第一节走进实验室： 学习科学探究 教案（表格式）

1．走进实验室：学习科学探究 教案
教材解读 本节主要介绍了科学探究的基本环节，目的是使学生认识科学探究的工具，知道科学探究的一般步骤。
教学目标 知识与能力 (1)认识到测量是物理实验的基本内容。 (2)知道科学探究的一般步骤，了解安排这些步骤的原因。 (3)观察一些典型的物理现象，初步了解观察的科学方法。 (4)通过观察常用实验仪器，认识到测量工具对探究式学习的重要性。
过程与方法 (1)观察一些典型的物理现象，初步了解观察的科学方法。 (2)通过观察常用实验仪器，认识到测量工具对探究式学习的重要性。
情感、态度与价值观 (1)激发学生初步的探究意识和对探究的渴望，培养学生对科学的求知欲望。 (2)让学生认识到物理与生活的密切联系，使学生乐于探索自然现象和日常生活中的物理原理。
重难点处理 重点：让学生对科学探究活动形成一个概念性的认识，提高学生对物理的兴趣。 难点：培养学生从生活中寻找物理现象、探索物理规律的意识；认识“家庭实验室”的重要性。
教学过程 处理 新课导入 方式(演示实验引入新课) 演示：把漏斗倒过来，将乒乓球放在漏斗里，用嘴使劲向下吹气，放手后，乒乓球不会被吹掉。 问：这其中的道理是什么呢？从而引出课题：走进实验室：学习科学探究 讲授新知： 这节课应走进实验室，以参观的形式进行教学，分三个教学板块： (1)参观实验室 1、走进实验室有两大任务，观察奇妙的物理现象和了解实验室的仪器、设施。通过这些丰富多彩的物理现象，激发学生热爱自然、探索自然规律的欲望。 在实验室中，还应引导学生参观实验室的各种仪器、设施，特别是要认识各种常用的测量仪器，为今后学习实验探究做准备。 (2)认识科学探究的基本要素 2、认识科学探究的七个要素，可以通过挂图来讲解，也可以补充一些科学家进行科学探究的具体事例来予以说明。 (3)学习建立家庭实验室 3、建立家庭实验室，是学生进行实验探究和家庭小实验活动的重要物质保证。