16 猫习题课件(共47张PPT)

(共47张PPT)
第五单元
16　猫
目
语文
02
学习导航
03
课前自学
04
积累运用
录
05
课内精读
06
类文阅读
01
单元教学导航
单元教学导航
人文主题 人与动物 　　本单元课文描绘了人与动物相处的种种情形,有的表达了对动物的欣赏、对其命运的关注,有的表现了人与动物的矛盾冲突。阅读这些文章,可以增进对人与大自然关系的理解,加强对人类自我的理解和反思,形成尊重动物、善待生命的意识。
语文要素 　　本单元继续学习默读。边读边思考,勾画出重要语句或段落,并学做摘录。还要在把握段落大意、理清思路的基础上,学会概括文章的中心思想。
课文篇目 主要内容
猫 郑振铎 　　这篇散文记述了“我”家中三次养猫的经历。描写了“我”与家人亡失小猫后悲痛、遗憾的心情,体现了作者对生命的尊重和善于自我反省的精神。
*动物笑谈 康拉德·劳伦兹 　　这篇科普文章以诙谐幽默的语言,介绍了“我”在观察动物行为时发生的趣事,表达了“我”对动物的喜爱和欣赏之情。
狼 蒲松龄 　　这篇文言小说描写了一个屠户在归途中遇两只狼,起初畏惧退让,后来奋起搏斗,终于杀死两只狼的故事,得出结论:狼再狡猾,终归不是勇敢智慧的人的对手。
重要考点
一、分析关键语句在文章结构上的作用
此类题型通常考查文章结构的开头句、中间句和结尾句。其作用分别为:
1.开头句:总领全文;照应标题;开门见山,点明题旨;渲染气氛,奠定感情基调;设置悬念,吸引读者阅读兴趣;为下文做铺垫等。
2.中间句:埋下伏笔,为下文做铺垫;承上启下的过渡;引出下文等。
3.结尾句:总结全文;照应前文;首尾呼应;点明中心,深化主题;起到发人深思或言有尽而意无穷的效果等。
二、文言文中名词活用为动词
名词活用为动词的情形有:
1.名词+名词(代词)。后一个名词做宾语,前一个名词则活用为动词。
2.副词+名词。现代汉语中副词一般放在谓语动词前,文言文中出现副词+名词时,名词须活用为动词。
3.能愿动词+名词。表示可能、意愿、必须、估计等的能愿动词后的名词。
4.谓语位置上的名词。
如何突出中心 　　学习并体会如何提炼中心、梳理线索,围绕中心选择合适的材料,并安排详略。
学习导航
学习目标 　　1.了解三只猫的不同外形、性情、遭遇及在家中的地位。
　　2.理解作者对比手法的运用,体会文章蕴含的思想感情及人生哲理。
　　3.感受爱心所带来的和谐意境;学会关爱动物,珍视生命。
考点链接 　　理解概括文章主旨:　
(1)从文章标题入手。有些标题概括了文章的中心,体现了文章的主要内容;也有的标题直接揭示出文章的中心思想。(2)从分析文章的开头、结尾入手。有的文章开篇点题,起到统领全文、点明或暗示中心的作用;有的文章则在篇末点明或深化中心。(3)从分析文中议论句、抒情句入手。有的文章中的议论句或抒情句有画龙点睛的作用。
对点训练 　　课内精读第3题,类文阅读第4题
课前自学
1.整体把握课文,填写以下内容。
猫
拒绝主观臆断
倡导尊重生命
难过
酸辛
久不养猫
难过
愧疚
2.“我”的什么过失使“我”的良心受伤了(用原文回答) 表现了我怎样的品格
“我没有判断明白,便妄下断语,冤枉了一只不能说话辩诉的动物。”表现了“我”真诚、善良、知错就改的品格。
1.根据拼音写出相应的词语。
(1)我坐在藤椅上看着他们,可以微笑着xiāo hào( )过一二小时的光阴。
(2)我们都很替它yōu yù( )。
(3)它只是毫无生意地、lǎn duò ( )地、郁闷地躺着。
(4)三妹便sǒng yǒng( )着她去拿一只来。
怂恿
懒惰
忧郁
积累运用
消耗
(5)它在园中乱跑,又会爬树,有时蝴蝶ān xiáng ( )地飞过时,它也会扑过去捉。
(6)我也chàng rán( )地,愤恨地,在诅骂着那个不知名的夺去我们所爱的东西的人。
(7)冬天的早晨,门口quán fú( )着一只很可怜的小猫,毛色是花白的,但并不好看,又很瘦。
(8)妻常常dīng zhǔ( )着张妈换水,加鸟粮,洗刷笼子。
叮嘱
蜷伏
怅然
安详
(9)大家都去找这可厌的猫,想给它以一顿chéng jiè( )。找了半天,却没找到。真是“wèi zuì qián táo( )”了,我以为。
(10)它很bēi chǔ( )地叫了一声“咪呜”,便逃到屋瓦上了。
(11)我没有判断明白,便wàng xià duàn yǔ( ),yuān wɑng( )了一只不能说话辩诉的动物。
冤枉
妄下断语
悲楚
畏罪潜逃
惩戒
(12)想到它的无抵抗的逃避,益使我感到我的暴怒、我的nüè dài ( ),都是针,刺我良心的针!
(13)三妹常指它笑着骂道:“你这小猫呀,要被qǐ gài( )捉去后才不会乱跑呢!”
(14)心里便有些亡失的yù jǐng( )。
预警
乞丐
虐待
2.下列句子中加点的词语使用不恰当 的一项是( )
解析:“怂恿”含贬义,不适用于此句。
A
3.下列对病句的修改不正确 的一项是( )
A.国家免收义务教育阶段学生的学杂费,这一举措降低了家长的经济负担。(把“降低”改为“缓解”)
B.美国发起贸易战不仅仅针对中国,而是对国际贸易规则的公然践踏。(将“而是”改为“而且是”)
C.由于汉字电脑录入技术的广泛运用,使人们书写汉字的机会越来越少。(把“使”或者“由于”删掉)
D.我国成功发射并研制了第一颗月球探测器“嫦娥一号”卫星。(把“发射并研制”改为“研制并发射”)
解析:将“降低”改为“减轻”。
A
(1)右图书法作品的内容是一首古诗,请把它完整地抄写在横线上,并加上标点符号。
_
_
不知细叶谁裁出,二月春风似剪刀。
碧玉妆成一树高,万条垂下绿丝绦。
(2)图中诗歌为一首咏物诗,下列诗歌中并非咏物的一项是( )
A.粉骨碎身浑不怕,要留清白在人间。　
B.野火烧不尽,春风吹又生。
C.咬定青山不放松,立根原在破岩中。　
D.何当共剪西窗烛,却话巴山夜雨时。
D
解析:A.咏石灰;B.咏草;C.咏竹子;D.并非咏物,而是通过想象抒发渴望团聚之情。
学习了《猫》后,班上准备开展“动物杂谈——猫”的语文实践活动,请完成以下各题。
(1)在我国传统文化中有很多关于“猫”的成语、歇后语,请分别写出一个。
示例:猫鼠同眠　照猫画虎　猫哭耗子——假慈悲　猫儿教老虎——留一手(各写一个即可)
(2)【跨学科学习】认真观察右边这幅漫画,请说说这幅漫画的寓意。
示例:这幅漫画批评了只吃鱼、反对捉老鼠的猫,它们不思进取,贪图享受,忘记了自己的本性和职能,不能自食其力;赞扬了不顾别人的嘲讽、义无反顾地捉老鼠的猫,它尽职尽责,勤劳本分,自食其力。
课内精读
①冬天的早晨,门口蜷伏着一只很可怜的小猫,毛色是花白的,但并不好看,又很瘦。它伏着不去。我们如不取来留养,至少也要为冬寒与饥饿所杀。张妈把它拾了进来,每天给它饭吃。但大家都不喜欢它,它不活泼,也不像别的小猫之喜欢玩游,好像是具着天生的忧郁性似的,连三妹那样爱猫的,对于它,也不加注意。如此地,过了几个月,它在我家仍是一只若有若无的动物。
它渐渐地肥胖了,但仍不活泼。大家在廊前晒太阳闲谈着时,它也常来蜷伏在母亲或三妹的足下。三妹有时也逗着它玩,但并没有像对前几只小猫那样感兴趣。有一天,它因夜里冷,钻到火炉底下去,毛被烧脱好几块,更觉得难看了。
②春天来了,它成了一只壮猫了,却仍不改它的忧郁性,也不去捉鼠,终日懒惰地伏着,吃得胖胖的。
③这时,妻买了一对黄色的芙蓉鸟来,挂在廊前,叫得很好听。妻常常叮嘱着张妈换水,加鸟粮,洗刷笼子。那只花白猫对于这一对黄鸟,似乎也特别注意,常常跳在桌上,对鸟笼凝望着。
④妻道:“张妈,留心猫,它会吃鸟呢。”
⑤张妈便跑来把猫捉了去。隔一会儿,它又跳上桌子对鸟笼凝望着了。
⑥一天,我下楼时,听见张妈在叫道:“鸟死了一只,一条腿被咬去了,笼板上都是血。是什么东西把它咬死的 ”
⑦我匆匆跑下去看,果然一只鸟是死了,羽毛松散着,好像曾与它的敌人挣扎了许久。
⑧我很愤怒,叫道:“一定是猫,一定是猫!”于是立刻便去找它。
⑨妻听见了,也匆匆地跑下来,看了死鸟,很难过,便道:“不是这猫咬死的还有谁 它常常对鸟笼望着,我早就叫张妈要小心了。张妈!你为什么不小心 !”
⑩张妈默默无言,不能有什么话来辩护。
于是猫的罪状证实了。大家都去找这可厌的猫,想给它以一顿惩戒。找了半天,却没找到。真是“畏罪潜逃”了,我以为。
三妹在楼上叫道:“猫在这里了。”
它躺在露台板上晒太阳,态度很安详,嘴里好像还在吃着什么。我想,它一定是在吃着这可怜的鸟的腿了,一时怒气冲天,拿起楼门旁倚着的一根木棒,追过去打了一下。它很悲楚地叫了一声“咪呜”,便逃到屋瓦上了。
我心里还愤愤的,以为惩戒得还没有快意。
隔了几天,李妈在楼下叫道:“猫,猫!又来吃鸟了!”同时我看见一只黑猫飞快地逃过露台,嘴里衔着一只黄鸟。我开始觉得我是错了!
我心里十分地难过,真的,我的良心受伤了,我没有判断明白,便妄下断语,冤枉了一只不能说话辩诉的动物。想到它的无抵抗的逃避,益使我感到我的暴怒、我的虐待,都是针,刺我良心的针!
我很想补救我的过失,但它是不能说话的,我将怎样地对它表白我的误解呢
两个月后,我们的猫忽然死在邻家的屋脊上,我对于它的亡失,比以前的两只猫的亡失,更难过得多。
我永无改正我的过失的机会了!
自此,我家永不养猫。
1.根据选文内容,填写下面表格。
猫 我对猫的感情
冬天的早晨在门口伏着不去 ①　 _
②_________________________ __________________________ 不喜欢
“咬死”了芙蓉鸟还“畏罪潜逃”了 ③________________
④__________________________ ____________________________ 难过
可怜
长得不好看、不活泼、性情忧郁、懒惰　
暴怒(愤怒,愤恨)　
　被“我”冤枉棒打,后来死在邻家的屋脊上　
2.自选角度,说说下面句子的表达效果。(教材母题)
(1)真是“畏罪潜逃”了,我以为。
示例一:这句话用了拟人手法,把用于人身上的词语用在猫身上,形象生动。
示例二:通过心理描写,形象地写出“我”对猫咬死了鸟(害怕责罚而逃跑)的愤怒,与下文写“我”的自责形成鲜明对比。
示例三:倒装句式。把“我以为”置后,强调这是“我”的推测,表现“我”的主观武断。
(2)想到它的无抵抗的逃避,益使我感到我的暴怒、我的虐待,都是针,刺我良心的针!
运用比喻的修辞手法,生动地表现了“我”对自己冤枉了一只不能辩诉、不会抵抗的动物后内心的悔恨与自责。
★3.文章最后一句“自此,我家永不养猫”蕴含了作者怎样的思想感情
蕴含了作者对这只无辜的小生命永远不能消除的负罪感。因为无法改正“我”的过失,见了猫就会触发灵魂的伤痛,所以我家永不养猫。
4.有同学读完课文后,在第 段与 段之间加入下面一段描写,你认为这段话加得好不好,为什么 (高阶思维)
我静静地来到它常躺着晒太阳的露台板上,又到了一年的寒冬时节,天上压着一大块一大块的乌云,匆匆的冷风划过我的面肤,风儿在露台板上打着旋,卷起几片枯叶……凛冽中,我仿佛又看见了一年前的寒冬中它蜷伏在我家门口的样子……
示例一:我认为加得好。这段话运用了环境描写,衬托出此刻“我”知道它亡失后内心的悲凉、自责、悔恨之情。
示例二:我认为加得不好。选文结尾几段多次直接抒发了“我”内心的自责、悔恨、悲伤之情,不需要再运用环境描写来衬托此时“我”内心的情感。
类文阅读
十一号楼的猫
燕　子
①我们十一号楼三层的楼道里养着一只流浪猫。说是流浪猫,其实早就没有了流浪猫的样子。它是一只米黄色的长毛猫,眼睛微微透着绿,洗过澡梳过毛,毛色油亮有光泽。它常常蹲在三层电梯口的小厅堂,端正地坐着,优雅地看着电梯里的人,仿佛知道我们是来看它的一样。旁边放着猫粮盆和水盆,还有几个小玩具。
②多数时候,它只是看你一眼,有时也会跟着你走入电梯。进来后就跟所有乘电梯的人一样,乖乖等着。到了一楼,它在人们的脚步间左拐右拐地穿插着一起走出居民楼,往院子里的树下一躺,晒着太阳睡半天。天色晚了,就再跟着上楼的人一起回去。我住的这幢楼里几乎每一个人都知道它的存在,看到它走进来了,就帮它按一下“3”。三楼的门一开,它就不急不慢走出去,重新在电梯口小厅堂坐下。
③有一次我深夜加完班,一个人抱着一堆东西,从北区的工作室穿过漆黑的花园,走回南区的家。半路被蚊子叮了一腿的包,边跺脚边走,走到楼下的时候,脚震得又麻又疼。我用下巴很卖力地点开电梯开关,前脚刚进去,后脚它就跟进来了。我盯着它,它盯着我,我只好用额头顶了我自己的楼层,又用下巴按了它要下的楼层。等搞定之后,原本一路走回来的沮丧感消失不见,我一个人在电梯里笑得前仰后合。它出去的时候,还靠近我的腿边翘着尾巴蹭了一下。大半夜,我和一只猫同乘了电梯,还为它按了按钮,这太喜剧了。
④听楼下跳广场舞的大妈们说,它是在一个风雨交加的夜晚从电闪雷鸣中逃进楼里来的。当时它毛都掉得斑秃,眼睛全被眼屎糊住,身上还有伤,走路一跛一跛的。三楼住着的刘奶奶撞见它,心生怜悯,就把它抱回家,收养了它。为了照顾好这只猫,刘奶奶甚至多次缺席了最爱的广场舞。它渐渐地恢复了体力,脱胎换骨,变成一只美貌的家猫。但它大约是流浪太久,不习惯被禁锢在小小的屋子中,成日趴在窗口喵喵地叫,刘奶奶就又把它放出去了。
⑤可自打那以后,它似乎把三层当成了坚实的后盾。在外面野几天就回来,回到三层就安静地蹲在那里等着。慢慢地,整个三层的人都习惯了,没事就来放点儿吃的、喝的。它也越来越把这儿当成家,从半个月一回到几天一回、一天一回,比上下班的白领还准时。
⑥很快,整幢楼都知道了它的存在。渐渐地,它从三层的猫变成了十一号楼的猫。我经常看见同楼的住户跟别人说,这是我们楼的猫,一会儿就回去了。别人问保安,怎么总能见到那里有只猫 保安头也不抬地说,噢,那是十一号楼的猫,出来溜达溜达。听得我差点儿当场笑出来。那只黄毛碧眼的猫咪突然间变成我们的流动标签,让一些事情变得格外有意思起来。
⑦朋友来家里做客的时候,一进家门就一惊一乍地说:“你们邻居还真热情啊。这‘远亲不如近邻’,在你家我算是见识到了。”她很疑惑,究竟是怎么做到的——全楼的人好像都是认识的,出个门回个家在电梯里见到了,还点个头示个意。她说:“这场面,我除了小时候住我爸的纺织厂家属大院的时候领略过,真是多年不见啊。我刚才提着一堆东西上电梯,被超过三个人问要不要帮忙。”我就带她去参观那只猫,她不可置信地反复问我,它真的会坐电梯 它就住在三层 它几岁了 ……
⑧因了猫的到来,十一号楼的人原本互相陌生,现在都变成了猫的主人;也因了它的到来,大家仿佛都变成了别人生命的依靠,变得坚强而乐观起来。刘奶奶作为这只猫的原始救命恩人,也很欢喜。她跟我们说,孙子知道她养了一只这么有灵性的猫,一到假期就住过来看它。原本搭救了一只猫,结果还让宝贝孙子成了常客,简直就是节日大酬宾。说话间喜气洋洋,仿佛不是她给了它新生,倒是它给她带来了幸福生活。
⑨这只猫自己大概永远都不会明白,它变成了所有人的精神亮点。人们喂饱它,还喂饱自己的心。
(选自《智慧少年》,有删改)
1.请按照时间顺序,从猫的角度,梳理它与十一号楼的人的关系变化。
①　 　——以三层为家,被三楼人照顾——②　 _
　——成为十一号楼人们的精神亮点
人的流动标签(或被全楼人照顾)　
　变身十一号楼的猫,成为十一号楼
　被三楼刘奶奶收养,变成一只家猫　
这几个词生动形象地写出这只猫在被收养之前的惨状,与被收养后它的可爱模样形成鲜明的对比,表现了十一号楼人对这只猫的关爱,从而突出十一号楼人的善良。
3.文章第⑦段叙写朋友来家做客的情节,有什么作用
借朋友来家做客的所见所闻,从侧面写出了因猫的到来给十一号楼带来的改变——人与人之间充满了关爱,邻里关系和谐温馨。丰富文章的内容,让文章可读性更强。
★4.文章最后一段,作者说:“人们喂饱它,还喂饱自己的心。”对此,你怎么理解
“人们喂饱它,还喂饱自己的心”指人们喂饱猫的同时,也让自己的心灵世界收获良多。
谢谢大家！