1.《大青树下的小学》课件(共21张PPT)

(共21张PPT)
1.大青树下的小学
部编版三年级语文上册
教
学
目
标
1.认识“坝、汉”等10个生字，会写“晨、绒”等13个字，会写“早晨、穿戴”等16个词语。
2.能找出课文中有新鲜感的词句，说说自己的感受；能借助提示用自己的话说出“大青树下的小学”特别的地方。（重点）
3.学习默读，以及重音、边读边想象画面的朗读方法，养成边读边圈画、合作探究的学习习惯。
4.在有感情的朗读中体悟课文所传达的团结友爱的民族情感。（难点）
初读感知
1.自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，难读
的地方多读几遍。
2.标出课文的自然段。
3.圈出生字词语，和同桌互相读一读。
4.想一想，课文主要写了哪几个场景的内容？
路遥知马力，日久见人心
我会读
坪坝 汉族 鲜艳 装扮 飘扬
读书 摔跤 凤尾竹 洁白
绚丽多彩
傣族 景颇族 阿昌族 德昂族
路遥知马力，日久见人心
词语搭配
鲜艳的服装 欢唱的小鸟 敬爱的老师 高高飘扬的国旗
可爱的小学 古老的铜钟 粗壮的枝干 洁白的墙
好奇地听着
打扮得绚丽多彩
路遥知马力，日久见人心
路遥知马力，日久见人心
　 大家穿戴不同，来到学校，都成了好朋友。
因为这个学校的学生来自不同的民族，比有汉族、傣族、景颇族、阿昌族和德昂族。
穿戴不同
这个学校的学生为什么穿戴不同？
路遥知马力，日久见人心
那鲜艳的服装，把学校打扮得绚丽多彩。
读到“绚丽多彩”眼前就出现各民族的小学生身着鲜艳的民族服装， 不同民族服装各具特色 ，把学校装点得更加美丽。
绚丽多彩
读了这段话中的绚丽多彩，你能够联想到什么？
路遥知马力，日久见人心
1,当当当当当当，是描写什么的？第二段有啥作用？
拟声词，写上课的钟声。
第二段是过渡段，承上启下。
品读课文第二部分
路遥知马力，日久见人心
课文赏析
路遥知马力，日久见人心
课文结构
来处不同
民族不同
语言不同
穿戴不同
大青树下的小学
（民族团结 其乐无穷）
一起上课
一起读课文
一起跳舞
一起游戏
路遥知马力，日久见人心
本文 描写了西南边疆的一所小学的学生上学、到校、上课学习和下课游戏的情景，反映了不同民族的孩子们幸福的学习生活，体现了祖国各民族之间的友爱与团结，表达了作者的自豪和赞美之情。
课文主旨
路遥知马力，日久见人心
大家穿戴不同，来到学校，都成了好朋友。那鲜艳的服装，把学校打扮得绚丽多彩。同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼，向敬爱的老师问好，向高高飘扬的国旗敬礼。
路遥知马力，日久见人心
这句话运用排比的修辞手法，表现了同学们团结友爱、尊敬师长和热爱祖国的特点，写出了这所小学的与众不同，抒发了作者自豪的情感。
路遥知马力，日久见人心
同学们说一说从哪些语句能感受到大家一起朗读课文时的声音真好听？
路遥知马力，日久见人心
从课文“树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。最有趣的是，跑来了两只猴子。这些山林里的朋友，是那样好奇地听着。”
路遥知马力，日久见人心
同学们想一想作者为什么要描写这些小动物呢？
路遥知马力，日久见人心
为了突出下课后孩子们的欢乐、愉快和自由自在，引得小动物们心生羡慕，前来看热闹。总之，是为了衬托孩子们幸福美满的学校生活。
路遥知马力，日久见人心
来处不同 ——
民族不同 ——
语言不同 ——
穿戴不同 ——
大青树下的小学
民族团结 其乐无穷
一起上课
一起读课文
一起跳舞
一起游戏
结构板书
路遥知马力，日久见人心
(　　 )的小鸟 (　 　)的老师　
(　 　)的小学 古老的(　 　)　
粗壮的(　 　) 洁白的(　 　)
枝干　
欢唱
敬爱
可爱
铜钟
一、填写合适的词语
粉墙
随堂练
路遥知马力，日久见人心
1.同学们从( 　 　)，从( 　　)，从(　 　 )，捡出了许多果皮纸屑，公园里很快变得干净了。
2.在家里，王玉为妈妈(　 　)，为爸爸( 　　)，为奶奶(　 　)，大家都夸她是孝敬长辈的好孩子。
洗脚 　
湖边
草坪上
游乐场
铺床
二、补充句子。
捶背
路遥知马力，日久见人心