6比尾巴 教学设计

6比尾巴 教学设计
教学目标
1、学会6个生字，“尾、巴、比、好、把、伞”。认识3个偏旁“女”“”“人”，认识8个生字“尾、短、像、猴、兔、松、鸭、鼠、孔、雀”。
2、能正确流利地读短文，学习朗读问话的句子，会背诵课文。
3、认识图上的动物，了解它们尾巴的特点。
教学重点
学习句子词语
教学难点
观察插图再读课文，培养学生读书、说话能力。
教学过程
一、创设情境，揭示课文题目
1、上课！孩子们，昨天晚上呀，老师接到了森林王国里狮子大王打来的电话，它说呀，今天森林王国要举行一场特殊的比赛，想邀请咱们班的孩子当小裁判，孩子们你们想去吗？（生：想！）
2、那咱们现在就出发吧！孩子们快看，它们要进行什么样的比赛呢？（齐读比尾巴）
3、来，孩子们，请你们一起和老师板书课题。
4、指名读课题，提示“巴”是轻声。
5、让我们齐读课题，告诉小动物们比赛就要开始啦！
二、整体感知，找出小动物。
1、到底有哪些小动物要参加比赛呢？狮子大王说了，这些小动物就藏在咱们的课文里，只有认真仔细读课文的孩子才能把它们找出来，现在就请孩子们打开课本，把课文认真地读一读，找到这些小动物吧！2、到底是哪些动物来参加比赛了呢？来一起看大屏幕，把它们的名字叫出来吧！
三、学习问句，识记文中生字。
1、看来呀大家都有当裁判的资格。不过狮子大王又说了，一个好的裁判要认识课文中的生字，还要把课文读通顺。现在就请孩子们再次拿起课本，把课文读一读吧！读准字音，读通句子。
2、孩子们，课文中的生字你们都认识了吗？（生：认识啦！）口说无凭，现在呀有几只可爱的小地鼠要来考考你们，你们有信心过关吗？（生：有！）挑读生字，齐读生字。
3、孩子们你们真棒！生字都认识了，老师相信现在你们再读课文的话会更熟练，现在就请孩子们再次大声读一读咱们的课文，去找一找今天的比赛项目吧！
4、今天的比赛到底有哪些项目呢？请孩子们仔细看看，屏幕中的句子有什么共同点？
5、对！每个句子的尾巴那里都有一个像耳朵一样的符号，我们叫它“问号”，有问号的句子我们叫它问句，在读问句的时候，声音扬起来会更好听。来，听听老师是怎么读的。
6、下面你们有信心把这六个句子读好吗？（挑读，开火车读，齐读）四、积极评选，宣读比赛结果
1、孩子们，今天的比赛，到底谁是冠军呢？请孩子们再把课文读一读，找出比赛的冠军吧！
2、孩子们读的真认真！谁想来说一说比赛的冠军？（板书”长、短、伞、扁、弯、最好看”，并出示简笔画，让一个孩子到黑板连线）
3、孩子们真棒！那么现在老师想让咱们班的孩子也来参加一个比赛，比什么呢？比读书。分组按照“一问一答”的方式比赛读书。
五、拓展训练，指导书写生字
读的真好孩子们，不过狮子大王又发话了，它说呀，如果孩子们能把汉字写好，那就更加完美了！指导写“长”。
六、总结全课，布置课下
作业孩子们，这节课我们在森林王国里当了一次最棒的小裁判，还认识了很多的汉字，开心吗？课下请你和你的爸爸妈妈一起到网上或者课外书上找一找，看看其他小动物的尾巴特点，好吗？今天这节课就到这里，孩子们，下课！