专题六古代希腊罗马的政治制度
（1）了解希腊自然地理环境和希腊城邦制度对希腊文明的影响，认识西方民主政治产生的历史条件。
（2）知道雅典民主政治的主要内容，认识民主政治对人类文明发展的重要意义。
（3）了解罗马法的主要内容及其在维系罗马帝国统治中的作用，理解法律在人类社会生活中的价值。
第1课民主政治的摇篮——古代希腊（导学案）
课程标准：了解希腊自然地理环境和希腊城邦制度对希腊文明的影响，认识西方民主政治产生的历史条件。
问题设计：1．简述古希腊独特的自然地理环境对古希腊社会文明的影响。 ?????（1）古希腊的自然地理环境：①地理位置：古希腊地处地中海东部，扼守____、欧、____三大洲的要冲；②地形地貌：_____少_____多，海岸曲折，_______众多，绿岛相连；③气候类型：___________气候。 ?????（2）对政治的影响：由于希腊半岛为群山所分割，天然地成为国与国之间的界线，有利于____________的城邦国家的出现。由于每个城邦面积狭小，人口少，公民可以______参政，专制难以形成。 ?????（3）对经济的影响：地少山多，没有大片肥沃的土地，因此______不发达。同时地中海式气候适宜种植葡萄、橄榄。因此为了生存，古希腊人民只能从事______贸易，用葡萄、橄榄换回_______，刺激了希腊商业和手工业的发展，使希腊农业和手工业都具有面向_____的特点。________成为维系古希腊文明的生命线。 ?????（4）对价值观念的影响：由于______经济发达，在商业贸易中，人们要以______为基础，因此养成了古希腊人民平等_________的观念，这也有助于民主政治的发展。
?2．简述希腊城邦的特征及对希腊文明的影响。
（1）___________（提供了公民直接参政的可能性）???（2）__________（没有形成统一的帝国）（3）___________（君主专制难以发展）（4）________经济发达 （ 自由平等的社会环境）（5）文化________与文化_______（富含民主意识与科学精神）
得出结论：________是孕育古希腊民主政治的摇篮
?3．什么是希腊的公民？
（1）公民的构成：是由城邦的________男子组成（2）公民的地位：是希腊社会的______阶层，是城邦政治的_______力量（3）公民的权利：参加______活动、参与______与_____事务（4）公民的特点：从小接受身心系统训练，全面发展；珍视______，富有______，追求智慧与_______；具有强烈的________荣誉感。结论：希腊公民的_______是民主政治的重要保障。
自主测评：一、选择题：1. 古希腊地处
A.大西洋沿岸 B.地中海东部 C.太平洋沿岸 D.地中海西部
2. 古希腊独特的自然地理条件不包括
A.海岸曲折 B.绿岛相连 C.地处肥沃的大河流域 D.港湾众多
3. 古希腊的粮食生产受到限制的原因是
A.冬季多雨、夏季干热的季风气候 B.希腊人热衷于大规模的海外殖民活动
C.耕地缺乏和土地贫瘠 D.地中海式气候不够温和宜人
4. 古希腊重要的土特产有 ①葡萄酒 ②橄榄油 ③稻米 ④陶器
A.①②③ B.①②④ C.②③④ D.①③④
5. 希腊人进行大规模的海外殖民活动的主要目的是
A.传播古希腊繁荣的思想文化 B.加强与其他地区的经济交流
C.解决人口不断增长与土地资源相对短缺的矛盾 D.形成宽松自由的社会环境
6. 希腊人建立城市国家——“城邦”的时间大致是在
A.公元8世纪左右 B.公元前8世纪左右C.公元6世纪左右 D.公元前6世纪左右
7. 一般来说，在希腊城邦的内部斗争占据一定有利地位的是
A.公民 B.国王 C.贵族 D.奴隶
8. 公元前490年，雅典司令官米太亚德对士兵作战前演说：“雅典将披上奴隶的枷锁，还是永远保持其自由，关键就在你们。”他演说的地点在
A.马拉松 B.斯巴达 C.特洛伊 D.温泉关
9. 希腊城邦的特点不包括
A.是孕育古希腊民主政治的摇篮 B.商品经济发达 C.小国寡民 D.建立了统一的帝国
10. 关于希腊城邦公民的有关表述，不正确的是
A.城邦里的所有成年男子都是公民 B.公民有资格参加各种公共活动
C.公民珍视个人自由，敢于表现个性 D.公民具有强烈的集体荣誉感
11.为希腊公民耕作或照看买卖的人是
A.他们的妻子 B.他们的父母 C.他们的孩子 D.他们的奴隶
12. “人是城邦的动物。”这句话是谁说的？
A.米太亚德 B.亚里士多德 C.伯里克利 D.梭伦
13. 城邦民主政治产生的主要原因是
A.多山多岛的地理环境造就了众多平等且独立自治的小城邦
B.小国寡民的城邦特点容易形成一种民主的传统
C.多山多岛的地理环境与小国寡民的城邦特点共同促成了希腊的民主传统
D.公民大会使各城邦公民能够在国家发挥较为重要的作用
14. 古希腊城邦政体对希腊文明的最大影响是
A.小国寡民，独立自治 B.贵族制的流行 C.君主制的盛行 D.公民政治的盛行
15. 希腊城邦公共教育和家庭私人教育的目的是
A.培养思维敏捷、身体强健、能言善辩的合格公民
B.培养能进行大规模海外殖民活动的优秀战士
C.培养具有非凡才华的诗人、哲学家和数学家
D.培养能参加奥林匹克竞技会的优秀运动员
16. 古希腊民主政治建立的有利条件不包括
A.宽松自由的社会环境 B.较早接受平等互利的观念
C.小国寡民的城市国家 D.没有发生大规模对外战争
二、非选择题：1.在与希腊人的交易中，你认为你应该准备些什么商品才能使你的生意成功的可能性更大？你从希腊人手中得到的商品最有可能是什么？为什么？
2.你应该用什么方式来运输你的商品？为什么？
3.希腊人当时会怎样称呼你？为什么？
4.当你从希腊的一个城邦到另一个城邦时，你是否需要更换翻译？为什么？
5.你在与希腊人的交易当中，你能否频繁地接触到希腊城邦的公民？与你打交道的人在身份上最有可能是什么人？为什么？。
6.在与希腊人的长期交往中，你能否获得与希腊公民一样的在城邦中的地位与权利？为什么？
课堂练习：一、选择题：1．?在地理上，维系古希腊文明发展的生命线的是
A.肥沃的大河流域 ?B.连绵不绝的山岭? C.广阔的海洋? D.遍及各处的殖民地
2．?西方著名史学家汤因比指出，古希腊模式的文明是以“文化上的统一和政治上的分裂”之间的强烈对比为主要特征的。下列关于古希腊城邦制度特征的表述中，哪两点能够证明它的正确性。①小国寡民、独立自治 ②拥有基本一致的风俗习惯、语言文字和共同的宗教信仰 ③实行民主政治 ④商品经济发达 ⑤思想文化繁荣
A.①②? B.①③? C.③④? D.③⑤
3．古希腊的城邦国家与我国西周分封制下的诸侯国的最大不同在于：
A. 独立自治，实行公民政治B．有共同的语言文字和宗教信仰
C. 有发达的商品经济 D. 有繁荣的思想文化
4．你在古希腊的城邦中游历，你绝不会遇到的场景是
A.公共场所演讲和辩论 B.奥林比亚竞技会 C.皇帝出游时的壮观场面 D.精美的雕塑
5．“雅典将披上奴隶的枷锁，还是永远保持其自由，关键就在你们。”在这句话中，“你们”可以认为其主要是指
A．雅典的贵族? B．雅典的奴隶 C．雅典的征服者? D．雅典的公民
6．古希腊思想文化的繁荣表现在哪些方面①天文②史诗③戏剧④雕塑⑤哲学⑥小说⑦医学⑧法律
A．①②③④⑤? B．④⑤⑥⑦⑧ C．②③④⑤⑦? D．②③⑤⑥⑦
7．对希腊公民描述不正确的是
A.是城邦政治的核心力量 B.以极大的热情参与城邦政务
C.以参加奥林匹亚竞技会为荣 D.绝对服从城邦利益和政治权威
8．亚里士多德说：“不能认为每一位公民属于他自己，而要认为所有的公民都属于城邦。”这句话应理解为
A.古希腊公民有很高的素质 B．古希腊公民有很强的服从性
C.古希腊公民有参政的意识 D.古希腊公民有强烈的集体荣誉感。
9．下列不属于古希腊民主政治产生的基本历史条件的是
A．便利的经济文化交往 ?B．在希波战争中打败波斯
C．宽松自由的社会环境 D．平等互利的观念
10．古希腊城邦文化的特点是
A．富含民主意识和科学精神? B．小国寡民 C．语言和宗教信仰基本一致?D．民主政治
二、非选择题：1.阅读下列材料
他们的无所不包的才能与活动，给他们保证了在人类发展史上为其他任何民族所不能企及的地位。 ——恩格斯
回答：
（1）恩格斯所说的“他们的无所不包的才能与活动”包括哪些内容？
（2）在人类发展史上占有什么地位？
2.阅读下列材料
（希腊）神话中认为女人是罪恶的根源的观念，无疑是希腊人占主导地位的心理写照，而且因为男性掌握了言论和明辨是非的权利，他们可以站在高傲的优势地位，从符合其地位和维护其利益的角度出发，进行其价值取向的评判。……在当时社会中，女性的地位明显低于男性，且这种差距已经成为了一种命定的原则……
——刘杨：《古希腊女神与女人的两种角色》
回答：
从材料中可以看出希腊民主制度有什么缺憾？除此之外，从教材中你又了解到哪些不足？
综合探究：材料一：在希腊，找不到肥沃的大河流域和开阔的平原，连绵不绝的山岭沟壑将陆地隔成小块。但是，浩瀚的海洋却赋予了希腊先民以广阔的发展空间。这里海岸曲折，绿岛相连，港湾众多，地中海式气候温和宜人，海洋资源条件得天独厚。独特的自然地理环境在一定程度上影响了古希腊的历史和文化。耕地的缺乏和土地贫瘠限制了粮食的生产，而冬季多雨、夏季干旱的季风气候有利于葡萄和橄榄的生长。为了维持生计，希腊人通过海外贸易出口葡萄酒、橄榄油、陶器等物品以换回粮食。另外为了解决人口不断增长与土地资源相对短缺的矛盾，希腊人还进行大规模的海外殖民活动。……广泛的海外贸易、殖民及其他经济和文化交往活动，使古希腊形成了宽松自由的社会环境，并较早地接受平等互利的观念。
——人民版教材《历史》必修一
材料二：所有希腊城邦都是小国。处于鼎盛时期的斯巴达是当时希腊首屈一指的大国，也只拥有约8400平方公里土地。雅典的面积约2550平方公里,阿尔戈斯约1400平方公里。面积约8260平方公里的克里特岛上有近百个城邦，面积约1650平方公里的位于中部希腊的福基斯地区有22个城邦。 ——《希腊城邦简介》
材料三：四川盆地以北和长江下游流域以北，基本上是黄河及其支流的洪泛区，相对而言，这是一个雨量有限而不定、冬季长而寒冷的半干旱地区。……华北农业的一大优势一直是它那半干旱地区长见的极肥沃的土壤，即风吹来的厚厚的尘埃沉积层，叫做黄土，其中相当一部分被河流卷起并重新沉积。只要有足够的水，耕种是容易的，而且土地肥力几乎用之不竭。基本无树的平原易于开发成农田和运输剩余的农产品或其他货物……
——[美]罗滋·墨菲《亚洲史》
材料四：《诗·小雅·北山》曰：“溥（pǔ普）天之下，莫非王土，率土之滨，莫非王臣。”《孟子?梁惠王上》曰：“天无二日，民无二主”。 ——转引自《中国古代政治制度史》
根据上述材料及所学知识，分析古希腊政治制度与中国古代政治制度存在差异的原因。
答：（1）自然环境不同：古希腊的多山和临海的地理位置、地中海气候等自然环境不利于农业的发展却有利于海外贸易的开展与海外殖民活动，容易形成宽松的社会环境，有利于民主政治的产生；而中国的地理自然环境却非常适合于农业的发展，能够为庞大的统一国家提供足够的经济基础，容易形成统一的中央集权国家。
（2）社会观念不同：古希腊在广泛的海外贸易中形成了平等互利的观念；而中国却在长期的农业生产中形成了安土重迁，等级森严的观念。
（3）由于地理原因，古希腊形成了许多大小不一的邦国，为民主政治的产提供了滋润的土壤；而中国则形成了“溥（pǔ普）天之下，莫非王土，率土之滨，莫非王臣。”的局面。
参考答案
自主测评：一、选择题： BCCBC BAADA DBCDA D
二、非选择题：（1）粮食，因为古希腊耕地缺乏、土地贫瘠，粮食产量受到限制，往往不足以养活一个城邦的人口，所以古希腊人对外贸易的一个重要目的就是获得粮食；葡萄酒、橄榄油或陶器，因为希腊盛产葡萄和橄榄，制瓷手工业也很发达，是其海外贸易的主要输出品。
（2）海运。因为希腊地处地中海，航海条件十分便利。
（3）“蛮族人”希腊人在当时称呼哪些不讲希腊语的非希腊人成为“蛮族人”。
（4）不需要更换翻译，因为古希腊各城邦有着基本一致语言文字、风俗习惯和宗教信仰。
（5）不会；最有可能的是奴隶。因为古希腊城邦公注重城邦事务，每天都以极大的热情投入到城邦的政治活动和公共事务中去，很少过问家务和钱财，一般都是奴隶为他们耕作或照看买卖。
（6）不大可能。因为古希腊的公民主要是本城邦的成年男子（奴隶除外）组成，并在本城邦中享有政治上的特权，外邦人是很难获得城邦的公民权的，因此，也就无法享受到与所在城邦公民一样的地位与权利。
课堂练习：一、选择题：CAACD CDDBA
二、非选择题：1. （1）民主政治的建立，比较发达的商品经济和繁荣的思想文化。（2）是近现代西方文明的摇篮，也是世界文化宝库中的珍品。
2.缺憾之处：妇女在古希腊没有政治权利可言。另外，奴隶和外邦人也没有公民权。
合作释疑：1．古希腊民主制产生的条件：（1）希腊海洋性的自然地理环境从各方面间接影响了古希腊城邦民主制的确立；（2）小国寡民的城邦特点使公民在与贵族的斗争中占据优势；（3）商品经济的发展大大破坏了以血缘关系为纽带的氏族组织；（4）平民，特别是工商业奴隶主的斗争和妥协；（5）希腊公民热心政治文艺，政治素质较高；（6）原始社会民主习惯的传统影响；（7）生产力发展的结果。
2.列表比较古代希腊与古代中国的异同，自然地理环境与文明形成的关系。
?
古代希腊
古代中国
地理
三面环海、海岛众多
地处内陆、国土辽阔
地形
沟壑林立，山地多、平原少
长江黄河流域，平原广阔
政治
公民是城邦的核心，实行民主政治
以血缘关系为纽带，实行专制统治
经济
商品经济发达
以农耕经济为基础
文化
思想文化繁荣，富含民主与科学精神
礼乐制度发达，注重等级观念
?3.试分析比较古代希腊城邦与中国春秋战国时期的诸侯国的区别。 ??? ①古希腊城邦始终以独立的政治单位分立于希腊古典世界；中国春秋战国时期的各诸侯国逐渐走向统一的帝国。 ??? ②希腊城邦商品经济比较发达，农、工、商并重；中国春秋战国时期各诸侯国则大多以农为本，重农抑商。 ??? ③希腊城邦出现了共和政体，王权衰微，有的城邦甚至建立了比较发达的民主政治；中国春秋战国时期的各诸侯国王权日益强大，最后发展成为君主专制制度。 ??? ④古希腊城邦孕育的文明依托海洋，具有开放性、创新性和多元性的特点；而中国春秋战国时期的文明是依托大河和农耕，虽然文化也具备多元性，但不能改变封闭和保守性特点。?
????4.雅典民主制度的真正局限性体现在哪里？
教材中的那句“过于泛滥的直接民主，成为政治腐败、社会动乱的隐患。雅典过于直接的民主制度，让全体公民都参与权利，虽然给公民以政治权利，公民政治的全员参与，体现了民主的广泛性群众性。但是是否所有的人都有参政议政的能力或者水平？是不是多数人的意见就都是正确的？这些问题都是值得商榷的。否则就不会有“真理有时掌握在少数人手中”这一说法。当众人的决定因制度的原因成为必需执行的决定时，个人的意见及权利如何保留这也成为十分严重的问题，雅典似乎没有给个人权利以更多的保证，有的只是一种群众广泛参与的政治。这样的政治并不意味着所有的决策都是正确的，实际上在雅典的民主政治史上，许多决策并没有对国家的发展带来什么好处？?例如：在“贝壳放逐法这座祭坛上，固然有独裁者的鲜血，也飘荡着无辜者的冤魂。在古希腊历史上，曾经有多位优秀的政治家、军事家因贝壳放逐法而被流放，客死他乡。著名的马拉松战役英雄亚利斯泰提，以廉洁、正直而著称，就曾被贪婪、腐败的地米斯托克利以企图独裁的罪名提交公民大会审判。”（引自《什么是民主？》作者一剑飘零）古代希腊的著名哲学家柏拉图对自己国家的民主制度也表示了深深的担忧，民众的政治经验的缺乏使雅典的政治更易沦为多数人的专制。大家都熟悉的苏格拉底之死更是体现了这种民主制度的缺陷。与现代相比，民主不仅仅是多数人的民主，更意味着对少数人的权力的尊重和保护，没有这二者的结合，只能是一种多数人的暴政，雅典民主政治的局限主要体现在这里。
也许正是鉴于此，现代国家用直接民主方式进行政治管理的国家很少，大多数是代议制政府，将精英政治与大众政治结合起来。这才是希腊民主政治没有做到的局限性，它只是保护集体而没有顾及到个人的利益，公众的权利得到保证的同时对个人权利构成了一种侵犯和压迫。这些恰恰是现代政治所应该避免的，保证个人与公众利益的和谐发展，是任何一个现代民主国家的职责，这也是我们从希腊政治中得到经验教训。
5.易混点提示：
（1）古希腊城邦的突出特征是小国寡民，而不是民主政治，这一点要注意；（2）古希腊的民主政治并非真正意义上的人人平等的民主政治，在古希腊城邦中只有公民（奴隶主和自由民）享有平等的参政权，广大的奴隶和妇女阶层处于被压迫和无权的地位，古希腊的民主政治在本质上是一种奴隶主的民主政治。（3）古希腊城邦与中国西周时的诸侯国虽然存在着诸多差别，但有一点是相同的，它们都处于奴隶制社会的发展阶段上，受社会生产力发展的制约，尽管商品经济、思想文化都较发达，但其水平毕竟是有限的。只是在和当时的其他文明相比较时体现出了其不同寻常的一面。要注意培养善于把历史现象放在它特定的历史背景下来考察的能力。
6. 古希腊人的殖民活动与近代西方的殖民活动是否有本质上的区别？
点拨：古希腊人的殖民活动与近代西方的殖民活动有着根本的不同：近代西方的殖民活动是资本主义资本原始积累的重要手段，殖民地在政治、经济上完全屈从于西方国家，是西方剥削、掠夺和压迫的对象，完全或部分丧失了自己的独立自主权；古希腊人的殖民地，一般来说，与母邦仅有着宗教和文化上的联系，本身在政治和经济上是一个完全独立的实体。古希腊人殖民活动的原因也是多种多样的：有些殖民地可能是因为母邦的国内人口太多、土地不足而建立的；有些是为了商业需要，保护母邦的海外贸易市场而建立的；也有一些是因为战争而被迫举国迁徙，到其他地方另建新邦……。
7．为什么在古希腊，公民是城邦政治的核心力量？
在古希腊，公民是城邦政治的核心力量，是因为：①从根本上讲是由古希腊城邦的社会性质决定的，古希腊城邦在性质上是一个奴隶制国家，而古希腊城邦的公民在实质上则是由奴隶主和自由民组成的统治阶层，是古希腊城邦得以存在和发展的阶级基础。②古希腊的民主政治实际上就是公民对奴隶阶层的专制统治，根本目的就是维护公民的利益，③公民作为统治阶层，是城邦的主体，有平等的参政权，有权通过各种形式决定或影响城邦的事务，同时也负有维护本城邦利益，亦即本阶级利益的义务。
8．拓展：（1） 自然地理环境是人类赖以生存和发展的一个最基本的天然物质条件。希腊海洋性自然地理环境从各方面间接影响了古希腊城邦民主政治的确立。
（2）城邦的概念：城邦往往以一个城市为中心，包括周围的一些村落，辖地不过百里，人口不过数万，始终保持着小国寡民的规模。（人民版表述）公元前8世纪~前6世纪，希腊出现了约两百多个奴隶制小国，史称“城邦”或“城市国家”。小国寡民是城邦的突出特征。城邦一般包括市区和周边的农村地区。在古希腊人心目中，“城邦”意味着同一血缘人群的共同团体、共同地域和政治经济的绝对独立。（人教版表述）城邦（city-state）一词在古希腊原文中称“polis”，原指公民集体、城砦，而城市、国家则是它的引申义。所谓城邦，系指希腊的一种国家形态。它一般以一个城市为中心，包括周边的若干村落。（岳麓版表述）
（3）城邦是古希腊的基本政治单位。具有如下特点：第一，城邦十分珍视自己的政治独立自治，城邦的沦落意味着该城邦公民所有人身权利的丧失，始终保持小国寡民的相对封闭的发展态势，没有形成统一的中央集权的帝国，君主专制始终没有发展起来；第二，城邦商品经济发达，不同行业和不同地区之间贸易活动频繁；第三，发达的商品经济、宽松的政治氛围，有助于希腊人创造杰出的文化成就；第四，希腊城邦在政治上彼此分立，在文化上又保持认同。他们通过共同的语言、风俗、信仰、文字等因素组成统一的希腊世界。（人民版表述）古希腊城邦的特点就是小国寡民，各邦长期独立自治。（岳麓版表述）
（4） 古希腊人往往称自己为“希腊人”的原因，拥有基本一致的风俗习惯和语言文字，共同遵守和信仰德尔菲城阿波罗神庙的神谕，共同参加奥林匹克竞技会。并且各城邦通过频繁的交往保持着密切联系。
（5）公民是希腊社会的主体阶层，是城邦政治的核心力量。
（6）希腊公民的构成，公民通常由一个城邦的成年男子组成。不包括奴隶、妇女、未成年人和流落他乡的外邦人。
（7）希腊公民的权利，公民享有参与城邦行政与司法等政治权利和私有财产不受侵犯的经济权利以及参与各种公共活动、接受教育等社会和文化的权利。
（8）希腊公民的特点，第一，从小接受多方面的城邦公共教育和家庭私人教育；第二，公民十分珍视个人自由和个人权利；第三，具有强烈的集体荣誉感。
“民主政治的摇篮——古代希腊”教学设计
一、课标要求:了解希腊自然地理环境和希腊城邦制度对希腊文明的影响,认识西方民主政治产生的历史条件。
二、教学目标
（一）知识与能力：了解古代希腊地理条件、城邦特点和公民素质，分析理解希腊民主政治产生的自然环境和社会条件。
（二）过程与方法：通过对历史图片的阅读和思考，深刻感受历史之美，提高审美的能力。
（三）情感、态度与价值观：明白希腊民主政治的产生得益于古代希腊独特的自然和社会环境，理解一方水土养育一方人民，一方人民造就一种文明制度。
三、教学过程
（一）向学生总体介绍本课学习的三个步骤：
1、（站在今天、中国这个视角）远距离眺望与观察
2、（站在中间人的立场、客观）近距离阅读与理解
3、（走进希腊，现代与古代对话）零距离分析与探讨
（二）第一环节：远距离眺望与观察——记忆中关于古希腊印象最深的人和事。
（教师强调要求：注意领略古代希腊人鲜明的个性，学生集体回答。）
第一组图片
在古代奥林匹克运动会举办地——奥林匹亚，圣火一直在公共会堂中燃烧，它被作为火种去点燃其他神圣的场所。１８９６年，在顾拜旦的倡导下，现代人类体育文明的圣火再次在这里点燃。掷铁饼者，表达了运动的瞬间，表现了男子的力量和健美。维纳斯是美丽、青春、爱情的象征，她丰满而圣洁，柔媚而单纯，优雅而高贵。
问题1：上述三幅图片反映了古代希腊人怎样的个性特征？（崇尚体育运动，追求健康与美丽）
第二组图片
苏格拉底 柏拉图 亚里士多德
三位历史人物都是古希腊时代伟大的思想家，前后延续构成师生关系，青出于蓝而胜于蓝。亚里士多德有一句名言：Plato is dear to me, but dearer still is truth ！一般译成“吾爱吾师，吾更爱真理！”
问题2：三位思想家有着怎样共同的思想追求？（崇尚理性，追求真理和自由。）
问题3：上述古代希腊人的这些个性特征与思想风格形成原因是什么呢？（一方水土养一方人，一种制度造就一方人民。导入新课学习。）
（二）第二环节：近距离阅读与理解
（教师强调要求：阅读地图审读其中所包含的历史信息；阅读教科书上相关文字，画出主要信息；争取能清晰准确地表达历史概念。古希腊神谕：认识你自己！亲爱的同学，首先相信自己的自学能力！）
第三组图片
问题4：请说出古代希腊的地理位置和环境。对其经济生产可能产生怎样的影响？
（地理位置：欧洲东南部，地中海东部，欧亚非三洲交界。地理环境：多山少平原；海岸曲折多港口；地中海式气候。
生产影响：耕地少，粮食生产困难，经济作物相对发达，需要对外贸易。）
第四组图片
问题5：结合教材有关文字，描述古代希腊人的经济生活和价值观念。思考其对政治生活和文化生活可能产生的影响。
（耕地缺乏限制了粮食生产，主要通过出口葡萄酒、橄榄油、陶器等物品交换粮食，为了解决人口增殖问题，进行大规模的海外殖民活动。广泛的海外贸易、殖民及其他经济文化的交往活动，使古希腊形成宽松的社会环境，并较早地接受了平等互利的观念。政治生活可能倾向于民主政治。因为社会相对开放、活跃和民主，可能创造出高度繁荣的文化。）
第五组图片
问题6：结合教材有关文字，找出城邦建立的时间、人口、政治特征；各邦关系；文化成就。
（时间：BC8；
人口：不过数万的小国寡民；
政治：公民参政积极性高，在与贵族不断斗争中推动了民主政治的建立；
关系：风俗习惯、语言文字、宗教信仰基本一致，共同参加奥林匹亚运动会；文化：创造了富含民主意识和科学精神的城邦文化，史诗、戏剧、雕塑作品以及哲学、史学和医学、几何学等自然科学成就，是世界文化宝库中的珍品。）
第六组图片
斯巴达高度重视教育，男孩从七岁到十八岁，住在国家教育场所，接受军事训练、道德灌输和身心磨炼，以求形成勇敢、坚韧、顺从和爱国的品格。
雅典追求完美的教育，要把公民训练成身强力壮的军人、能言善辩政治家、精于计算的商人和一个集体荣誉观念强且个人身心和谐的人。
问题7：简明回答古代希腊公民的含义和素质。
（含义：本邦成年男子，外邦、小孩、妇女、奴隶除外。素质：自小接受系统训练与教育，珍视个性自由，追求智慧平等，积极参政，集体意识强。）
（三）第三环节：零距离分析与探讨
（教师强调：走进古代希腊人的灵魂深处，通过归纳、比较、演绎等方式提高思维能力。古希腊神谕：认识你自己！一个人的力量总是有限的，相信你的同学，与他们交流不仅能升华同窗友情，还能丰富你的认识！
全班分三大组，所有同学先初步思考问题8至问题10三个问题，然后各大组分别重点研讨一个问题，前后左右四名同学自然形成讨论小组。研讨结束后，各大组派代表回答。）
第七组图片
问题8：结合第七组图片阅读教材第106页“材料阅读与思考”。回答：
⑴归纳黑格尔和梁启超对海洋民族与大陆民族特性的分析？（海洋民族：开放、冒险、探索，大陆民族：依赖、封闭、保守。）
⑵黑格尔和梁启超对自然环境与人类文明的关系持什么观点？（在很大程度上决定人类文明的类型。）
⑶你认为地理环境能不能完全直接决定人类种群的性格和文明类型呢？为什么？（不能。人类会能动地改造自然，并不断吸收其他人类文明成果，希腊文明就是在深入吸收了埃及文明和两河流域文明基础上发展起来的。）
第八组图片
问题9：古希腊城邦与中国春秋战国诸侯纷争的时代大致同时，对比阅读第五组和第八组图片，试从经济、政治和思想文化方面比较两者的异同。
（经济：古代希腊商品经济发达，农工商并重；中国春秋战国时代逐步形成以农为本，重农抑商的传统。
政治：古代希腊城邦林立，皆为小国寡民，互不统属，大多实行共和政体；春秋战国时期中国大地上诸侯国众多，但是在名义上都有共同的宗主周朝，随着争霸战争的不断加剧，数目日渐减少，王权不断强大。
思想文化：东西方都是思想文化异常活跃，科学技术迅速发展的时期。西方哲人崇尚理性自由，中国注意调节人际关系的儒道文化发达。
社会发展的走势：希腊民主政治；中国中央集权和君主专制。）
问题10：为什么古希腊公民会有强烈的集体荣誉感？一个现代社会合格公民应具备哪些基本素质呢？你认为自己做好作为公民的素质准备了吗，如果做到了，请大声地告诉大家，如果还没做到，也请勇敢地说出相关的项目。
（小国寡民，公民有较多机会参加城邦事务；国家利益与个人利益紧密地联系在一起；在公共政治活动和体育运动中，公民参与集体事务的积极性被广泛地调动起来；重视教育，公民的素质较高。
现代公民素质：集体意识、独立意识、参政意识、法律意识、道德意识、环境意识等等。）
（四）课堂总结：
1、教师从知识的角度总结：古代希腊——西方文明的发祥地（要求学生在下面的空格中填上合适的词汇。）
（1）地中海 孕育了希腊文明 ——地理基础
（2）城邦 是民主制度的摇篮 ——政治基础
（3）公民 是民主政治的主体力量——社会基础
（4）雅典 是希腊民主政治的典型，是全希腊的学校。
2、教师引导学生感悟本课中的历史之美
（1）自然美：连绵青翠的山峦，蜿蜒曲折的海岸，蓝色无垠的大海；
（2）人性美：苏格拉底崇尚理性和自由，尊重城邦法律，捍卫伟大人格；
（3）哲理美：一方水土养育一方人民，一方人民造就一种文明制度；
（4）艺术美：古代奥林匹亚运动追求健与美；断臂维纳斯的残缺美。
（五）布置巩固作业：
1、读余秋雨先生散文《行者无疆》中有关古代希腊的篇章。
2、设想自己是雅典的一个公民，在奥林匹亚运动会即将召开之前，你怎样对自己的同伴进行鼓动演说，号召大家顽强拼搏勇夺冠军。请写一段100字左右的演说稿。
任务。
四、教学反思
古代希腊的民主政治，无论在时间上、地域上还是内容上，离学生的生活都比较远，怎么制造有效的“场境”，带着学生进入历史的“情境”是必须解决好的方法问题；古代希腊的民主政治产生的具体条件是什么，是教师必须完成的核心教学任务；本课中存在着大量的历史审美因素，从“过程和方法”的角度讲，挖掘其中有效成份，可以提高学生的学习兴趣，还可以提高学生的审美能力，促进情感态度和价值观的转化。
本课参加扬州市直中学“骨干教师展示课大赛”，以上述思考为基础进行教学设计，获得了一等奖。本课为什么能赢得学生并打动评委呢？根据反思，本课成功的关键在于如下三点：
第一，三个环节的设计构建了全堂的教学框架，结构简明，思路清晰。第一环节激活学生已有知识，增强感性认识；第二环节要求学生结合课文及有关图片的阅读，对知识重新建构；第三环节通过归纳、比较、演绎等方式提高学生思维能力。三个环节在知识与能力的要求上都是逐级而上，非常有利于引导学生建构学习，提高其信心和兴趣。
第二，问题教学法的设计形成全节课的流程，十大问题言简意赅，切中肯綮。一方面“问题”牢牢地抓住学生，引导学生思考和探索，在这个过程中求知求智；另一方面，“问题教学”为学生搭建了交流合作的平台，在实际的课堂上学生为了求解答案，“交头接耳”，讨论不需要教师号召，讨论不再是公开课的“花边”。
第三，不着任何痕迹地渗透了审美教育，挖掘美育素材，提高审美能力。整堂课贯串了十四幅图片，包含了现实美和艺术美的诸多领域，学生欣赏到希腊青翠的山峦和蓝色的大海；领略到古代思想家博大精深的思想和伟大的人格；感悟自然地理与人文环境共塑文明制度的哲理；追逐体育竞技的活力和健美，更惊叹断臂维纳斯的宁静和神韵。大量图片的使用紧紧地吸引着学生的眼球，更深深地打动着学生的心灵。
本课的缺陷主要在于重点不够突出，“一方水土养育一方人民，一方人民造就一种文明制度”的思想观点落实尚不实在，如果在“问题9”最后对“社会发展的走势”的分析从自然地理和人文环境两个方面再展开一点儿会更好些。
课件20张PPT。民主政治的摇篮—古代希腊第一节欣赏古希腊文明 希腊历史悠久，不仅出现了许多伟大的思想家，有着许多动人的神话传说，是奥林匹克的发源地，还是西方民主政治的诞生地。地理位置 地貌 地形 气候 四幅图反映希腊地理环境的
什么特点及分别有何影响？希
腊
地
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及
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化
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?三洲要冲有利于吸收亚非文明希
腊
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?山岭沟壑农耕经济不发达希
腊
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?海岸曲折，港湾众多从事海外贸易、殖民活动希
腊
气
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及
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?温和宜人，典型的地中海气候，冬季多雨，夏季干热盛产葡萄酒、橄榄油地理位置：
三洲要冲 地貌：
山岭沟壑
地形：
海岸曲折，港湾众多
气候：
温和宜人，典型的地中海气候，冬季多雨，夏季干热 有利于吸收亚非文明农耕经济不发达从事海外贸易、殖民活动盛产葡萄酒、橄榄油迫使有利于有利于形成：宽松自由的社会环境；平等互利的思想观念
自然环境对古代希腊民主政治的影响希腊的地理环境为民主政治形成提供自然环境有利于充满活力的城邦探究：阅读课文，思考下列问题充满活力的城市国家 以一个城市为中心，包括周围的一些村落的城市国家。城邦的特点及其影响独立自治小国寡民公民政治没有形成统一的帝国提供了公民直接
参政的可能性君主专制难以发展城邦的特点及其影响商品经济发达自由平等的社会环境城邦的特点及其影响文化中心文化认同文化繁荣共同的风俗、语言、信仰富含民主意识与科学精神汇集古希腊乃至整个地中
海世界的文化资源（提供了公民直接参政的可能性）（没有形成统一的帝国）（君主专制难以发展）（共同的风俗、语言、信仰）（ 自由平等的社会环境）
（富含民主意识与科学精神）充满活力的城市国家伯里克利时代雅典的人口构成
——根据齐世荣主编《精粹世界史》珍惜自由的希腊公民材料二：“公民是城邦的主人,他们有‘执干戈以卫社稷’的义务,同时有权参加城邦内议事或审判的职能。” ——顾准《希腊城邦制度》材料一：请回答：公民的构成？公民的地位？公民的权利？构成：本城邦的成年男子
地位：是希腊社会的主体阶层，是城邦政治的核心力量
权利:参加公共活动、参与行政与司法事务（1）从小接受身心系统训练：思维敏捷、身体强健、能言善辩
（2）珍视自由，富有个性，追求智慧与平等。
（3）具有强烈的集体荣誉感。 假如你回到古希腊，怎样才能做
一名合格的公民？ 历史体验希腊公民的素质是民主政治的人文条件 课堂小结归纳古希腊民主政治形成的条件有哪些？
感悟：便利的经济文化交往条件、宽松自由的社会环境、平等互利的思想观念，是民主政治产生的基本条件。希腊的地理环境为民主政治形成提供自然环境
希腊城邦制度为民主政治提供了社会环境
希腊公民的素质是民主政治的人文条件古希腊的城邦与中国春秋战国时期诸侯国有什么不同？
（1）希腊城邦始终以独立的政治单位独立于希腊世界；中国各诸侯国有同管他们的宗主，逐渐走向统一的帝国。
（2）希腊城邦王权衰微，实行较民主的政治；中国各诸侯国王权日益强大，最后发展为君主专制制度。
（3）希腊城邦商品经济发达，农、工商并重；中国重农抑商。
