7妈妈睡了 教学设计

7妈妈睡了 教学设计
教学目标
1.认识“哄、先”等13个生字，读准多音字“发”，会写“哄、先”等7个字，积累“的”字短语，会写“明亮、故事”等4个词语。
2.正确、流利地朗读课文。
3.通过关键词句，感受睡梦中妈妈的美丽、温柔与辛劳，体会妈妈与孩子之间美好的爱。
教学重难点
通过关键词句，体会妈妈与孩子之间美好的爱。
教学过程
一、激趣导入，揭示课题
1.出示课件，听唱歌曲《世上只有妈妈好》，播放一组具有浓浓亲情的图片，随着美妙的音乐和感人的画面，将学生带入课文的情境之中。导语：同学们，这首歌是不是勾起了你许多美好的回忆？这首歌是唱给全天下的妈妈的。听了这首歌曲，你们愿意把自己的妈妈介绍给大家吗？可以说说生活中妈妈是怎样关心你的，你又是怎样爱妈妈的。2.在教师的引导下，学生畅所欲言，自由介绍生活中的妈妈。过渡：在同学们的心中，妈妈都是这么可亲可爱的一个人。有一位小朋友啊，也观察了自己的妈妈，你们看，妈妈在干什么？
3.出示课文插图，引导学生观察，描述画面并板书课题。（1）学生齐读课题。（2）朗读提示：“睡了”应该读得很轻。学生再读课题。
二、初读课文，交流识字
1.《妈妈睡了》这篇课文讲了什么事情呢？请同学们自由朗读课文，注意：读准字音，读通句子，不认识的字借助拼音多读几遍。在每个自然段的前面标上序号。
2.检查生字词你们用端正的坐姿告诉老师你们已经读完了。大家请看黑板，自己自由读读这些生字。我请一名小老师领着大家读一读。咱们排火车读一读这些生字。语境记忆多音字“发”。“发”在文中念fà，可组词为“头发、白发”，在“头发”中读轻音。另一个读音念fā，可组词为“发现、发明、发展”。例句：我意外地发（ｆā）现妈妈的头上长了好多根白发（ｆà）。
3、去掉拼音再读生字。你喜欢用什么方法记住这些生字 4、读词语过渡：同学们肯定大都没有见过睡梦中的妈妈的样子，因为辛劳的妈妈总是比你起得早，比你睡得晚，对不对？那我们就先和文中的“我”一起去看看睡梦中的妈妈是什么样子吧！自由读课文，汇报。
（二）学习“睡梦中的妈妈真美丽”。
1.出示课文第2自然段，指名朗读。随文识字：猜一猜
出示图片，同学们看看这个字，你们猜一猜这是什么字？“闭”指的是两扇门关起来了，中间的“十”字表示门闩。在金文中是“十”字，慢慢演变，变成“才”字。指导书写这个字书写时要注意什么呢？范写，书空。强调书写姿势，巡视。
2.出示中心问题，讨论。思考：睡梦中的妈妈是什么样子的？你从那句话中知道的？你能找出文章的关键词，来帮助自己阅读理解，这是很好的学习方法。你从哪些词语看出来“睡梦中的妈妈真美丽”？
3.学生汇报：从“明亮的眼睛”“弯弯的眉毛”“红润的脸”可以看出。“明亮的眼睛”像什么？“弯弯的眉毛”像什么？“红润的脸””像什么？指导朗读，带着赞美的感情读读这些词语。注意：读好带“的”字的短语，把“的”字读得短而轻。明亮的眼睛”“弯弯的眉毛”“红润的脸”这些词有一个共同的特点，聪明的你能发现吗？的字后面都是表示事物名称的词。
4.指导学生读好这3个短语，学习带“的”字的短语。（出示小练习）读一读，照样子说一说，看谁说得多。明亮的眼睛 水汪汪的眼睛 （）的眼睛乌黑的头发（）的头发（）的头发（）的（）
5、指导学生朗读第二自然段，体会对妈妈的赞美和爱，感受睡梦中妈妈的美丽。
6、引导学生理解段落结构。这一段中第一句话写妈妈很美丽，后面的句子都是围绕 这句话去写的，这样的句子叫中心句。以后在阅读文章时，可以先找到了文章的中心句来帮助我们理解课文。
教师总结：妈妈睡得很香，就连眉毛也安安静静，进入了甜甜的梦乡。睡梦中的妈妈是美丽的，还是什么样子的呢？我们用学习第二段的方法自己学习三四自然段。学习、汇报：
（三）学习“睡梦中的妈妈好温柔”。
1.学生自由朗读第3自然段，边读边思考：睡梦中的妈妈是什么样子的？你是从哪里看出来的？全班交流讨论：好温柔。从“她在微微地笑着，嘴巴、眼角都笑弯了”可以看出来，她在睡梦中都在想着给孩子讲故事，说明妈妈爱孩子。
2.回忆与交流：你见过妈妈微笑的样子吗？那时候，你的心情怎样？带着愉悦的心情读读这一段。
（四）学习“睡梦中的妈妈好累”。
1.学生读第4自然段，说一说从哪里能看出睡梦中的妈妈好累。明确：从“呼吸那么沉”“头发粘在微微渗出汗珠的额头上”“小鸟在唱着歌，风儿在树叶间散步，发出沙沙的响声，可是妈妈全听不到”可看出妈妈很累。
2.课件出示下面的句子，引导学生想象理解。她干了好多活儿，累了，乏了，她真该好好睡一觉。师：妈妈为什么这么累？我们的妈妈每天都要做些什么？生：做饭、洗衣、上班、接送我们上学......师：妈妈每天要干这么多的活儿，多么辛苦啊！此时的妈妈一定感觉很累、很困。当你看到妈妈累得睡着了，你心里有什么感受？（心疼）妈妈每天辛勤的工作，眼角多了几 到细细的皱纹，双手粗糙了， 真让 人心疼。就让我们听着妈妈那深沉而又均匀的呼吸声 ，看着她额头上 微微渗出的汗珠，想起她每日忙碌的身影，带着对妈妈深深的感激再读读课文。请你把自己的感受融进文字中，再读一读这句话。（出示课件，学生齐读）师：读得真好，这么美的读书声一定能让妈妈好好儿的睡一觉。
四、师生共读课文，体会美文真情。师：鸟儿的“ 啾啾”声，树叶的“沙沙”声，真是好听，可惜睡梦中的妈妈，没有听见。但是，
对于妈妈来说我们轻柔、爽朗的读书声才是这世界上最动听的声音，我们一起再来读读课文好吗？
1、配乐朗读全文。你喜欢哪一段？找四名学生朗读
2、你看过家人睡觉的样子吗？说一说。
3、布置作业情感升华孩子们，我们的妈妈辛辛苦苦十月怀胎，听 到你们第一声响亮的啼哭，妈妈们忍着剧痛在微笑着迎接刚刚来到人世的你。从你牙牙学语、蹒跚学步，一直到你上小学、中学、大学......只要妈妈在，妈妈的爱就会一直伴着我们。我们的妈妈真美丽，尽管她的身材不是那么苗条，也许皱纹早就已经悄悄地爬上她的额头。我们的妈妈很慈祥，虽然有时候她会因为不听话的我们而大发雷霆，甚至狠狠地打上几下。但是有一点我们可以肯定：妈妈爱我，我也爱妈妈！下午回家后，帮妈妈做力所能及的事情，并在今后继续坚持下去。3.完成本课对应训练课外阅读。
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