3.《不懂就要问》《习作：猜猜他是谁》同步训练（含答案）

《不懂就要问》同步练习
班级 姓名
一、品读有新鲜感的词句，完成练习。
1．孙中山小时候在私塾读书。
句子中的“私塾”一词让我感到很新鲜，通过查找工具书，我知道“私塾”指的是_______________________。
2．那时候上课，先生念，学生跟着念，咿咿呀呀，像唱歌一样。
（1）课文中同学们的学习方式对于我们来说既陌生又新鲜。这句话中的加点词写出了同学们念书时的______________，读起来很有意思。
（2）我也能用这种方法写一种声音。
雨点落在房檐上，_____________，像 _______________________
________________________________________。
二、读下面的文段，完成练习。
一天，孙中山来到学校，照例把书放到先生面前，流利地背出昨天所学的功课。先生听了，连连点头。接着，先生在孙中山的书上又圈了一段，他念一句，叫孙中山念一句。孙中山会读了，就回到座位上练习背诵。孙中山读了几遍，就背下来了。可是，书里说的是什么意思，他一点儿也不懂。孙中山想：这样糊里糊涂地背，有什么用呢？于是，他壮着胆子站起来，问：“先生，您刚才让我背的这段书是什么意思？请您给我讲讲吧！”
1．关注有新鲜感的词语，学会联系上下文理解下面的词语。
照例：______________________________________________
2．关注有新鲜感的词语，可以从中体会到人物的品质。选文中的“壮着胆子”表现了孙中山__________的品质。
3．朗读选文中画“______”的句子时，哪个词语应该读重音？用“.”标出来。
书里说的是什么意思，他一点儿也不懂。
习作：猜猜他是谁 同步练习
一、审题目：想一想，做一做，明确本次习作的内容和具体要求。
1．审体裁：这是一篇（ ）的作文。 A.记事 B.写人
2．审内容：习作要写的对象是（ ），可以从（ ）（多选）等角度来写。
A.老师 B.妈妈 C.同学 D.爷爷 E.外貌 F.性格 G.品质 H.爱好
3．审要求：在习作中，不能出现他（她）的姓名，要注意每段开头空＿＿格。
二、选材料：下列素材被打乱了，请为它们找到对应的人物。（填序号）
A.他经常帮助同学打扫卫生。 B.他经常读书读到上课铃响才放下。
C.他总是忘带家庭作业，让家长送。 D.我的钢笔丢了，他帮我寻找。
E.他家的书柜里摆满了书。 F.他常常因抄错数字被批评。
三、抓特点：你身边的同学们都有哪些特点？仔细观察，补全下图。
四、学方法：阅读下面的片段，学习描写的方法。
他长着一双圆溜溜的大眼睛，黑黑的眼珠，看上去特别有神。而且他的鬼点子特别多，只要他眼珠滴溜溜一转，那一定是又有什么主意了。他还有一张能说会道的嘴，薄薄的嘴唇，说起话来像崩豆子一样噼里啪啦，其他人根本插不上话。用他自己的话说，他的嘴唇是被磨薄的。
这段话紧扣人物的＿＿＿来写。作者并没有面面俱到地描写人物的面部，而是选择眼睛和嘴两个部位来写。眼睛——_________，嘴——_________，这样精心挑选的特点让人物的外貌特点更突出，令人印象深刻。我还读出文中“他”______________________________________________________的性格特点。