人教鄂教版四年级上册科学4.10 水的分布 教案+课时练习（含答案）
文档属性
| 名称 | 人教鄂教版四年级上册科学4.10 水的分布 教案+课时练习（含答案） |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 172.0KB | ||
| 资源类型 | 试卷 | ||
| 版本资源 | 人教鄂教版（2017秋） | ||
| 科目 | 科学 | ||
| 更新时间 | 2023-10-27 15:53:18 | ||
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文档简介
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第10课《水的分布》教学设计
教学目标：
1.知道地球表面海陆分布的情况。
2.知道地球陆地的表面有河流、湖泊等水体类型。
3.能针对地球表面海洋面积大还是陆地面积大这一问题，提出假设，并制订简单的探究计划。
4.能依据证据，运用分析、推理等方法分析地球上水的分布情况。
5.在探究地球上水的分布的活动中，乐于尝试运用多种思路、多样方法进行研究，体会创新的乐趣。
6.能接纳他人的观点，完善自己的探究；能分工协作，进行多人合作的探究学习；乐于为完成探究活动，分享自己的想法和贡献自己的力量。
7.了解地球上可供人类利用的淡水资源有限，愿意采取行动保护环境并节约用水。
二、教学重难点
重点:了解地球.上的水分布在哪里。
难点:用不同的方法体会地表的陆地面积和海洋面积的大小情况。
三、教学过程
学习活动 设计意图 效果评价
（一）情境导入 第1课时1.根据课页，提出问题：课页图呈现的是什么？地球上哪些地方有水？地球上海洋面积大还是陆地面积大？地球陆地表面除了河流和湖泊，还有哪些类型的水体？2、围绕上述问题，学生进行交流和讨论。 导入单元学习地球上的陆地和水是怎么分布的？地球上哪里有水？ 了解学生对地球上存在的水的认识学情，进入本课后续的教学活动。
（二）探究活动 1.探究地球表面海洋面积大还是陆地面积大。(1)提问：在地球仪或世界地图上，我们可以观察到，地球上大部分的水分布在海洋中。但怎样知道海洋和陆地分别占据了地球表面积的多少？(2)讨论是否能利用地球仪来证明。(3)做粘贴橡皮泥活动，估算地球上海陆面积比。①明确活动方法。每个小组发12张面积总和相当于地球仪表面积的“橘子瓣”轮廓纸片。学生用橡皮泥把地球仪上的陆地部分粘贴住。把粘贴在地球仪陆地部分的橡皮泥轻轻揭下来，再粘贴到“橘子瓣”轮廓纸片上。（注意，在此过程中，要提示学生尽量不要挤压橡皮泥，保持橡皮泥的厚度不变。)看一看，粘贴在地球仪陆地部分的橡皮泥能粘贴多少份这样的“橘子瓣”轮廓纸片。②学生按照要求活动。③分析统计结果。粘贴在地球仪陆地部分的橡皮泥大约粘贴了4张“橘子瓣”轮廓纸片。由此得出结论：陆地部分大约占地球表面积的4/12=1/3，而海洋部分大约占地球表面积的2/3。(4)做抛接地球仪的活动，估算地球上海陆面积比。①明确活动方法。出示一个柱状图表，表上有两个柱，分别代表“海洋”和“陆地”，每个柱划分成很多小格。（或者用画“正”字等其他方式进行记录。）每个小组选择一位学生做记录员。一位学生将地球仪投掷给另一位学生。接到地球仪的学生，手不动，观察自己右手拇指所按的位置是海洋还是陆地，然后告诉记录员。记录员在柱状图中代表“海洋”或“陆 地”的柱上用笔涂满一格。(波者面上“正”字 的一笔，代表一次再次投掷地球仪，重复上述过程，重复操作，每个小组抛接地球仪的次数至少达到100次。 统计右手拇指按在海洋或是陆地的总次数。 ②学生按照要求活动。 ⑤分析统计结果 提间:抛接地球仪100次中，右手拇指有多少次所按的位置是海洋 有多少次所按的位置是陆地 右手拇指按在海洋上的位置次数比按在 陆地上的位置次数多，这说明了什么 (因为地 球仪上海洋的面积比陆地大，因此右手拇指按在海洋上的概率比按在陆地上的概率大。) 将各个小组统计的次数加起来，分析全班总和的数据中，右手拇指按在海洋的次数和按在陆地的次数分别是多少，占总次数的百分数分别是多少。(海洋的次数/总次数约等于70%，陆地的次数/总次数约等于 30%。 得出结论:地球上海洋的面积大于陆地 的面积，海陆面积比为7:3，即地球上七分海 洋、三分陆地。 (5)根据上述活动，得出对地球上海陆分布情况的认识。 第2课时 2.认识地球陆地表面有哪些类型的水体。 (1)提问:地球上除了海洋，还有哪些地方有水呢 请小组之间交流 (2)各小组派学生代表发言，全班进行交流。教师适时补充、启发提向， (3)教师小结:地球表面除了海洋、湖泊、河流和冰川中存在水，大气中以及地表以下也都有水。 能针对地球表面海洋面积大还是陆地面积大这一问题，提出假设，并制订简单的探究。运用多种思路、多样方法进行研究明确地球表面陆地的海洋的分布比例。在老师指导下实验记录实验数据，分析数据，得出结论 教科书上呈现的上述两个活动方式仅为学生活动提供参考，教师可以组织学生分别完成某一个方式的活动，然后交流各自的发现，也可以用其他更新颖有趣的活
动方式，引导学生发现地球上海陆分布的情况。了解地球表面水体类型 完成小组实验评价量化表 能说出地球表面是由海洋和陆地组成的，其中大部分是海洋 知道地球表面是由海洋和陆地组成的，并清晰
描述海洋大约占地球表面积的71%，陆地大约占地球表面积的29%完成小组评价量化表知道冰是固态的水，平时所说的水是液态的水但不知道水蒸气是气态的水
（三）生活应用 1.引导学生阅读教科书上的资料，谈一谈
对水是生命之源的理解。
2.教师演示地球上的总水量、淡水量和人
类可利用的淡水量的对比情况，引导学生认识地球上淡水资源的有限性和宝贵性。
3.引导学生讨论对人类活动导致水体污染
现象的认识。
4.学生讨论:生活中如何节约用水 通过阅读资料，知道但水资源不足，树立节约用水意识 知道地球上可供人类利用的淡水资源有限，但
节约用水的行动性还不够强
（四）知识总结 地球上海洋的面积大于陆地 的面积，海陆面积比为7:3，即地球上七分海 洋、三分陆地地球表面除了海洋、湖泊、河流和冰川中存在水，大气中以及地表以下也都有水。 回顾课堂并与老师一起总结本节课内容 引导学生总结本节课重点内容
成果集成：通过这节课的学习，我们知道地球表面海陆分布的情况；知道地球陆地表面有河流、湖泊等水体类型；了解地球上可供人类利用的淡水量并不充足，能提出一些节约用水建议和措施。
六、作业设计
【知识技能类作业】
填空题
据科学测算,地球表面大部分的面积是海洋,占地球表面积的______多,陆地只占不到_______。
2、地球上的水主要分布在 。
3、地球上的________是构成生物圈最基本、最重要的环境条件之一。
4、水的存在形式有 、 和 三种形态。
二、选择题。(将正确答案的序号填在相应的括号里)
1.地球上的淡水主要存在于( ）
①冰川 ②海洋 ③湖泊
2.关于水的认识，下列说法正确的是(
①水资源均匀分布在地球上
②海水不是淡水资源
③水只能以液态的形式存在
3、下列现象中，属于浪费水的是( )。
①水龙头没有拧紧
②用洗脸水冲马桶
③使用节水型洁具
三、下面哪些动物说得对 对的画“√"，错的画“x”。
1、地球上陆地面积约占地球表面积的29%，海洋面积约占71%。（ ）
2、温泉是地下水上涌形成的。 （ ）
3、地球上的水在地表以下也有分布。 （ ）
4、水的存在形式只有固态和液态两种。 （ ）
5、地球上的淡水资源并不充裕，我们要节约用水。 （ ）
6、地球表面只有海洋、湖泊、河流和冰川中存在着水。 （ ）
四、地球上可供人类利用的淡水资源并不充足，部分地区的人们面临着水资源 危机，所以我们要养成节约用水的好习惯。你知道哪些节约用水的方法
参考答案
一、
1、70% 30%
海洋
水
液态 固态 气态
二、1、③ 2、② 3、①
三、√ √ √ × √ ×
四、用洗脸水冲马桶，使用节水型洁具，随手关水龙头，养鱼的水用来浇花等
七、板书设计
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第10课《水的分布》教学设计
教学目标：
1.知道地球表面海陆分布的情况。
2.知道地球陆地的表面有河流、湖泊等水体类型。
3.能针对地球表面海洋面积大还是陆地面积大这一问题，提出假设，并制订简单的探究计划。
4.能依据证据，运用分析、推理等方法分析地球上水的分布情况。
5.在探究地球上水的分布的活动中，乐于尝试运用多种思路、多样方法进行研究，体会创新的乐趣。
6.能接纳他人的观点，完善自己的探究；能分工协作，进行多人合作的探究学习；乐于为完成探究活动，分享自己的想法和贡献自己的力量。
7.了解地球上可供人类利用的淡水资源有限，愿意采取行动保护环境并节约用水。
二、教学重难点
重点:了解地球.上的水分布在哪里。
难点:用不同的方法体会地表的陆地面积和海洋面积的大小情况。
三、教学过程
学习活动 设计意图 效果评价
（一）情境导入 第1课时1.根据课页，提出问题：课页图呈现的是什么？地球上哪些地方有水？地球上海洋面积大还是陆地面积大？地球陆地表面除了河流和湖泊，还有哪些类型的水体？2、围绕上述问题，学生进行交流和讨论。 导入单元学习地球上的陆地和水是怎么分布的？地球上哪里有水？ 了解学生对地球上存在的水的认识学情，进入本课后续的教学活动。
（二）探究活动 1.探究地球表面海洋面积大还是陆地面积大。(1)提问：在地球仪或世界地图上，我们可以观察到，地球上大部分的水分布在海洋中。但怎样知道海洋和陆地分别占据了地球表面积的多少？(2)讨论是否能利用地球仪来证明。(3)做粘贴橡皮泥活动，估算地球上海陆面积比。①明确活动方法。每个小组发12张面积总和相当于地球仪表面积的“橘子瓣”轮廓纸片。学生用橡皮泥把地球仪上的陆地部分粘贴住。把粘贴在地球仪陆地部分的橡皮泥轻轻揭下来，再粘贴到“橘子瓣”轮廓纸片上。（注意，在此过程中，要提示学生尽量不要挤压橡皮泥，保持橡皮泥的厚度不变。)看一看，粘贴在地球仪陆地部分的橡皮泥能粘贴多少份这样的“橘子瓣”轮廓纸片。②学生按照要求活动。③分析统计结果。粘贴在地球仪陆地部分的橡皮泥大约粘贴了4张“橘子瓣”轮廓纸片。由此得出结论：陆地部分大约占地球表面积的4/12=1/3，而海洋部分大约占地球表面积的2/3。(4)做抛接地球仪的活动，估算地球上海陆面积比。①明确活动方法。出示一个柱状图表，表上有两个柱，分别代表“海洋”和“陆地”，每个柱划分成很多小格。（或者用画“正”字等其他方式进行记录。）每个小组选择一位学生做记录员。一位学生将地球仪投掷给另一位学生。接到地球仪的学生，手不动，观察自己右手拇指所按的位置是海洋还是陆地，然后告诉记录员。记录员在柱状图中代表“海洋”或“陆 地”的柱上用笔涂满一格。(波者面上“正”字 的一笔，代表一次再次投掷地球仪，重复上述过程，重复操作，每个小组抛接地球仪的次数至少达到100次。 统计右手拇指按在海洋或是陆地的总次数。 ②学生按照要求活动。 ⑤分析统计结果 提间:抛接地球仪100次中，右手拇指有多少次所按的位置是海洋 有多少次所按的位置是陆地 右手拇指按在海洋上的位置次数比按在 陆地上的位置次数多，这说明了什么 (因为地 球仪上海洋的面积比陆地大，因此右手拇指按在海洋上的概率比按在陆地上的概率大。) 将各个小组统计的次数加起来，分析全班总和的数据中，右手拇指按在海洋的次数和按在陆地的次数分别是多少，占总次数的百分数分别是多少。(海洋的次数/总次数约等于70%，陆地的次数/总次数约等于 30%。 得出结论:地球上海洋的面积大于陆地 的面积，海陆面积比为7:3，即地球上七分海 洋、三分陆地。 (5)根据上述活动，得出对地球上海陆分布情况的认识。 第2课时 2.认识地球陆地表面有哪些类型的水体。 (1)提问:地球上除了海洋，还有哪些地方有水呢 请小组之间交流 (2)各小组派学生代表发言，全班进行交流。教师适时补充、启发提向， (3)教师小结:地球表面除了海洋、湖泊、河流和冰川中存在水，大气中以及地表以下也都有水。 能针对地球表面海洋面积大还是陆地面积大这一问题，提出假设，并制订简单的探究。运用多种思路、多样方法进行研究明确地球表面陆地的海洋的分布比例。在老师指导下实验记录实验数据，分析数据，得出结论 教科书上呈现的上述两个活动方式仅为学生活动提供参考，教师可以组织学生分别完成某一个方式的活动，然后交流各自的发现，也可以用其他更新颖有趣的活
动方式，引导学生发现地球上海陆分布的情况。了解地球表面水体类型 完成小组实验评价量化表 能说出地球表面是由海洋和陆地组成的，其中大部分是海洋 知道地球表面是由海洋和陆地组成的，并清晰
描述海洋大约占地球表面积的71%，陆地大约占地球表面积的29%完成小组评价量化表知道冰是固态的水，平时所说的水是液态的水但不知道水蒸气是气态的水
（三）生活应用 1.引导学生阅读教科书上的资料，谈一谈
对水是生命之源的理解。
2.教师演示地球上的总水量、淡水量和人
类可利用的淡水量的对比情况，引导学生认识地球上淡水资源的有限性和宝贵性。
3.引导学生讨论对人类活动导致水体污染
现象的认识。
4.学生讨论:生活中如何节约用水 通过阅读资料，知道但水资源不足，树立节约用水意识 知道地球上可供人类利用的淡水资源有限，但
节约用水的行动性还不够强
（四）知识总结 地球上海洋的面积大于陆地 的面积，海陆面积比为7:3，即地球上七分海 洋、三分陆地地球表面除了海洋、湖泊、河流和冰川中存在水，大气中以及地表以下也都有水。 回顾课堂并与老师一起总结本节课内容 引导学生总结本节课重点内容
成果集成：通过这节课的学习，我们知道地球表面海陆分布的情况；知道地球陆地表面有河流、湖泊等水体类型；了解地球上可供人类利用的淡水量并不充足，能提出一些节约用水建议和措施。
六、作业设计
【知识技能类作业】
填空题
据科学测算,地球表面大部分的面积是海洋,占地球表面积的______多,陆地只占不到_______。
2、地球上的水主要分布在 。
3、地球上的________是构成生物圈最基本、最重要的环境条件之一。
4、水的存在形式有 、 和 三种形态。
二、选择题。(将正确答案的序号填在相应的括号里)
1.地球上的淡水主要存在于( ）
①冰川 ②海洋 ③湖泊
2.关于水的认识，下列说法正确的是(
①水资源均匀分布在地球上
②海水不是淡水资源
③水只能以液态的形式存在
3、下列现象中，属于浪费水的是( )。
①水龙头没有拧紧
②用洗脸水冲马桶
③使用节水型洁具
三、下面哪些动物说得对 对的画“√"，错的画“x”。
1、地球上陆地面积约占地球表面积的29%，海洋面积约占71%。（ ）
2、温泉是地下水上涌形成的。 （ ）
3、地球上的水在地表以下也有分布。 （ ）
4、水的存在形式只有固态和液态两种。 （ ）
5、地球上的淡水资源并不充裕，我们要节约用水。 （ ）
6、地球表面只有海洋、湖泊、河流和冰川中存在着水。 （ ）
四、地球上可供人类利用的淡水资源并不充足，部分地区的人们面临着水资源 危机，所以我们要养成节约用水的好习惯。你知道哪些节约用水的方法
参考答案
一、
1、70% 30%
海洋
水
液态 固态 气态
二、1、③ 2、② 3、①
三、√ √ √ × √ ×
四、用洗脸水冲马桶，使用节水型洁具，随手关水龙头，养鱼的水用来浇花等
七、板书设计
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