2023—2024学年统编版语文九年级上册 第二单元作业设计

部编版 九年级 上册 第二单元作业设计
单元课标分析 义务教育语文课程标准(2022年版)对本单元的内容有如下要求： 欣赏文学作品，有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。能对作品中感人的情境和形象说出自己的体验，品味作品中富于表现力的语言。 阅读简单的议论文，能区分观点与材料，（道理、事实、数据、图表等），发现观点与材料之间的联系，并通过自己的思考，作出判断。 阅读关于生活感悟、生活哲理方面的优秀作品，学习思考与表达的方法，结合生活经验和阅读材料，阐述自己的感悟和观点。
单元知识结构 本单元所选的都是议论性文章。它们或谈人生，或议社会，或论教养，都鲜明地表达了作者的观点，闪耀着思想的光芒。这四篇文章在阐述观点，有时直接阐释道理，有时运用材料进行论证，有很强的说服力，可以深化我们对社会、人生、的认识，提高理性思辨的能力。学习本单元，要注意了解议论性文章的特点，把握作者的观点，区分观点和材料，还要理清论证的思路，学习论证的方法。
单元学习目标 1.了解议论性文章的基本特点。 2.正确把握作者的观点，区分观点和材料。 3.理清论证的思路，学习论证的方法。
作业设计原则 1.科学性：基于学生的个性差异，设计不同难度设计和类型的分层作业。 2.匹配性：“学困生”侧重对基础知识的巩固；“中等生”兼顾基础训练题和拓展题；“学优生”着重提高灵活运用知识解决问题的能力，学生可以根据自己的能力选择适合自己层级的作业。 3.综合性：作业类型分为基础巩固类、综合应用类和拓展创新类。在综合语言技能训练巩固的基础上，注重对学生关键能力和必备品格的培养，从而达成学科核心素养培养的目标。 难度比控制在7：2：1（易中难比），时长控制在15-20分钟左右。 （根据单元要求，对设计原则进行实际安排）
课题 部编版 九年级 上册 第二单元作业设计
来源 部编版初中语文教材九年级上册第二单元
课型 复习课 授课对象 九年级 预设完成时间 40分钟
设计者 学校
目标 确立 依据 课标分析 1.欣赏文学作品，有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。能对作品中感人的情境和形象说出自己的体验，品味作品中富于表现力的语言。 2.阅读简单的议论文，能区分观点与材料，（道理、事实、数据、图表等），发现观点与材料之间的联系，并通过自己的思考，作出判断。 3.阅读关于生活感悟、生活哲理方面的优秀作品，学习思考与表达的方法，结合生活经验和阅读材料，阐述自己的感悟和观点。 二、课标分解 1.学什么？ （1）理解议论性文章的基本特点。“议论性文章”是对传统语文教学中“议论文”概念的扩展，包括一般意义上的议论文，还包括说理散文，以及阐述观点、看法的书信、演讲词等各种类型的文章。这类文章共同的特点是有观点、讲道理。 （2）把握作者的观点，区分观点与材料。论题是作者要议论的问题，而不是对这个问题的判断和观点。 （3）理清论证的思路，学习论证的方法。 2.学到什么程度？ （1）写简单的议论性文章，做到观点明确，有理有据。 （2）论题和论点的关系很紧密，通常可以根据论题找到论点。论点包括中心论点和分论点。证明观点的道理、事实、数据、图表等都属于材料。 （3）论证思路是议论性文章的结构，包括总分总（或总分、分总等）。了解常见的几种论证方法（举例论证、对比论证、道理论证、比喻论证等），并初步学习。 3.怎么学？ 与第五单元（议论文单元）形成勾连，根据两个单元文章的特点，对教学目标和教学重点做出整体规划和合理安排，形成梯度。
教材 分析 本单元所选的都是议论性文章。它们或谈人生，或议社会，或论教养，都鲜明地表达了作者的观点，闪耀着思想的光芒。这四篇文章在阐述观点，有时直接阐释道理，有时运用材料进行论证，有很强的说服力，可以深化我们对社会、人生、的认识，提高理性思辨的能力。学习本单元，要注意了解议论性文章的特点，把握作者的观点，区分观点和材料，还要理清论证的思路，学习论证的方法。
学情 分析 从整套初中教材来看，议论性文章并不是第一次出现，七上有《纪念白求恩》、七下有《最苦与最乐》、八上有《我为什么而活着》、八下有《应有格物致知精神》等。议论性文章的提法及相关知识以单元学习重点的形式出现是第一次。议论文教学中，我发现学生对议论文的接受有一定难度，虽然课上花费很大力气分析，但一部分学生还是理不清论证思路，还有的找不准文章的中心论点。在做议论文的习题时，无所适从。特别是思辨性比较强的文章，有的学生干脆不知所云。
作业 目标 1.复习并掌握本单元的词语知识、名句积累知识。 2.复习议论文知识，让学生学会自信、负责地表达自己的观点，做到清楚、连贯、不偏离话题。 3.培养学生独立思考、敢于发表自己见解的心理素质。
检测 重点 难点 学习重点：复习并掌握本单元词语知识、名句积累知识。 学习难点：教会学生自信、负责地表达自己的观点，做到清楚、连贯、不偏离话题。
作业 设计 （主 要 部 分） 基础巩固类：(预设20分钟) 1下列词语中加点字的注音完全正确的一项是(　　)(3分) A.瞥见(piē)　　感慨(kǎi)　　亵渎(xiè) 间不容发(jiàn) B.劫掠(jié) 琉璃(liú) 汲取(jí) 恪尽职守(kè) C.旁骛(wù) 强聒(guō) 摇曳(yè) 随声附和(hé) D.踌躇(chóu) 造诣(zhǐ) 惊骇(hài) 敬业乐群(lè) 2.下列词语中没有错别字的一项是(　　)(3分) A.粗犷　 家具城　　　彬彬有理　　荡然无存 B.脉搏 名信片 再接再厉 脱颖而出 C.箱箧 口头禅 随机迎变 一意孤行 D.追溯 座右铭 断章取义 言行相顾 3.下列句子中加点成语使用恰当的一项是(　　)(3分) A.中考临近,室友们都在认真复习,丁刚却苦心孤诣地沉迷游戏。 B.这道数学题很难,在老师的反复讲解下,同学们终于大彻大悟了。 C.她性格孤僻,常常妄自菲薄,大家都认为她是一个自负的人。 D.色彩晶莹的琉璃珠子散得到处都是,在日光下折射出炫目的霞光,令人眼花缭乱。 4.下列句子中没有语病的一项是(　　)(3分) A.由于进攻技术单一,使球队面对强敌束手无策。 B.81岁的胡院士在摘得山东科技最高奖后,殷殷嘱咐“科技创新还要靠年轻人”。 C.看到满山青翠的草木和悦耳的鸟鸣,他顿时感到身心舒畅。 D.5月24日,大约有260多名干部职工在现场聆听了道德模范们的报告。 5.将下面的语段补充完整,排序最恰当的一项是(　　)(3分) 你的话语应该是一缕饱含早春气息的柔风,　　　　　;你的表白应该是田野爆裂的豆荚,　　　　　;你的辩答应该是凭借原则的盾牌,　　　　　;你的呐喊应该是仰仗正义的力量,　　　　　。 ①迎承谈判桌上的唇枪舌剑　②构思并阐述金色的成熟　③弥合朋友之间人为的小隙　④澎湃青春的热忱和血液 A.②①③④　　B.③②①④　　　　C.③④①②　　　D.④①②③ 6.五彩缤纷的花季,朝气蓬勃的青春。青春,是人生交响曲中最灿烂的乐章。正值花季雨季的我们,应该珍爱青春,健康成长。现在,让我们一起走进“青春随想”综合性学习活动。(8分) 【海报宣传】为扩大本次活动的宣传影响,班长负责设计一张海报。他根据下面语段中的画线句拟出了海报宣传语的前半句,请你续写后半句。(要求:与前半句语意相关、字数相等)(1分) 曾经年少爱追梦,一心只想往前飞。是的,正值花季雨季的我们,都拥有灿烂的天真笑容,都拥有五彩的青春梦想,但只有珍惜美好的青春岁月,不让似水的年华付之东流,用我们的活力、智慧、汗水去拼搏,去奋斗,才能谱写一曲无悔的青春之歌。 宣传语:拥有青春五彩梦,　　　　　　　　　　　　。 【板块设计】活动期间,每位同学都要办一期以“青春畅想”为主题的手抄报,请你参照示例,再设计两个板块。(2分) 【示例】 板块一:青春的宣言　板块二:青春座右铭 板块三:　　　　　　　　　板块四:　　　　　　　　 【青春感想】迈进“青春的门槛”,我们会尝到人生的酸甜苦辣。阅读下面的材料,写出自己的感想。(30字左右)(3分) 时间老人给了每人一个名叫“青春”的盒子,谁对这个盒子特别珍惜,谁拥有青春的时间就会越长。一天,时间老人来到人间,看到一个16岁的小伙子没精打采、垂头丧气,而一个60岁的老人却笑容可掬、生气勃勃。时间老人觉得非常奇怪,好奇地先打开了老人的“青春”盒子,发现里面装的是宽容、爱心、乐观、自信、勇敢,而打开小伙子的“青春”盒子,发现里面装的是自私、嫉妒、悲观、自卑。 【感言续说】在活动结束的晚会上,肖雅同学深情地说道:“岁月从树林穿过,留下圈圈的年轮;哨鸽从天空飞过,留下串串的欢韵;　　　　　　　　,　　　　　　　　。啊,青年朋友!我们从时代的舞台走过,将给社会留下些什么 ”但由于太激动,她的话没有说完,这时你及时仿照肖雅的句式续说了一句,同样表达了心中的感慨。(2分) 【参考答案】 1.B　解析 A项,“间”应读“jiān”;C项,“和”应读“hè”;D项,“诣”应读“yì”。 2.D　解析 A项,“彬彬有理”应为“彬彬有礼”;B项,“名信片”应为“明信片”;C项,“随机迎变”应为“随机应变”。 3.D　解析 A项,“苦心孤诣”指费尽心思钻研或经营,达到别人达不到的境地。褒贬失当。B项,“大彻大悟”形容彻底觉悟或醒悟。用在这里,语意过重。C项,“妄自菲薄”,形容过分地看轻自己。和后面的“自负”相矛盾。 4.B　解析 A项,成分残缺,缺少主语,应删去“由于”或“使”;C项,搭配不当,“看到”不能和“悦耳的鸟鸣”搭配;D项,语意矛盾,“大约”和“多”应删去一个。 5.B　解析 首先要筛选出各句的关键词,再联系语境找对应的句子。 6.【海报宣传】 示例 莫让年华付水流 【板块设计】 示例 青春期知识/青春的心愿/青春的颂歌(写出两个即可) 【青春感想】 示例 ①我们要用自己的热情、自信与勇敢迈入青春的门槛,活出人生的精彩。②真正的青春应该学会掌握人生的方向,积极进取,这样我们的生命才能焕发迷人的光彩。 【感言续说】 示例 ①风从水上吹过　留下粼粼的波纹 ②骆驼从沙漠走过　留下深深的脚印　③流星从天空划过　留下闪闪的轨迹 [设计意图] 复习并掌握本单元的词语知识、文学常识及议论文内容要点，并将自己学习议论文知识运用于具体情境中。 [评价标准] 评价方试自评 互评 师评评价标准 A选择题对5个，6题填空内容切合活动主旨B选择题对3~4个，6题填空内容基本吻合活动主旨C选择题对3个以下，6题填空部分吻合活动要求
（ABC是评价等级，后面的内容是评价的标准）
综合应用类：（预设12分钟） 阅读下面的文字,完成第7~11题。(17分) 第二要乐业。“做工好苦呀!”这种叹气的声音,无论何人都会常在口边流露出来。但我要问他:“做工苦,难道不做工就不苦吗 ”今日大热天气,我在这里喊破喉咙来讲,诸君扯直耳朵来听,有些人看着我们好苦;翻过来,倘若我们去赌钱去吃酒,还不是一样在淘神费力 难道又不苦 须知苦乐全在主观的心,不在客观的事。人生从出胎的那一秒钟起到咽气的那一秒钟止,除了睡觉以外,总不能把四肢、五官都搁起不用。只要一用,不是淘神,便是费力,劳苦总是免不掉的。会打算盘的人,只有从劳苦中找出快乐来。我想天下第一等苦人,莫过于无业游民,终日闲游浪荡,不知把自己的身子和心摆在哪里才好。他们的日子真难过。第二等苦人,便是厌恶自己本业的人,这件事分明不能不做,却满肚子里不愿意做。不愿意做逃得了吗 到底不能。结果还是皱着眉头、哭丧着脸去做。这不是专门自己替自己开玩笑吗 我老实告诉你一句话:“凡职业都是有趣味的,只要你肯继续做下去,趣味自然会发生。”为什么呢 第一,因为凡一件职业,总有许多层累、曲折,倘能身入其中,看它变化、进展的状态,最为亲切有味。第二,因为每一职业之成就,离不了奋斗;一步一步地奋斗前去,从刻苦中得快乐,快乐的分量加增。第三,职业性质,常常要和同业的人比较骈进,好像赛球一般,因竞胜而得快乐。第四,专心做一职业时,把许多游思、妄想杜绝了,省却无限闲烦恼。孔子说:“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。”人生能从自己职业中领略出趣味,生活才有价值。孔子自述生平,说道:“其为人也,发愤忘食,乐以忘忧,不知老之将至云尔。”这种生活,真算得人类理想的生活了。 7.这段文字的论点是什么 文中列举的四个理由是为了论述什么 (请用文中的话回答)(4分) 8.请举例说说这段文字的主要语言特点。(2分) 9.文中说:“凡一件职业,总有许多层累、曲折,倘能身入其中,看它变化、进展的状态,最为亲切有味。”你有过这种经历或体验吗 请举一例说明。(4分) 10.你能为作者说的“凡职业都是有趣味的,只要你肯继续做下去,趣味自然会发生”这个观点提供一两个例子吗 (4分) 11.对作者在这段文字中所说的内容,你有不同的想法吗 请写下来。(3分) 【参考答案】 7.要乐业。　凡职业都是有趣味的,只要你肯继续做下去,趣味自然会发生。 8.(1)语言通俗平易,如话家常。例句:总不能把四肢、五官都搁起不用。(2)注意与听众的现场交流。例句:我在这里喊破喉咙来讲,诸君扯直耳朵来听……须知苦乐全在主观的心,不在客观的事。 9.解析 可以从解一道难题、制作一件手工品或完成一次家务劳动等方面来谈。 答案 略 10.示例 居里夫人从成吨的工业废渣中提炼镭,全国劳动模范徐虎在平凡的工作中默默奉献等,他们都体会到了职业的趣味。 11.也有很多的工作的确是辛苦的,如一些体力劳动,这是客观事实。 [设计意图]在语言文字运用情境中，发现、感受、和表现语言文字的魅力。通过观察、分析、整理，掌握议论文相关知识，熟悉议论文常见题型。感受演讲稿的文化魅力，为语文学习奠定基础。 【评价标准】 （1）能正确完成60%，正确填写80%为良好，正确填写90%以上为优秀。 （2）语义通顺，有逻辑性，正确完成习题。 C.拓展创新类：（选做，预设 8 分钟) 12.阅读《水浒传》的选段，结合相关情节，回答下列问题。（3分） 且说A此时怒气冲天，脑门粉碎，却见一条小路在侧边。A把马一拨，抢上山来。走不到i三五十步，和人连马颉下陷坑里去。两边埋伏下五十个挠钩手，把A搭将起来，剥了浑身战袄、衣甲、头盔、军器，拿条绳索绑了，把马也救起来，都解上清风山来。 ①选段中的A是 （人名），其绰号是 。（1分） ②选段中的A上梁山的原因是什么？（2分） 13.请你从材料的三幅图中概括出两条结论：（2分） 材料一：中国空巢青年图鉴 材料二：“空巢青年”指的是与父母及亲人分居、单身且独自租房的年轻人。他们很多人的生活是这样的：早上8点，戴上耳机，冲入城市的早高峰；晚上7点，结束一天工作后回家刷淘宝，买服饰，买零食。他们在网上发技能分享帖，与人分享自己的手艺，但他们只愿意“宅”在家里与他人进行网络沟通，很少与人面对面交流。 【参考答案】 秦明 霹雳火 上梁山原因：秦明在攻打清风山时，因中了宋江的计策，掉入陷坑被捉，不肯归顺，仍要回青州，却被华荣用计断了退路，上了梁山。 结论一：中国“空巢青年”中男性占大多数（或多于女性）； 结论二：深圳、广州、北京“90后”男性“空巢青年”人数位居全国前三。 [设计意图] 阅读关于生活感悟、生活哲理方面的优秀作品，学习思考与表达的方法，在类文阅读中培养议论文知识的运用能力和议论文篇段的理解能力。 [评价标准] 评价方式自评 互评 师评 评价标准 优秀正确理解语段内容，观点表述完整，紧扣主题。良好基本理解语段内容，观点表述准确。合格大致理解语段内容，观点表述基本正确。
设计 感受 基础巩固类作业：大部分同学可以独立完成，达到夯实基础的作用。极少部分同学需要借助书本完成，通过练习依然可以独立完成内容。 综合应用类作业：由于学生基础水平的差异，基础较差的学生完成此类作业时存在一定的困难。所以，在综合性作业中，可以借助书本帮助基础差的学生完成书面内容。 拓展创新类作业：引导学生在语文实践活动中，联接课堂内外，学校内外、拓宽语文学习和运用领域；围绕学科学习社会生活中有意义的话题，开展阅读、梳理、探究、交流等活动，在综合运用多学科知识发现问题、分析问题、解决问题的过程中，提高语言文字运用能力。
作业展示