小学数学北师大版五年级上分数的再认识（一）说课课件(共16张PPT)

(共16张PPT)
分数的再认识（一）
分数
的
再认识
教材分析
基础
后续
1、了解
分数的意义
2、认、读、写
简单分数
运用分数知识
“自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式”
学情分析
数学课程标准
生活经验和知识背景较丰富
思维活跃，
喜欢挑战自己,对于新知识总喜欢自己探索，并
喜欢寻找与他人不同的看法
五年级
倡导自主，探究，合作，实践的学习方式
教学方法
02
01
说
画
情境教学法
小组合作法
教学设想
自主思考
小组讨论
动手操作
理解分数的意义
知识技能
学生在实验活动中，感受生活中物体所占空间的大小，了解体积和容积的实际意义，提高动手操作能力。
数学思考
在比较哪个物体占空间大的实验操作中，培养学生的比较分析的能力，建立空间观念。
问题解决
学生能运用体积，容积的概念解决简单的实际问题。
情感态度
感受生活中的物体占有一定的空间，沟通数学与生活间的联系。
教学目标
一、猜谜
引入
新授
分数的意义： 把一个整体平均分成若干份，其中的一份或几份，可以用分数表示。
形状改变，体积不变
二、一团橡皮泥，淘气第一次把它捏成正方体，第二次
捏成球。捏成的物体哪一个体积大？为什么？
巩固应用
新授
同一个分数对应的“整体”不同，
所表示的具体数量也不相同。
同一个分数对应的“整体”不同，
所表示的具体数量也不相同。
教学重点
同一个分数对应的“整体”不同，
所表示的具体数量也不相同。
体会“整体”与“部分”的关系，感受分数的相对性。
教学重难点
教学难点
单击此处添加标题
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3/4可以表示什么？
都是1/2，怎么拿出来的水果不一样？
做中说
做中想
做中学
人人都能获得好良的数学教育
不同的人在数学上得到不同的发展
说
画
THANkS
谢谢聆听