第12课《纪念白求恩》课件（共41张ppt）

(共41张PPT)
《纪念白求恩》
1.学习白求恩大夫的优秀品德，学习他的国际
主义精神和共产主义精神。
2.厘清课文写作思路，把握段落之间的关联。
3.学习对比手法，理解其作用。
4.学习本文叙议结合、以议为主的写法。
课时安排：2课时。
教学目标
1.概念：对某个问题或某个事件进行分析评论，表明自己的观点、立场、态度、看法和主张的一种文体。
2.三要素：论点、论据、论证。
3.论证的类型：事实论据、道理论据。
4.常用的论证方法：举例论证、道理论证、比喻论证、对比论证。
考点聚焦
“叙”和“议”是两种不同的表达方式。
议论文以“议”为主，“叙”是为证明论点提出事实根据，“叙”要扣住论点，“叙”得简明、概括。
记叙文以“叙”为主，“议”是用于揭示事物的本质和意义，起画龙点睛，突出中心的作用。
考点聚焦
毛泽东，字润之，笔名子任。1893 年12 月26 日生于湖南湘潭韶山冲一个农民家庭。1976 年9 月9 日在北京逝世。中国人民的领袖，马克思主义者，伟大的无产阶级革命家、军事家和理论家，中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者和领导人，诗人，书法家。中华人民共和国第一任国家主席。中国共产党第一代中央领导集体的核心。
作者简介
派遣（ qiǎn ） 殉职（ xùn ） 狭隘（ ài ）
晋察冀（ jì ） 鄙薄 （ bǐ bó ） 热忱 （ chén ）
拈轻怕重（ niān ）纯粹 （ cuì ）
精益求精（ yì ）
字词预习
拈轻怕重：接受工作时挑拣轻松的，害怕繁重的。 拈，抓、捏。
麻木不仁：本义是肢体麻木，没有感觉。文中指缺乏热情，对集体和人民的利益不关心。
精益求精：（学术、技术、作品、产品等）好了还求更好。益,更。
见异思迁：看到别的事物就改变原来的主意。文中指不安心工作，事业心不强。迁，改变。
字词预习
第一课时
1.通过互联网及资料搜集，了解 1939 年前后的中国社会和白求恩大夫的事迹。
提示：引导学生自主阅读《回忆国际主义战士白求恩》(杨成武)、《遗书——致聂荣臻同志》(白求恩)等作品，有条件的可观看影片《白求恩大夫》。
2.根据阅读材料和搜集的资料，准备一个关于白求恩的小故事，准备上课交流。
提示：学生交流故事时，要求有时间、人物和相关事件。
课前预习
1.根据拼音，写出下列句子中的词语。
(1)受加拿大共产党和美国共产党的pài qiǎn( )，不远万里，来到中国。
(2)去年春上到延安，后来到五台山工作，不幸以身xùn zhí( )。
(3)这就是我们用以反对xiá ài( )民族主义和xiá ài( )爱国主义的国际主义。
(4)不少的人对工作不负责任，niān qīnɡ pà zhònɡ( )，把重担子推给人家，自己挑轻的。
拈轻怕重
狭隘
狭隘
殉职
派遣
(5)对同志对人民不是满腔rè chén( )，而是冷冷清清，mò bù guān xīn( )，má mù bù rén( )。
(6)这种人其实不是共产党员，至少不能算一个chún cuì( )的共产党员。
(7)白求恩同志是个医生，他以医疗为职业，对技术jīng yì qiú jīng( )。
(8)这对于一班jiàn yì sī qiān( )的人，对于一班bǐ bó( )技术工作以为不足道、以为无出路的人，也是一个极好的教训。
鄙薄
见异思迁
精益求精
纯粹
麻木不仁
漠不关心
热忱
(9)一个外国人，毫无利己的dòng jī( )，把中国人民的解放事业当作他自己的事业，这是什么精神
(10)从前线回来的人说到白求恩，没有一个不pèi fú
( )，没有一个不为他的精神所感动。
(11)白求恩同志毫不利己专门利人的精神，表现在他对工作的jí duān( )的负责任。
极端
佩服
动机
2.依次填入在下面横线处的句子，语意连贯的一项是( )
我们不可以决定生命的长度，却可以　　　 　　；不能改变天生的容颜，却可以　　　 　　；不能企盼左右他人，却可以
　　　 　　；不能全然预知明天，却可以　　　 　　。因此，生命虽然短暂，却可以活得美好丰盈。
A.拓展它的宽度　时时展现笑脸　充分利用今天　好好把握自己
B.时时展现笑脸　充分利用今天　好好把握自己　拓展它的宽度
C.充分利用今天　好好把握自己　拓展它的宽度　时时展现笑脸
D.拓展它的宽度　时时展现笑脸　好好把握自己　充分利用今天
D
1938 年，疯狂的日军不断入侵中国，许多外国人不断逃离这片战火纷飞的土地。但有一个人却率领着一支医疗队“逆行” 前往中国。他工作极其负责，为中国人民的解放事业做出了卓越的贡献。他就是加拿大共产党员 白求恩。
导入
1.默读勾画，分析性格。
请用3 分钟默读全文，勾画文中关键语句，回答问题： 毛泽东笔下的白求恩是一个怎样的人
回顾默读要求： 不指读、不动唇、不分心、不停顿，遇到不理解的生字词做记号。
默读提示： 注意勾画文章每段的关键语句，特别是表现人物品质的词句。
课堂探究一
同步检测一：
第 1 段，作者赞扬白求恩同志的国际主义精神，他是一个毫无利己主义的人。
第 2 段，作者赞扬白求恩同志对工作、对人民的毫不利己、 专门利人的精神，他是一个对工作极度负责，对人民极端热忱的人。
第 3 段，作者赞美白求恩同志高超的医术，他是一个有高超医术并且对技术精益求精的人。
课文第2、3 段运用了对比的手，请默读这两段，勾 画出相应文字，完成下表，并分析运用对比的表达效果。
课堂探究二
对比 对工作的态度 对同志、人民的态度 对工作的要求
白求恩
不少的人
同步检测二：
对比 对工作的态度 对同志、人民的态度 对工作的要求
白求恩 极端的负责任 极端的热忱，满腔热忱 对技术精益求精
不少的人 对工作不负责任，拈 轻怕重，把重担子推 给人家，自己挑轻的。一事当前，先替自己打算，然后再替别人打算。出了一 点力就觉得了不起，喜欢自吹，生怕人家不知道。 冷冷清清，漠不关心，麻木不仁 见异思迁，鄙薄技术工作，以为不足道，以为无出路
同步检测二：
“不少的人”在对工作的态度、对同志和人民的态度、 对工作的要求上，都与白求恩同志形成了鲜明的对比，反衬出白求恩大夫毫不利己专门利人、对技术精益求精的崇高品质;另一方面，作者也站在共产党领导人的角度，对于队伍中出现的不好现象深表担忧，借此表明对共产党员们的期望，希望每一个共产党员都能以白求恩大夫为榜样。
从前线回来的人说到白求恩，没有一个不佩服，没有一个不为他的精神所感动。晋察冀边区的军民，凡亲身受过白求恩医生的治疗和亲眼看过白求恩医生的工作的，无不为之感动。
侧面描写，运用双重否定句使语言更加肯定，强调了白求恩精神的感人至深，从侧面烘托其精神的高尚与可贵。
对比手法的作用有：
①使中心论点鲜明突出；
②将主题思想表现得更加鲜明；
③突出被表现事物的本质特征（或：人物性格）;
④使不同的精神品质、思想感情、环境气氛等得到鲜明的对照。
答题模式：运用了对比手法，将……和……加以比较（或：进行对比）,突出强调（或：表现、赞扬、讽刺）了……。
考点聚焦
侧面描写:
如何判断是否为侧面描写:
a.通过别入转述主人公的事来衬托主人公的精神品质
b.通过描写主人公周围人对主人公言行的反应来衬托主人公的精神
c.通过描写主人公周围的环境来衬托主人公的精神品质(周围的环境必须是主人公经手打造)
考点聚焦
侧面描写的作用:
答题思路:侧面描写。写的是(句子的内容)。从侧面衬托出(主人公)的(心理、心情、思想感情、精神品质)。结构上的作用。
考点聚焦
下面语段画线处都有语病，请改正过来。
生命没有高低贵贱之分。①尽管我们很渺小，但应该必须让自己知道“我很重要”。对父母，我们是他们安度晚年的保障；②对朋友，我们是他们倾诉衷肠。任何时候都不要看轻自己，要敢于说“我很重要”，③这样，你的人生才会走进新的一页。让我们昂起头，④对着我们这颗无数的美丽星球上的生灵，响亮地宣布——我很重要!
(1)第①处词语赘余，应删去的词语是
　 _
(2)第②处成分残缺，应在句末添加
　 _
(3)第③处搭配不当，应将
　 _
(4)第④处语序不当，应调整为
_
　删去“应该”或“必须”。
　在句末加上“的对象”或“的人”。
　将“走进”改为“翻开”，或将“一页”改为“天地”。
应删去“无数的”的“的”一字，将“无数”放到“生灵”前。
板书设计
第二课时
毛泽东写《纪念白求恩》的目的，既要悼念和赞美这位为中国解放事业无私奉献、付出生命的国际友人，又要指出“不少的人”出现的问题，更要号召全党全军向白求恩同志学习。作为革命领袖的毛泽东，他是怎么做到“一文三用”的呢 今天我们一 起继续来探究。
一、导入
《纪念白求恩》是毛泽东为悼念白求恩的逝世而写的一篇 “一文三用”的文章，“三用”体现在： ①悼念和赞美白求恩同志; ②对比指出“不少的人”出现的问题;③号召大家向白求恩同志学习。可以称得上是有真情，有反思，有力量。接下来我们从这三个方面分组进行探究学习。探究结束后，三个小组依次上台进行汇报。教师对学生的表现进行点评。
二、精读研析
《纪念白求恩》是一篇经典的纪念性文章，作者的思路清晰，叙述议论有条有理。阅读课文，请从以下选项中选择你认为最符合本文作者写作思路的选项，并说明作者这样设计的好处。
A.①议论②叙述③赞颂
B.①议论②赞颂③叙述
C.①叙述②赞颂③议论
D.①叙述②议论③赞颂
课堂探究一
同步检测一：
本文的写作思路是先叙述再议论，最后赞颂。先叙 述白求恩支援中国抗战的事迹，再论述他毫不利己专门利人的精神，处处结合正反两面展开论述，最后表达痛惜之情，号召大 家学习白求恩精神，这样的写作思路能让文章条理更清晰，逻辑更严谨。
要求：
1.再读课文，找找文中哪些地方是议论，哪些地方是叙述。说说叙述和议论在写法上有什么特点。
【课堂探究二】
白求恩同志是加拿大共产党员，五十多岁了，为了帮助中国的抗日战争，受加拿大共产党和美国共产党的派遣，不远万里，来到中国。去年春上到延安，后来到五台山工作，不幸以身殉职。一个外国人，毫无利己的动机，把中国人民的解放事业当作他自己的事业，这是什么精神？这是国际主义的精神，这是共产主义的精神，每一个中国共产党员都要学习这种精神。
先叙后议。先概括简叙白求恩事迹，后赞扬他的国际主义精神。
记叙
议论
第二自然段“从前线回来的人说到白求恩......无不为之感动”。是记叙，其余是议论。
先议后叙,议白求恩毫不利己专门利人的精神,叙从前线回来的人及接受过白求恩治疗或亲眼见过白求恩治疗的人所见所闻。
第三自然段“白求恩同志是个医生……他的医术是很高明的”是记叙，其余是议论。
先叙后议。先简叙白求恩对技术的钻研和医术高明，由此及彼联系两种“一 班人”给予批评教育。
先叙后议。先叙述自己与白求恩的交往，然后分析和强调学习白求恩的意义。
第四自然段“我和白求恩同志只见过一面……我是很悲痛的”是记叙，其余是议论。
夹叙夹议,一方面使文章情理并茂,即晓之以理,动之以情,读起来生动感人。另一方面在叙事基础上的议论又能使文章阐明的道理有充足的依据,从而增强说服力,易于为读者理解和接受,从中受到深刻的教育。
主题概括
文章概述了白求恩同志来华帮助中国人民进行抗日战争的经历，表达了对白求恩同志的深切悼念，高度赞扬了白求恩同志的国际主义精神、毫不利己专门利人的精神和对技术精益求精的精神，并号召全党向白求恩同志学习。
选文第二段运用了什么手法表现人物 有什么作用
智力冲浪
对比手法，详写了“不少的人”对工作对同志的种种表现，与白求恩毫不利己专门利人的行为形成鲜明的对比，突出了白求恩毫不利己专门利人的精神，强调了向白求恩同志学习的必要。
揣摩下列句子，体会其表达效果。
一个人能力有大小，但只要有这点精神，就是一个高尚的人，一个纯粹的人，一个有道德的人，一个脱离了低级趣味的人，一个有益于人民的人。
这句话运用了排比句式，从人格、品质、修养、志趣和人生意义五个角度再次肯定了白求恩的精神，突出了“纪念”的重要意义，给人以巨大的鼓舞。
板书设计
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