1.古诗三首《惠崇春江晚景》课件(共17张PPT)

(共17张PPT)
惠崇春江晚景
人教版小学语文统编教材三年级下册
一、创设情境，导入新课
二、初读课文，整体感知
三、品读诗句，想象画面
四、诵读古诗，体会情感
五、尝试背诵，拓展延伸
六、课堂小结，布置作业
目录
《春晓》
《咏柳》
1、同学们，请说一说这两幅图描绘的是哪两首古诗，写的是哪个季节呢？
一、创设情境，导入新课
2、简介作者
苏轼（1037-1101），字子瞻，世称苏东坡。北宋文学家、书法家、画家，“唐宋八大家”之一。有《东坡七集》《东坡易传》《东坡乐府》等传世。
①惠崇是北宋名僧，能诗
善画。这首诗是苏轼为
惠崇的画作《春江晚景》
所写的题画诗。
结合注释，理解题意
3、理解诗题
竹外桃花三两枝，
春江水暖鸭先知。
蒌蒿满地芦芽短，
正是河豚欲上时。
惠崇春江晚景
[宋] 苏轼
上半部分略窄，“日”扁宽，横画等距。心字底的卧钩呈月牙形，向左上出钩，对准字的中心，末点写在钩画之外
4、重难点字书写指导
(1)教师范写
(2)学生书写
(3)给予评价
在中国画的空白处，画家自己或朋友往往会写上一首诗。诗的内容有的是抒发作者的感情,有的是谈论对艺术的看法，有的是赞叹画面的意境。
5、简介题画诗
二、初读课文，整体感知
1、自由读诗，读准字音
2、范读古诗，划分节奏
竹外桃花三两枝，
春江水暖鸭先知。
蒌蒿满地芦芽短，
正是河豚欲上时。
惠崇春江晚景
[宋] 苏轼
huì
chóng
lóu
hāo
tún
sòng
sū
shì
三、品读诗句，想象画面
1、小组合作
自由朗读前两句诗，圈画出诗中描写的景物，试着运用多种方法理解诗意，想象画面，和小组成员交流。
竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。
大意：绿色的竹林，掩映着几枝粉红的桃花。江上春水荡漾，一群鸭子在欢快地嬉戏，它们最先知道春天江水已经变暖。
3、学法迁移
蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。
蒌蒿
河豚
多年生草本植物
芦苇的嫩芽
一种肥而味美的鱼，有毒。
大意：岸边长满初生的蒌蒿和刚刚发出嫩芽的芦苇。这正是河豚将要逆江而上产卵的季节。
芦芽
2、归纳学习方法
（1）观看插图
（2）结合注释
（3）联系生活实际
4、你能结合诗句意思，想象画面，说说诗中描写的景象吗？
在竹林外两三枝桃花刚刚（ ），（ ）最先察觉了初春江水的（ ），在水中（ ）。河滩上已经满是（ ），（ ）也开始（ ），而（ ）此时正要逆流而上，从大海回游到江河里来了。这真是一幅生机勃勃的（ ）图。
（课后第2题）
5、诗人按什么顺序观察这幅画的？
水边：蒌蒿、芦芽
水中：河豚
江岸：竹、桃花
江面：江水、鸭
虚实结合
动静结合
6、让我们边读诗句边体会这些景物有什么特点吧！
色彩分明
四、诵读古诗，体会情感
根据提示有感情地诵读这首诗，说说表达了诗人怎样的情感？
速度放慢
语速加快
略拖长
语调上扬，节奏放慢
竹外桃花三两枝，
春江水暖鸭先知。
蒌蒿满地芦芽短，
正是河豚欲上时。
惠崇春江晚景
[宋] 苏轼
（表达了诗人对春天的喜爱和赞美之情）
1、背诵指导（课后第1题）
让我们借助图画和关键词背一背这首诗。
竹外（ ）三两枝，
春江水暖（ ）。
蒌蒿（ ）芽（），
正是（ ）。
五、尝试背诵，拓展延伸
2、拓展延伸
介绍苏轼美食家的小故事；阅读另一首《惠崇春江晚景》。
两两归鸿欲破群，
依依还似北归人。
遥知朔漠多风雪，
更待江南半月春。
惠崇春江晚景
[宋] 苏轼
六、课堂小结，布置作业
背诵《惠崇春江晚景》，并用诗配画的形式描绘诗句意思。
《惠崇春江晚景》是题画诗，再现了画中的江南早春景色，抒发了诗人对春天的喜爱和赞美之情。
谢谢观赏