统编版语文二年级上册口语交际：商量 教学设计

《商量》教学设计
教学目标:
情感态度价值观：让学生有主动商量的意识，知道商量是一种好的解决问题的方式。
说：学会用商量的语气，能把理由说清楚。 听：认真倾听别人的想法，别人拒绝时不勉强。 教教学重点：
说：学会用商量的语气，能把理由说清楚。 听：认真倾听别人的想法，别人拒绝时不勉强。 教教学难点：
说：学会用商量的语气，能把理由说清楚。
让学生有主动商量的意识，知道商量是一种好的解决问题方式。
教学准备：课件、任务学习单、奖励卡
教学过程：
谈话导入
同学们，你们好！今天我们来上第五单元的口语交际，那就是商量，（教师引导学生一起读课题）什么是商量？同学们知道吗？（生自由回答，教师总结）商量就是与他人交换意见。那么我们什么时候需要和别人商量呢？（生自由回答，教师举例说）我们要怎么做才能和别人商量成功呢？下面，就让老师带领同学们一起来通过小杰的事例探讨一下吧！
板块一
看小杰视频 找商量秘诀
1.看视频，总结小杰的错误方法。
上课（起立）同学们好（老师您好）请坐（谢谢老师） 孩子们，你们肯定也有忘记带彩笔的时候吧！这天美术课，小杰忘记带彩笔了，小红带了彩笔，小杰想给她借彩笔，小杰要怎么做才能成功呢？
播放视频，和学生一起观看。
小想借彩笔，用了哪些办法呢？（3生答）看来没有礼貌，说话生硬是没用的，小杰到底该怎么办呢？我们接着往下看。
2.看视频，同学扮演，讨论商量秘诀。 播放视频到成功处暂停
诶，为什么小杰这一次成功了？看来啊，遇到问题要懂得商量。（板书课题）边板书边说：今天我们就来交流交流，该如何商量。
孩子们，如果你是小杰你会怎么跟小红商量呢？（请生回答，但对生说的内容不作过多评价，如果声音不洪亮时可适当提醒。）
我们来看看小杰是怎么商量的吧！播放视频至结束（5分钟） 小杰的商量成功了，有什么秘诀呢？同桌讨论一下。（PPT打出 同桌讨论：小杰商量成功的秘诀 温馨提示：1.时间2分钟 2.一人说一人听 3.汇报时一人发言，另一人补充）（2分钟）
三四，哪一组小同桌愿意来分享？
根据生回答，师说：你还有补充吗？哦，原来小杰在商量时非常的有礼貌，用了商量的语气。（边板书边说。与长辈商量要用“您”，与同伴商量可用“你”，商量前要说“请”，商量时多问“行吗”、“好吗”、“行不行”商量完后别忘了“谢谢”、“没关系”。来，我们一起来读读这些词语。其实在商量时不仅要用上这些词语，还别忘了像小杰一样说话时眼睛看着别人，真诚地交流。）。
还有吗？请你们。这，其实就是在说理由，把自己的想法说清楚，商量时这一点也很重要。（板书）
商量真是解决问题的魔法棒，商量时用上刚才那些词语，有商量的语气，并且说明理由把自己的想法表达清楚，你的商量就可能成功。现在，你们想来试试这个魔法棒吗？（2分钟）

板块二 玩转盘游戏 用商量秘诀
老师知道，小朋友们最近肯定都有想和别人商量的事，现在，我们就用幸运转盘，转到哪个小朋友，我们就请他来试试。看，幸运转盘出来啦！（说完规则再出转盘）

幸运转盘，转起来！你们叫停我就停。(与老师)
这次的幸运者xxx小朋友，在哪里？我们来看看她想商量什么？ （预设一 说清楚、有礼貌）她真会商量，不仅有礼貌，还把理由说得很清楚，老师要发给她奖励卡。
（预设二 有礼貌，但还没说清）孩子，你很有礼貌，但如果能把第二个秘诀也用上就更好了。再试试。真棒！奖励卡给你。
（提醒声音洪亮）
第二轮，开始啦！幸运转盘转起来，你们叫停我就停。 哇，这次居然转出了一群小朋友。恭喜这些小朋友， 现在请你们去找到想要商量的人。其余的小朋友，你们可以听听你周围的孩子是怎么商量的。如果你觉得他用上了1个小秘诀就为他竖一个指头，两个小秘诀都用上了，就把两个指头都竖起来。
开始吧！
哪一组小朋友愿意上来给我们展示一下他的商量过程？预设一（生得到奖励卡）：同学们，你们来说说他能得1张奖励卡还是2张奖励卡？ 预设二（没得到奖励卡）：我想请你们来评评，他们可以得几颗星？
总结过渡：孩子们，用上这两个秘诀，我们的商量就可能成功。可是，在生活中，有时就算我们既用了商量的语气，也说清楚了理由，我们的商量也会遇到麻烦，接下，就让我们看绘本，听故事。

板块三 听绘本故事 找其他秘诀
1.听故事
换清洁，下课了，小华却在座位上闷闷不乐，今天是她生日，想早点回家，可下午却该她做清洁，得留下来做清洁，于是她准备找同学商量一下。她看到小明从外面走了进来，走上前去对小明说。 小华来到了教学楼前，看到小丽，便走过去，说。 小华没有放弃，而是走向在大树下坐着的小军，对他说。
2.完成学习单，总结新秘诀。
孩子们故事结束了，小华商量时既用了商量的语气，也说清了自己的想法，可还是遇到了一些小麻烦。她遇到了哪些麻烦，是怎么解决的，请孩子们先独立完成任务单第一部分，再小组讨论讨论，找找商量时的新秘诀，等一下派代表分享你们的讨论结果。（4分钟）（PPT出示）
生汇报
师评：看来在商量遭到拒绝后，我们要学会理解别人，不要勉强。（板书）
也就是，一人不成功，还可以找多人商量。一个理由不行，我们还可以说多个理由。
（3分钟）
板块四 玩转盘游戏 再用商量秘诀
看，我们又找到了商量的其他小秘诀。这个魔法棒现在肯定更神奇了。来，我们的幸运转盘又来啦！
幸运转盘转起来，你们叫停我就停！（商量课本上预设的情景） 恭喜xxx小朋友，在哪儿？说说你想和谁商量什么？ 来，你们两个同学一起来给同学们展示一下，如何商量？（教师点评： 既有礼貌，又有理由，很棒，奖励卡给你！）
幸运转盘转起来，你们说停我就停！
预设一 生只做到一对一，师可以适当引导。（孩子，你跟一个同学商量不成功可以找找尝试找找别人哦。）
预设二 生能够主动用上总结的秘诀进行商量。
师评：（商量者）孩子，你用上了商量的秘诀，非常棒，奖励卡给你。（被商量者）孩子，你在被别人商量的时候能看着别人的眼睛，认真倾听别人，真不错！

幸运转盘转起来，你们说停我就停！（结合时间以及前一轮效果，看要不要再来一轮）
这一轮请生评价。
课堂总结：好了，孩子们，商量这个魔法棒真的非常神奇，在商量时我们要用上“您”“请”“谢谢”这样的词语，有商量的语气，还别忘了要把自己的想法说清楚，当别人拒绝你时，你也要理解别人、不强求。这样，你的商量就可能成功哦！大胆去试吧！孩子们，下课，同学们再见！