8.19.1 生态系统的组成（第二课时）-2023-2024学年八年级生物上册同步优质课件（苏教版）(共18张PPT)
文档属性
| 名称 | 8.19.1 生态系统的组成（第二课时）-2023-2024学年八年级生物上册同步优质课件（苏教版）(共18张PPT) |  | |
| 格式 | pptx | ||
| 文件大小 | 2.4MB | ||
| 资源类型 | 试卷 | ||
| 版本资源 | 苏教版 | ||
| 科目 | 生物学 | ||
| 更新时间 | 2023-10-27 22:27:26 | ||
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文档简介
(共18张PPT)
第十九章 生态系统
第一节 生态系统的组成
（第二课时）
学习目标
目标
01
02
03
通过小组合作探究，概述生态系统的组成。
结合生活经验，举例说出某些有害物质通过食物链不断积累。
通过小组合作探究，描述生态系统的食物链和食物网。
情景导入
下面三种生物之间的关系是怎样的？
树叶
虫
鸟
消费者
消费者
生产者
在生态系统中各种生物之间存在着捕食与被捕食的食物关系。肉食动物以动物为食，草食动物以植物为食。
动物食性
鹰：以蛇、兔、老鼠、鸟为食
鼠：以草（粮食）为食
鸟：以草（粮食）、虫为食
兔：以草为食
蛇：以兔、老鼠、鸟为食
虫：以草为食
一、食物链和食物网
食物链：生物之间通过食物的关系而互相联系形成食物链
草 →昆虫→ 鸟 →老鹰
草 → 鸟 →老鹰
草 → 鸟 → 蛇 →老鹰
草 → 兔 →老鹰
草 → 兔 → 蛇 →老鹰
草 → 鼠 → 蛇 →老鹰
草 → 鼠 →老鹰
草 →昆虫→ 鸟 →蛇→老鹰
1）食物链包含生态系统的哪些成分？
2）食物链的起点是什么？终点是什么？
3）食物链的书写方式？
注：完整的食物链生物种类不少于2种，不多于5种。
生产者
最高一级消费者
“ → ”由被捕食者指向捕食者，方向代表物质和能量流动的方向。
生产者和消费者
一、食物链和食物网
2、你能说出它们在食物链的消费级别吗？
蚱蜢 ，青蛙 ，蛇 ，在这条食物链中，草作为_________。
初级消费者
次级消费者
三级消费者
生产者
思考与讨论
草 蚱蜢 青蛙 蛇
1、你能用书面的形式表示出这条食物链？
一、食物链和食物网
一、食物链和食物网
思考与讨论
“螳螂捕蝉，黄雀在后”说的是什么生物现象？写出这个成语隐含的食物链。
蝉
黄雀
树
螳螂
蝉 ，螳螂 ，黄雀 ，在这条食物链中，树作为 。
初级消费者
次级消费者
三级消费者
生产者
食物网：生态系统中各条食物链之间互相交错形成了复杂的网络
一、食物链和食物网
食物网简化画法？数出来多少条食物链？
思考：
1、写出最长的一条食物链。
2、写出最短的一条食物链。
一、食物链和食物网
生物富集是指生物从周围的环境中 并不断 某种 （如铅、汞）或难以分解的 （如化学药剂DDT），使该物质在 的浓度超过 浓度的现象。生物富集常常伴随 而发生。
积累
化合物
元素
生物体内
环境中
食物链
吸收
二、生物富集及其影响
（富集833万倍）
小鱼
浮游生物
（富集66万倍）
（富集17万倍）
（富集1. 3万倍）
大鱼
鹰
DDT在生物体内的富集示意图
二、生物富集及其影响
对于进入生物体内的污染物，生物体具有一定的解毒功能，但当污染物在生物体内的积累量超过一定浓度时，生物就会出现受害症状。
河流
含重金属的污水
含重金属的鱼
含重金属的熟鱼
工厂
人吃了含有重金属的鱼之后，身体里也含有重金属，人体很难将这些物质分解，因此，随着所食含重金属食物的量的增多，人体内的重金属含量也在增加，这就是生物富集。
1.生物富集现象对动物有危害吗？请举例说明。
2.谁是生物富集的最大受害者？为什么？
3.怎样减少生物富集影响？
DDT富集使白头海雕卵壳变软而易破裂；铅污染使人神经系统损伤；氟富集使骨硬化等。
人是生物富集的最大受害者，因为人往往处在食物链的最顶端。
制定法规，保护环境、减少污染等。
二、生物富集及其影响
思考与讨论
生态系统的组成
生态系统的概念
生态系统的成分
生态系统的营养结构
生物富集及其影响
非生物成分
生物成分
生产者-主要指绿色植物
消费者-一般指动物
分解者-大多数细菌、真菌
食物链
食物网
概念
规律
课堂小结
1.下列哪一项能表示一条食物链（ ）
A. 阳光→草→牛→虎
B. 草→兔→鹰
C. 鼠→蛇→鹰
D. 草←兔←鹰
2.下列不能看作一个生态系统的是（ ）
A. 一条河流
B. 一片草原
C. 一块农田
D. 一个池塘的全部鱼
B
D
实战训练
3.生物圈中已知的绿色植物有50余万种。它们在生态系统中扮演的角色是（ ）
A. 生产者
B. 消费者
C. 分解者
D. 非生物部分
4.与尚市镇的犁山牡丹相比，吴山镇的铁山红叶却别有一番情致。如果说初春的犁山是“姹紫嫣红，花香国色”，那么中秋的铁山则是“万山红遍，层林尽染”，艳丽的色彩源自这里种类丰富的植物资源。下列有关描述正确的是（ ）
A. 铁山景区中所有的植物构成了生态系统
B. 铁山景区中丰富的植物资源为生活在这里的动物提供了食物和能量
C. 在铁山景区中只有生产者和消费者，没有分解者
D. 使叶片呈现红、黄、绿等不同颜色的物质都位于液泡内
C
B
5.绿色植物是生产者，下列说法错误的是（ ）
A. 绿色植物为人类和其他动物提供食物
B. 动物都直接以绿色植物为食
C. 人类所使用的木材、石油及煤都直接或间接地来源于绿色植物
D. 绿色植物光合作用储存的太阳能是所有生物生命活动的能量来源
6.水中的DDT(一种难以分解的化学药剂）在水草、虾、鱼和鹰组成的食物链中传递并积累。下列生物体内DDT浓度最高的是（ ）
A. 鱼
B. 鹰
C. 水草
D. 虾
B
B
7.一个生态系统无论大小，都应包括（ ）
A. 生产者、消费者、分解者
B. 全部食物链和食物网
C. 生物部分和非生物部分
D. 所有生物
8.落红不是无情物，化作春泥更护花。落红化作春泥的过程中起决定作用的 （ ）
A. 生产者
B. 消费者
C. 分解者
D. 光
C
C
9.若有害物质流入食物链“甲→乙→丙→丁”所在的生态系统中，则甲、乙、丙、丁四种生物中，有害物质含量最多的是（ ）
A. 甲
B. 乙
C. 丙
D. 丁
10.“梁上有双燕，翩翩雄与雌…青虫不易捕，黄口无饱期…须臾十来往，犹恐巢中饥”描写了燕子生儿育女的艰辛。诗中涉及的食物链书写正确的是（ ）
A. 青虫←燕子
B. 植物←青虫←燕子
C. 青虫→燕子
D. 植物→青虫→燕子
D
D
第十九章 生态系统
第一节 生态系统的组成
（第二课时）
学习目标
目标
01
02
03
通过小组合作探究，概述生态系统的组成。
结合生活经验，举例说出某些有害物质通过食物链不断积累。
通过小组合作探究，描述生态系统的食物链和食物网。
情景导入
下面三种生物之间的关系是怎样的？
树叶
虫
鸟
消费者
消费者
生产者
在生态系统中各种生物之间存在着捕食与被捕食的食物关系。肉食动物以动物为食，草食动物以植物为食。
动物食性
鹰：以蛇、兔、老鼠、鸟为食
鼠：以草（粮食）为食
鸟：以草（粮食）、虫为食
兔：以草为食
蛇：以兔、老鼠、鸟为食
虫：以草为食
一、食物链和食物网
食物链：生物之间通过食物的关系而互相联系形成食物链
草 →昆虫→ 鸟 →老鹰
草 → 鸟 →老鹰
草 → 鸟 → 蛇 →老鹰
草 → 兔 →老鹰
草 → 兔 → 蛇 →老鹰
草 → 鼠 → 蛇 →老鹰
草 → 鼠 →老鹰
草 →昆虫→ 鸟 →蛇→老鹰
1）食物链包含生态系统的哪些成分？
2）食物链的起点是什么？终点是什么？
3）食物链的书写方式？
注：完整的食物链生物种类不少于2种，不多于5种。
生产者
最高一级消费者
“ → ”由被捕食者指向捕食者，方向代表物质和能量流动的方向。
生产者和消费者
一、食物链和食物网
2、你能说出它们在食物链的消费级别吗？
蚱蜢 ，青蛙 ，蛇 ，在这条食物链中，草作为_________。
初级消费者
次级消费者
三级消费者
生产者
思考与讨论
草 蚱蜢 青蛙 蛇
1、你能用书面的形式表示出这条食物链？
一、食物链和食物网
一、食物链和食物网
思考与讨论
“螳螂捕蝉，黄雀在后”说的是什么生物现象？写出这个成语隐含的食物链。
蝉
黄雀
树
螳螂
蝉 ，螳螂 ，黄雀 ，在这条食物链中，树作为 。
初级消费者
次级消费者
三级消费者
生产者
食物网：生态系统中各条食物链之间互相交错形成了复杂的网络
一、食物链和食物网
食物网简化画法？数出来多少条食物链？
思考：
1、写出最长的一条食物链。
2、写出最短的一条食物链。
一、食物链和食物网
生物富集是指生物从周围的环境中 并不断 某种 （如铅、汞）或难以分解的 （如化学药剂DDT），使该物质在 的浓度超过 浓度的现象。生物富集常常伴随 而发生。
积累
化合物
元素
生物体内
环境中
食物链
吸收
二、生物富集及其影响
（富集833万倍）
小鱼
浮游生物
（富集66万倍）
（富集17万倍）
（富集1. 3万倍）
大鱼
鹰
DDT在生物体内的富集示意图
二、生物富集及其影响
对于进入生物体内的污染物，生物体具有一定的解毒功能，但当污染物在生物体内的积累量超过一定浓度时，生物就会出现受害症状。
河流
含重金属的污水
含重金属的鱼
含重金属的熟鱼
工厂
人吃了含有重金属的鱼之后，身体里也含有重金属，人体很难将这些物质分解，因此，随着所食含重金属食物的量的增多，人体内的重金属含量也在增加，这就是生物富集。
1.生物富集现象对动物有危害吗？请举例说明。
2.谁是生物富集的最大受害者？为什么？
3.怎样减少生物富集影响？
DDT富集使白头海雕卵壳变软而易破裂；铅污染使人神经系统损伤；氟富集使骨硬化等。
人是生物富集的最大受害者，因为人往往处在食物链的最顶端。
制定法规，保护环境、减少污染等。
二、生物富集及其影响
思考与讨论
生态系统的组成
生态系统的概念
生态系统的成分
生态系统的营养结构
生物富集及其影响
非生物成分
生物成分
生产者-主要指绿色植物
消费者-一般指动物
分解者-大多数细菌、真菌
食物链
食物网
概念
规律
课堂小结
1.下列哪一项能表示一条食物链（ ）
A. 阳光→草→牛→虎
B. 草→兔→鹰
C. 鼠→蛇→鹰
D. 草←兔←鹰
2.下列不能看作一个生态系统的是（ ）
A. 一条河流
B. 一片草原
C. 一块农田
D. 一个池塘的全部鱼
B
D
实战训练
3.生物圈中已知的绿色植物有50余万种。它们在生态系统中扮演的角色是（ ）
A. 生产者
B. 消费者
C. 分解者
D. 非生物部分
4.与尚市镇的犁山牡丹相比，吴山镇的铁山红叶却别有一番情致。如果说初春的犁山是“姹紫嫣红，花香国色”，那么中秋的铁山则是“万山红遍，层林尽染”，艳丽的色彩源自这里种类丰富的植物资源。下列有关描述正确的是（ ）
A. 铁山景区中所有的植物构成了生态系统
B. 铁山景区中丰富的植物资源为生活在这里的动物提供了食物和能量
C. 在铁山景区中只有生产者和消费者，没有分解者
D. 使叶片呈现红、黄、绿等不同颜色的物质都位于液泡内
C
B
5.绿色植物是生产者，下列说法错误的是（ ）
A. 绿色植物为人类和其他动物提供食物
B. 动物都直接以绿色植物为食
C. 人类所使用的木材、石油及煤都直接或间接地来源于绿色植物
D. 绿色植物光合作用储存的太阳能是所有生物生命活动的能量来源
6.水中的DDT(一种难以分解的化学药剂）在水草、虾、鱼和鹰组成的食物链中传递并积累。下列生物体内DDT浓度最高的是（ ）
A. 鱼
B. 鹰
C. 水草
D. 虾
B
B
7.一个生态系统无论大小，都应包括（ ）
A. 生产者、消费者、分解者
B. 全部食物链和食物网
C. 生物部分和非生物部分
D. 所有生物
8.落红不是无情物，化作春泥更护花。落红化作春泥的过程中起决定作用的 （ ）
A. 生产者
B. 消费者
C. 分解者
D. 光
C
C
9.若有害物质流入食物链“甲→乙→丙→丁”所在的生态系统中，则甲、乙、丙、丁四种生物中，有害物质含量最多的是（ ）
A. 甲
B. 乙
C. 丙
D. 丁
10.“梁上有双燕，翩翩雄与雌…青虫不易捕，黄口无饱期…须臾十来往，犹恐巢中饥”描写了燕子生儿育女的艰辛。诗中涉及的食物链书写正确的是（ ）
A. 青虫←燕子
B. 植物←青虫←燕子
C. 青虫→燕子
D. 植物→青虫→燕子
D
D