《白杨》课件
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课件62张PPT。白杨小白杨一棵呀小白杨 长在哨所旁 根儿深,干儿壮 守望着北疆 微风吹吹得绿叶沙响罗喂 太阳照得绿叶闪银光 来来来来来来来来来来来 小白杨小白杨 它长我也长 同我一起守边防 当初呀离家乡告别杨树庄 妈妈送树苗对我轻轻讲 带着它,亲人嘱托记心上罗喂 载下它,就当故乡在身旁 来来来来来来来来来来来 也穿绿军装 同我一起守边防 来来来来来来来来来来来 小白杨,小白杨 同我一起守边防 一起守边防 晰 伞
抚 绍
疆 陷
（fǔ）（xī）（清晰）（sǎn）（雨伞）（安抚）生字学习（jiāng）（新疆）（xiàn）（shào）（介绍）（陷入）戈壁 清晰 干旱
浑黄一体 高大挺秀
抚摸 介绍
新疆 陷入 车窗外是茫茫的大戈壁，没有山，没有水，也没有人烟。天和地的界限并不那么清晰，都是浑黄一体。 联系课文中语句，想想大戈壁是什么样子的 ？从中你体会到什么？ 一位旅客正望着这些戈壁滩上的卫士出神。 白杨树是在极其恶劣的环境中成长起来的绿色战士，那么，爸爸的生活环境又会怎样呢？学生自读课文思考：
本文写了几个人物？
在什么地点写了一件怎样的事情？ 文章主要写了在通往新疆的列车上，一位父亲和两个孩子；望着窗外的白杨，展开议论的事。你看那树多高！高不，那不是树，
那是大伞。大你看它多直！直（挺）你看那树多高！高不，那不是树，
那是大伞。大你看它多直！直（挺）秀？ 白杨树从来就这么直。哪儿需要它，她就在哪儿很快地生根发芽，长出粗壮的枝干。不管遇到风沙还是雨雪，不管遇到干旱还是洪水，它总是那么直，那么坚强，不软弱，也不动摇。 白杨树从来就这么直，这么高大。哪儿需要他，他就很快地在那儿生根、发芽，长出粗壮的枝干。不管遇到风沙还是雨雪，不管遇到干旱还是洪水，他总是那么坚强、不软弱，也不动摇。
通过阅读父亲介绍白杨树的话，你感觉白杨树具有什么特点与精神？ 忠诚无私，尽职尽责。不怕困难，勇敢坚强。不择环境
不惧困难
坚强执着
无私奉献理解体会 爸爸就象白杨一样，戈壁需要他，他就来到戈壁，不怕困难，顽强不屈地建设戈壁。爸爸决心扎根戈壁，希望孩子们也象他一样，所以把孩子们也带来。 “爸爸只是向孩子们介绍白杨树吗？不是的，他也在表白着自己的心。而这，孩子们现在还不能理解。”
爸爸表达的是怎样的心？ 那么，父亲作为一个边疆建设者，在表白着自己怎样的精神呢？ 无私奉献的精神。听从祖国安排，无怨无悔的扎根边疆，无私奉献的建设边疆。 托物言志（借物喻人），即讲个人之“志”依托在某个具体之“物”上。于是，这个“物”便具有了某种象征意义，成为作者的志趣、意愿或理想的寄托者。作者的个人之“志”，借助于这个具体之“物”，表达得更巧妙、更完美、更充分、更富有感染力。
白杨｛不择环境，不惧困难，坚强执着，无私奉献｝边疆建设者托物言志 借物喻人 爸爸仅仅是奉献他们这一代吗？阅读最后一自然段，回答问题。突然，他的嘴角又浮起一丝微笑，那是因为他看见火车前进方向的右面，在一棵高大的白杨树身边，几棵小树正迎着风沙成长起来。 爸爸自己扎根边疆，献身边疆，他希望自己的子女如小树一样经受锻炼，成为建设边疆的栋梁之才，反映了老一辈的西部开拓者“献了青春献终身，献了终身献子孙”的博大胸怀。出神、沉思→微笑→严肃
↓
沉思
↓
微笑神情变化出神、沉思：看到车窗外高大挺秀的白杨树触景生情，想到环境，想到了自己和战友，浮想联翩。
微笑：听到孩子关于白杨的争论是那么天真幼稚。
严肃：与孩子们谈白杨特点，尽管孩子们还不懂，而实质是在借树喻人，抒怀言志。
沉思：由白杨树想到了子女，从自己想到孩子的未来。
微笑：想到孩子们也将扎根边疆，为事业后继有人而感到欣慰。神情变化深探在你认为概括得最准确的中心思想后面画“ ”。 （1）课文讲的是一位边疆建设者在旅途中向子女介绍生长在戈壁滩上的白杨。（ ） （2）课文表达了边疆建设者扎根边疆、建设边疆的志向。（ ） （3）课文通过一位边疆建设者在旅途中向子女介绍生长在戈壁滩上的白杨这件事，赞杨了边疆建设者扎根边疆、建设边疆的远大志向和无私奉献的精神。（ ）××√
√托物言志（借物喻人），即讲个人之“志”依托在某个具体之“物”上。于是，这个“物”便具有了某种象征意义，成为作者的志趣、意愿或理想的寄托者。作者的个人之“志”，借助于这个具体之“物”，表达得更巧妙、更完美、更充分、更富有感染力。
白杨｛不择环境，不惧困难，坚强执着，无私奉献｝边疆建设者托物言志 借物喻人小练笔：
用上“哪儿……哪儿……” “不管……不管……总是……”等词语，写几句话，夸夸像课文中的爸爸那样的祖国建设者或保卫者。。课外作业： 利用课外时间多读书看报、收听广播、收看电视，了解西部大开发的情况，与同学交流。5 白杨白杨 建设者（爸爸）高大挺秀 哪儿需要就在
哪儿生根发芽不怕风沙雨雪，干旱洪涝扎根边疆教育下一代共同建设边疆赞颂扎根西部的建设者博大的胸怀现代化的新疆
抚 绍
疆 陷
（fǔ）（xī）（清晰）（sǎn）（雨伞）（安抚）生字学习（jiāng）（新疆）（xiàn）（shào）（介绍）（陷入）戈壁 清晰 干旱
浑黄一体 高大挺秀
抚摸 介绍
新疆 陷入 车窗外是茫茫的大戈壁，没有山，没有水，也没有人烟。天和地的界限并不那么清晰，都是浑黄一体。 联系课文中语句，想想大戈壁是什么样子的 ？从中你体会到什么？ 一位旅客正望着这些戈壁滩上的卫士出神。 白杨树是在极其恶劣的环境中成长起来的绿色战士，那么，爸爸的生活环境又会怎样呢？学生自读课文思考：
本文写了几个人物？
在什么地点写了一件怎样的事情？ 文章主要写了在通往新疆的列车上，一位父亲和两个孩子；望着窗外的白杨，展开议论的事。你看那树多高！高不，那不是树，
那是大伞。大你看它多直！直（挺）你看那树多高！高不，那不是树，
那是大伞。大你看它多直！直（挺）秀？ 白杨树从来就这么直。哪儿需要它，她就在哪儿很快地生根发芽，长出粗壮的枝干。不管遇到风沙还是雨雪，不管遇到干旱还是洪水，它总是那么直，那么坚强，不软弱，也不动摇。 白杨树从来就这么直，这么高大。哪儿需要他，他就很快地在那儿生根、发芽，长出粗壮的枝干。不管遇到风沙还是雨雪，不管遇到干旱还是洪水，他总是那么坚强、不软弱，也不动摇。
通过阅读父亲介绍白杨树的话，你感觉白杨树具有什么特点与精神？ 忠诚无私，尽职尽责。不怕困难，勇敢坚强。不择环境
不惧困难
坚强执着
无私奉献理解体会 爸爸就象白杨一样，戈壁需要他，他就来到戈壁，不怕困难，顽强不屈地建设戈壁。爸爸决心扎根戈壁，希望孩子们也象他一样，所以把孩子们也带来。 “爸爸只是向孩子们介绍白杨树吗？不是的，他也在表白着自己的心。而这，孩子们现在还不能理解。”
爸爸表达的是怎样的心？ 那么，父亲作为一个边疆建设者，在表白着自己怎样的精神呢？ 无私奉献的精神。听从祖国安排，无怨无悔的扎根边疆，无私奉献的建设边疆。 托物言志（借物喻人），即讲个人之“志”依托在某个具体之“物”上。于是，这个“物”便具有了某种象征意义，成为作者的志趣、意愿或理想的寄托者。作者的个人之“志”，借助于这个具体之“物”，表达得更巧妙、更完美、更充分、更富有感染力。
白杨｛不择环境，不惧困难，坚强执着，无私奉献｝边疆建设者托物言志 借物喻人 爸爸仅仅是奉献他们这一代吗？阅读最后一自然段，回答问题。突然，他的嘴角又浮起一丝微笑，那是因为他看见火车前进方向的右面，在一棵高大的白杨树身边，几棵小树正迎着风沙成长起来。 爸爸自己扎根边疆，献身边疆，他希望自己的子女如小树一样经受锻炼，成为建设边疆的栋梁之才，反映了老一辈的西部开拓者“献了青春献终身，献了终身献子孙”的博大胸怀。出神、沉思→微笑→严肃
↓
沉思
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微笑神情变化出神、沉思：看到车窗外高大挺秀的白杨树触景生情，想到环境，想到了自己和战友，浮想联翩。
微笑：听到孩子关于白杨的争论是那么天真幼稚。
严肃：与孩子们谈白杨特点，尽管孩子们还不懂，而实质是在借树喻人，抒怀言志。
沉思：由白杨树想到了子女，从自己想到孩子的未来。
微笑：想到孩子们也将扎根边疆，为事业后继有人而感到欣慰。神情变化深探在你认为概括得最准确的中心思想后面画“ ”。 （1）课文讲的是一位边疆建设者在旅途中向子女介绍生长在戈壁滩上的白杨。（ ） （2）课文表达了边疆建设者扎根边疆、建设边疆的志向。（ ） （3）课文通过一位边疆建设者在旅途中向子女介绍生长在戈壁滩上的白杨这件事，赞杨了边疆建设者扎根边疆、建设边疆的远大志向和无私奉献的精神。（ ）××√
√托物言志（借物喻人），即讲个人之“志”依托在某个具体之“物”上。于是，这个“物”便具有了某种象征意义，成为作者的志趣、意愿或理想的寄托者。作者的个人之“志”，借助于这个具体之“物”，表达得更巧妙、更完美、更充分、更富有感染力。
白杨｛不择环境，不惧困难，坚强执着，无私奉献｝边疆建设者托物言志 借物喻人小练笔：
用上“哪儿……哪儿……” “不管……不管……总是……”等词语，写几句话，夸夸像课文中的爸爸那样的祖国建设者或保卫者。。课外作业： 利用课外时间多读书看报、收听广播、收看电视，了解西部大开发的情况，与同学交流。5 白杨白杨 建设者（爸爸）高大挺秀 哪儿需要就在
哪儿生根发芽不怕风沙雨雪，干旱洪涝扎根边疆教育下一代共同建设边疆赞颂扎根西部的建设者博大的胸怀现代化的新疆
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