占比情况。
第3题是一个开放性问题，无固定答案。
本巩固提升中的三个小题，题目难度达到关联结构水平。教师可利用该任务检测学生对知识和操作技能的掌握情况，学生也可据此检测自己的学。
（四）成果分享
“成果分享”可以分小组交流学生编辑美化好的图表，每个小组选出最好的一个图表参与班级展示交流，在交流、评选、展示的过程中，可以让学生总结回顾本节课学到的知识和操作技能，进行德育和美育教育，懂得适合的才是最好的。
五、教学评价设计
本课的主要内容都包含在四个探究实践中。教师可以根据课堂上学生的表现，依据SOLO分类评价理论进行过程性评价；也可依据SOLO分类评价理论对学生的操作水平及灵活地运用图表解决日常生活问题的能力进行分级评价。
六、补充资料
本课的“知识链接 巧用WPS的邮件合并功能批量生成新文档”属于补充性学习材料，用于拓展学生根据生活中的实际情况，利用“WPS邮件合并”功能，批量生成文档，提高办事效率。“知识链接”为选学内容，建议学有余力的学生学习。
七、教学反思