5.4.2 细菌 精品课件(共24张PPT)

(共24张PPT)
细 菌
人教版八年级上册
内容总览
学习目标
01
复习回顾/新知导入
02
探究新知
03
课堂检测
04
课堂总结
05
课后作业
06
目录
学习目标
1、细菌具有哪些形态结构特征？
2、细菌是怎样进行生殖的？
新知讲解
细菌的发现
这些微小的生物真的很神奇，但它们是从哪来的？
列文虎克
虎克时代的显微镜
“小生物”绘图
新知讲解
细菌的发现
十九世纪中叶
法国人巴斯德——曲颈瓶实验
新知讲解
回顾实验：
煮沸
变质
完好
变质
细菌的发现
通过鹅颈瓶实验，巴斯德证明细菌不是自然发生的，而是由原来已经存在的细菌产生的。
新知讲解
细菌的发现
巴斯德
——微生物学之父
发现了乳酸菌、酵母菌（真菌的一种）
防止手术感染的方法
提出保存酒和牛奶的巴氏消毒法
巴氏消毒法：亦称“低温消毒法”。在规定时间内以不太高的温度处理液体食品的一种加热灭菌方法。此法可以达到消毒目的，又不致损害食品质量。如不耐高温的液体牛奶、啤酒和葡萄酒等，可采用较低的温度(70～80℃)灭菌。
新知讲解
显微镜下不同放大倍数的针头
——大约10亿个细菌堆积起来，才有一颗小米粒那么大。
电镜下头发上看到的细菌
新知讲解
细菌的形态和结构
放线菌
空肠弯曲菌
嗜热链球菌
大肠杆菌
金黄色葡萄球菌
幽门螺杆菌
新知讲解
大致可分为三类：球形、杆形、螺旋状形。
每个细菌可以独立生活的。
单细胞生物
球菌
杆菌
螺旋菌
细菌的形态和结构
新知讲解
细菌的结构
细胞膜
细胞壁
细胞质
DNA
荚膜
鞭毛
游动
具有保护作用，与致病性有关
细菌只有 DNA 集中的区域，没有成形的细胞核
原核生物
新知讲解
细菌的结构
细胞膜
细胞核
细胞质
细胞壁
细胞膜
叶绿体
细胞核
细胞质
液 泡
1
3
4
6
2
鞭毛
细胞质
荚膜
细胞壁
细胞膜
DNA
对三种细胞结构进行对比分析
新知讲解
植物细胞有叶绿体
可进行
（自己制造有机物）
光合作用
（营养方式：自养）
细菌没有叶绿体
不可进行光合作用
利用现成的
有机物生活
（营养方式：异养）
分解者
细菌的营养方式
生产者
新知讲解
细菌的生殖
速度：20分钟~~30分钟，细菌就能分裂一次，细菌的生殖速度是相当快的 。
……
……
……
……
新知讲解
新知讲解
技能训练
假设你手上此刻有100个细菌，细菌的繁殖速度按每30分繁殖一代计算，在没有洗手的情况下，4小时后你手上的细菌的数目是多少？
25600
100×28 =
新知讲解
细菌的休眠体
芽孢：不是细菌的生殖细胞
是细菌的休眠体，细菌个体缩小、细胞壁增厚形成对不良环境有较强抵抗的能力
课堂练习
1、以下各项中，不是细菌的是（ ）
A、大肠杆菌B、乳酸菌 C、酵母菌 D、链球菌
2、细菌抵抗不良环境的结构是：（ ）
A、细胞壁 B、细胞膜 C、芽孢 D、鞭毛
3、细菌形成的芽孢是：（ ）
A、受精卵 B、生殖结构 C、孢子结构 D、细菌的休眠体
c
C
D
课堂练习
如图是一张细菌的照片，某同学观察完这张照片后，深有感触地说：“原来有些细菌是多细胞结构。”你认为他说的对吗？为什么？
提示：不对。因为有些细菌虽然相互连接成团或长链，但是每个细菌都是独立生活的，细菌属于单细胞生物。
课堂总结
杆状、球状
螺旋状
有细胞壁、细胞膜、细胞质、
DNA,无成形的细胞核
异养
分裂生殖
速度快、数量多
十分微小
板书设计
细菌
细菌的发现
细菌的形态和结构
细菌的生殖
反馈练习
作业布置
1.完成课后练习。
2.利用课余时间，制作一个细菌模型。
谢谢
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