教科版（2017秋）小学科学 四年级上册 1.6 声音的高与低 同步练习（无答案）

1.6 声音的高与低 同步练习
一、填一填。
1.声音的高低可以用 来描述，它是由物体振动的快慢决定的。振动越快，
发出的声音就越 。
2.尺子伸出桌面部分的长短影响的是声音的 ,拨动尺子的力的大小决定 了声音的 。
3. 橡皮筋拉得越紧，振动速度越 ，发出的声音越 。
二、选一选。
1.敲击大小不同的两只音叉，小音叉发出的声音( )。
A. 高 B. 低 C. 弱
2.击打如图长短不同的钉子时，钉子越短发出的声音越( )。
A. 高
B.低
C. 弱
3.男高音和男低音是( )不同。
A. 音色 B.音量 C. 音高
4.如图是铝片琴，从左到右敲击铝片琴时，声音( )。
A.从高到低
B. 从低到高
C. 不变
5.向热水瓶中倒水，声音会随着水位上升，越来越( )。
A. 高 B.低 C. 强
6.女性声音一般比男性高，这是因为( )。
A.女性的声带比男性短，振动速度快
B.女性的声带比男性短，振动速度慢
C.男性的声带比女性短，振动速度快
7.在做"用尺子研究声音高低"的实验时，每次实验最好做( )次。
A.1 B.3 C. 10
三、判断题。(对的画“√ ”,错的画“×”)
1.一个音叉发音的高低与敲击时的力量大小是有关系的。 ( )
2.声音的高低就是强弱。 ( )
3.一般小孩的声音比成人高，是因为声带没有发育好。 ( )
四、实验探究。
1.填写"振动尺子——我看到的和我听到的"实验记录表格。(提示：用“高”“较高”“较低""低”描述音高，用“快”“较快”“较慢”“慢”描述振动快慢。)
尺子伸出桌面的长度(厘米) 我听到的 我看到的 音高的变化顺序 (从高到低)
音高 振动快慢
6 1
8 2
10 3
12 4
2.根据观察结果绘制柱状图
音高
尺子伸出桌面的长度（厘米）
五、综合运用。
如图，三支一样大的试管中，装了不等量的水。根据要求回答问题。
1.用力敲击试管 A, 发出的声音 。
2.敲击试管 A、B、C, 发出声音最高的是
依据是 。
3.吹试管A、B、C, 发出声音最高的是 ,依据是 。