6比尾巴 教学设计

6《比尾巴》教学设计
教学目标：
1.注重其语文素养的养成教育。
2.学生关注教育的价值取向，发挥教育、熏陶作用，提高学生的审美情趣，促进学生德、智、体、美、劳和谐发展，并形成正确的人生观、价值观。
教学重难点：
课文中动物尾巴的特点，多种形式课文读，体会和理解课文的思想感情，相信自己时独一无二的，学会欣赏每个人的优点。
教学过程
课前活动：
1.手指操：小动物来了小螃蟹来了剪剪剪小猫来了喵喵喵小狗来了汪汪汪小兔子来了跳跳跳
2.读日期：今天是 2023年 9月 18 日星期一这节课是李老师的生活语文课。
4.师生问好课堂任务：摘苹果、比尾巴大赛、演一演、动一动
谈话导入：
动物王国举行了一场特殊的比赛，比什么呢？我们一起去看一看。比尾巴。跟读课题
一、 摘苹果游戏（复习字词）
1、 学生齐读上节课学习的课文
2、 用摘苹果的游戏，来复习生字。每个苹果上面都有上一节课学习的生字词，师说字词，学生将带有生字词的苹果摘到篮子里，abc层各选一名，检查生字词掌握情况。
二、 比尾巴大赛
1、 出示本文的一、二小节，请一位同学与教师合作读，提出
问题，其他学生带着问题仔细听一共来了几只小动物，分别有谁。针对这两个问题对学生进行提问，并根据学生的回答贴出相应动物的图片。
2、 认识问号
①提出问题：这个像小耳朵一样的符号是什么？问号有问号的句子叫做问句，读的时候放在句末，声音要上扬。
②展示第一小节三个句子。教师师范读、学生齐读。
3、 比赛开始了，我们来进行比赛吧
①教师在屏幕出示猴子的图片，请学生齐声说出小动物的名字，请学生上前画出猴子的尾巴。
②出示兔子的图片，请学生说出小动物的名字，请学生上前画出兔子的尾巴
③出示两个动物尾巴对比图，教师提问：猴子的尾巴和兔子的尾巴相比，谁的尾巴长？（教师体态语提示）学生回答：猴子的尾巴长。教师板书：长读句子：猴子的尾巴长。（跟教师读、请学生个别读、齐读）
④再次出示两个动物尾巴对比图，教师提问：猴子的尾巴和兔子的尾巴相比，谁的尾巴短？
（教师体态语提示）
学生回答：兔子的尾巴短。
教师板书：短读句子：兔子的尾巴短
（请学生做小老师读、齐读）
⑤出示松鼠的图片，请学生说出小动物的名字，请学生画出松
鼠的尾巴。松鼠的尾巴毛茸茸很蓬松，翘起来的时候就像一把撑开的小伞，松鼠的尾巴好像一把伞。
读句子：松鼠的尾巴好像一把伞
（开火车读，对个别发音不清的同学，单独指导）
教师：松鼠的尾巴还有个特殊的作用，松鼠向下跳时，尾巴张开像降落伞一样，能够保持身体的平衡，保证他能够安全的落地，松鼠的尾巴好像一把伞，一把降落伞。
播放视频：了解松鼠尾巴的功能。
⑥复习生字：伞。
播放生字视频：伞字就像一把撑开的雨伞一样。齐声生字：伞。跟视频书空“伞”。
⑦小结：读一读比赛结果猴子的尾巴长。兔子的尾巴短。松鼠的尾巴好像一把伞。
三、 演一演
1、齐读演一演环节用到的你来问我来答环节的内容：谁的尾巴长？猴子的尾巴长。谁的尾巴短？兔子的尾巴短。谁的尾巴好像一把伞？松鼠的尾巴好像一把伞。
2、 请学生扮演猴子、兔子、松鼠。
①学生边扮演动物边回答，全班分成两组参加。
②男生女生读，女生问，男生答。
③请同学自由邀请自己的小伙伴合作读。
四、 同学们都累了吧，我们一起来动一动播放《比尾巴》儿歌和学生一起做律动.。
动完了小手小脚，我们再来动一动脑筋吧。
根据分组，分发不同的任务单，计时完成。教师巡回指导。总结：我们今天学习了比尾巴，请同学们看着黑板再来读一读（读本文的一二小节），还有很多小动物要来比赛，我们下节课来看他们的表现吧。
德育：动物的尾巴不管是长是短，不管是什么形状，都是独一无二的。就像同学们一样，你们也是独一无二的。有的有一双灵巧的小手，有的唱歌很好听，每个人都有自己的优点，你们都是最棒的。你还喜欢哪个小动物呢？回家和爸爸妈妈找找看，它们有没有尾巴，它们的尾巴是什么样的，下节课我们来分享。好吗？
来看今天的家庭作业：
请一组同学：回家把这首儿歌读给爸爸妈妈听。
请二组同学：练习跟读课文
请三组同学：尝试练习跟读课文，认识动物的图片。
下课