13.《桥》课件(共27张PPT)

(共27张PPT)
第一课时
语文 六年级 上册
13 桥
一座桥能连接两岸，一座桥能跨越天堑，一座桥甚至能带来生存的希望。今天我们就来学习一篇以《桥》为题的小说。
第一课时
本文是一篇微型小说。 小说是一种以刻画人物形象为中心，通过完整的故事情节和环境描写来反映社会生活的文学体裁。人物、情节、环境是小说的三要素。情节一般包括开端、发展、高潮、结局四部分。小说与诗歌、散文、戏剧并称“四大文学体裁”。
有感情地朗读课文，读准字音，读通句子。
思考、讨论：
1.课文一共有几个自然段 每段讲的是什么
2.想一想课文讲了一件什么事。
山洪爆发，老支书指挥群众从木桥撤离，自己和儿子却牺牲了宝贵的生命。
初读课文
点击图标，
听范读
狞笑 搀扶 祭奠 咆哮 惊慌 嗓子 拥戴 沙哑 呻吟 废话 吞没 猛然 蹿上来
跌跌撞撞 势不可当
níng
chān
diàn
xiào
yǎ
fèi
sǎng
cuān
mò
diē
shēn
dāng
我会读
认真朗读课文，思考：这篇小说按事情发展的起因、经过、结果，向我们展示了哪些情节？
互动课堂
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山洪暴发
组织撤离
祭奠亲人
自主学习
读1—6自然段，思考:文中的村民遇到了一场怎样的天灾？在天灾面前，人们又有怎样的表现呢？请画一画相关词句并进行批注。
山洪暴发
形势危急
毫无防备
突如其来
害怕、慌乱
环境描写
动作描写
村民们一起奔向的是一座什么样的木桥？发现山洪来袭，人们有哪些表现？小说围绕木桥产生了哪几次冲突？
窄窄的桥
人们翻身下床，却一脚踩进水里。是谁惊慌地喊了一嗓子，一百多号人你拥我挤地往南跑。
人们又疯了似的折回来。
人们跌跌撞撞地向那木桥拥去。
惊慌
恐惧
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3.一个党员小伙子：排在前面——老汉：揪出小伙子
1.村民：慌不择路——老汉：如山般站在桥前
2.个别人：抱怨——老汉：坚持原则
4.老汉与小伙子相互推让，希望对方先过桥
冲突
第二课时
桥
13
语文 六年级 上册
读第7—23自然段，思考：在慌乱的情况下，老支书是如何组织大家撤离的？画出描写老支书动作、语言、神态的句子，想一想：这篇小说写了一位怎样的老支书。
合作探究
组织撤离
1.老汉清瘦的脸上淌着雨水。他不说话，盯着乱哄哄的人们。他像一座山。（神态）
冷静镇定
2.老汉沙哑地喊话：“桥窄！排成一队，不要挤！党员排在后边！”（语言）
三个感叹号，表明情况危急，必须有序。
冷静镇定
心系村民,舍己为人
3.老汉突然冲上前，从队伍里揪出一个小伙子，吼道：“你还算是个党员吗？排到后面去！”老汉凶得像只豹子。（动作）
动作果断，不容置疑
不徇私情坚持原则
比喻
4.木桥前，没腿深的水里，站着他们的党支部书记，那个全村人都拥戴的老汉。
心系村民
5.老汉吼道：“少废话，快走。”他用力把小伙子推上木桥。
舍己为人
总结：回顾老汉的神态、语言和动作，我们知道了这是一个怎样的老汉？
镇定自若
心系群众
坚持原则
舍己为人
我们已经找出了描写雨、洪水和桥的句子，知道了这些句子的共同点。请同学们联系老支书在洪水中的表现，说说这些描写对表现人物的作用。
（课后第三题）
1.黎明的时候,雨突然大了。像泼。像倒。
2.山洪咆哮着,像一群受惊的野马,从山谷里狂奔而来,势不可当。
3.近一米高的洪水已经在路面上跳舞了。
4.只有北面有座窄窄的桥。
5.死亡在洪水的狞笑声中逼近。
6.水渐渐蹿上来,放肆地舔着人们的腰。
7.木桥开始发抖，开始痛苦地呻吟。
8.水,爬上了老汉的胸膛。
9.突然，那木桥轰的一声塌了。
10.一片白茫茫的世界。
彰显了老支书的人物形象，推动了故事情节的发展。
合作探究
祭奠亲人
读第24—27自然段，小说最后才点名老汉与小伙子的关系，这些写有什么好处？
设置悬念，前后照应。
构思新颖，让人意外之余又觉得悲壮，达到了震撼效果。
读一读
读最后两句时，语气沉重，语速稍慢，两句间停顿要略长，声断意不断，体现悲痛和深深的敬意。
探究： 课文为什么以“桥”为题目？你认为这座桥把什么与什么连接起来了？
它连接着生与死、奉献与索取、党员与群众……
题目中的“桥”不仅仅是指那座窄窄的木桥，更是指这位深爱着自己儿子的父亲，这位忠于职责、舍己为人的老汉用他的生命架起的一座桥，一座救了群众生命的桥！
重点讲解
这篇小说以“桥”为题有怎样的深意？
党员
群众
希望
桥
生命
责任
我不知道
你的姓，你的名
但我知道
你有一个动人的称呼——老汉！
啊，老汉！
你是一座山
一座镇定的山
征服了肆虐的洪水
一 座 山
一座刚毅的山
抵挡了可怕的灾难
更是一座深情的山
饱含着宽广无私的爱
啊，老汉！
你将牢牢驻留在我们心间
永远，永远！
拓展延伸
1.山洪咆哮着，像一群受惊的野马。 ( )
2.近一米高的洪水已经在路面上跳舞了。( )
3.他不说话，盯着乱哄哄的人们。他像一座山。( )
4.水渐渐蹿上来，放肆地舔着人们的腰。( )
一、判断下列句子运用的修辞手法
比喻
拟人
拟人
比喻
课堂演练
二、小说《桥》赞扬了老支书（ ）
B
A.危险来临时沉着稳重，果断指挥，在群众中有很高的威信。
B.把生的希望让给别人，把死的危险留给自己的无私无畏、不徇私情、英勇献身的崇高精神。
C.在洪水到来时，找到了有十分重要意义的桥。
三、这篇小说为什么以“桥”命题，而不用“老支书”或“一位老汉”来命题。
“桥”具有象征意义，是把党员和群众紧密联系在一起的情感纽带，是危难时刻老支书为群众抢得生机的希望桥，是老支书忠于职守、舍己为人的生命桥。
小练笔：洪水退去，获救的乡亲们又重建了一座新桥，乡亲们想立一块桥头碑纪念老支书，请帮助乡亲们写一段碑词吧。
课后作业