人教版七年级下册 5.4《平移》说课课件 25张PPT

(共25张PPT)
§5.4 平移
教材分析
教法分析
学法分析
教学过程
板书设计
教材分析
在教材中的
地位和作用
目标分析
教学重点
与难点
教材分析
教法分析
学法分析
教学过程
板书设计
1、在教材中的地位和作用
从课程标准看，图形的变换是“空间与图形”领域的重要组成部分，而平移是基本的图形变换，是本套教材中的第一个图形变换，一方面是对平行线的应用，另一方面则是引入图形变换的思想，丰富学生对图形与变换的认识，使学生感受用平移分析问题和解决问题，帮助学生建立空间观念，掌握变换的数学思想方法．
目标分析
（1）知识目标
（2）能力目标
（3）情感目标
①认识平移，探索平移的性质，归纳它的特征;
②能按要求做出简单的平面图形平移后的图形，利用平移的知识进行图案设计；
③认识和欣赏平移在现实生活中的应用.
（1）知识目标
在引导学生理解平移的概念和探索平移的性质的过程中，初步建立空间观念，发展几何直接觉，培养学生观察生活、发现规律、分析问题、归纳总结、动手实践的能力，同时在对图案的观察和绘制过程中培养学生的审美能力。
（2）能力目标
（3）情感目标
通过生活中的实例，绘画中的图
案认识理解平移，拓广学生的视野，
感受数学的多元化，从而培养学生对
数学的兴趣，学着用欣赏的眼光感受
数学.
3、教学
用平移作图
图形平移的性质
难点
与
重点
教法分析
讲解法为辅
引探法为主
教法分析
教法分析
教法分析
教法分析
教法分析
教材分析
学法分析
教学过程
板书设计
学法分析
观察
讨论
探究
归纳
总结
学法分析
教材分析
教法分析
教学过程
板书设计
教学过程
情境引入
探究新知
即学即练
课堂小结
作业布置
教学过程
教材分析
学法分析
教法分析
板书设计
右边的图案可以怎样由左边的图案变化得到呢？
情境引入
教学过程
教材分析
学法分析
教法分析
板书设计
下面的图案可以怎样由上面的图案变化得到呢？
探究新知
1.把一个图形沿某一直线方向移动，会得到一个新的图形，新图形的形状和大小与原图形的形状和大小完全相同.
2.新图形中的每一点，都是由原图形中的某一点移动后得到的，这两点是对应点，连接各组对应点的线段平行且相等.
图形的这种移动，叫做平移变换，简称平移（translation）
平移图（1），可以得到右边的哪幅图？
（1）
（2）
（3）
（4）
（5）
、 、 没有改变.
位置
物体平移时，物体的
方向
形状
大小
只是 发生了改变.
火箭图向（ ）平移了（ ）格
上
4
⑴
即学即练
金鱼图向（ ）平移了（ ）格
左
7
⑵
⑶用平移方法说明怎样得出平行四边形的面积公S=ah？
h
a
课堂小结
目的：为了使学生对本节内容由一个系统的认识，再次加深学生对图形变换的深入理解，我设计了让学生自己绘制作一个简单的平移图案，并给同学介绍自己在图案中所运用的平移知识的方式做小结.一方面即学即练，再一次加深了本节课的重点“平移的性质”的理解，另一方面突破本节课的难点“应用平移知识绘图”，让学生能够真正学以致用
作业布置
（1）必做题：课后练习3、4题.
（2）选作题：综合运用11题.
（3）思考题：拓广探索.
（4）复习本单元的所学的相交线与平行线.
§5.4平移
AA′∥BB′∥CC′
AA′﹦BB′CC′
＝
做一个三角形的平移
A
C
B
多媒体展示区
图形平移的特征
板书设计
教材分析
学法分析
教学过程
教法分析