羚羊木雕

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《羚羊木雕》教学设计
一|、教学目标
1、知识与技能：有感情地朗读，体会课文的思想感情，从中获得对人生有益的启示。
2、过程与方法：学习并运用朗读的方法。运用自主合作探究的学习方式。
3、情感、态度与价值观：联系生活实际，体会和感悟亲情、友情，学会理解亲情、友情。
二、教材分析
《羚羊木雕》是初中语文七年级上学期第五单 ( http: / / www.21cnjy.com )元的课文，本单元的主题是少年心事，走近少年的心灵，感受少年独特而复杂的内心世界。体会成长过程中的喜悦、烦恼、痛苦和幸福，记录少年历程的每一个瞬间。本单元的课文都有着积极向上的主题，引导少年人树立起健康、进取、自信而快乐的人生态度。《羚羊木雕》这篇课文说的是，“我”把贵重的羚羊木雕送给了最要好的朋友万芳，父母发觉后逼“我”要回来，“我”被逼无奈，只得硬着头皮开口，让万芳把羚羊木雕还给“我”。“我”对朋友这样反悔，伤心极了。作者向我们展示了两种内心世界：一面，我们看到了一个少年世界，少年朋友的交往，他们如此充满友情，如此珍惜友情；另一面，在成人的世界里，许多人却重财轻义，他们也疼爱子女，但并不尊重子女的友谊，也不懂得孩子最渴望最珍惜的友情。本文所写的家庭故事贴近学生生活，结构精致，布局巧妙，情节发展曲折，能激发学生的学习欲望。2·1·c·n·j·y
三、教学重难点
教学重点
1、 重点
指导学生分析人物形象，体会人物思想感情。
教学难点：
2、难点
学会正确看待友谊与礼物的关系，明辨是非，学会与父母、他人沟通。
四、教具准备：PPT
五、教学过程
（一）创设情景，导入新课：
同学们进入中学意味着大家慢慢长大，随着年龄 ( http: / / www.21cnjy.com )的增长，我们逐渐形成自己的思想。我们已有了自己的主见，不再是那个事事听从家长的小朋友了。于是，“家”这个宁静的港湾，便开始有了起伏的波澜。现在，就让我们一起学习张之路写的，发生在家中的故事——《羚羊木雕》。21世纪教育网版权所有
（二）出示学习目标
(大屏幕投影出示)
[学习目标]
1、体会课文的思想感情，从中获得对人生有益的启示。
2、联系生活实际，学习与父母沟通的方法。理解亲情、友情。
（三）整体感知
进行视频朗读体会课文的思想感情。
教师要引导学生体会人物的神态、语气、人物的性格以及对此事的态度。
妈妈的神态：紧紧地盯着 孩了的神态：低着头不敢看
十分严厉 一动不动
语气｛咄咄咄逼人 语气｛声音有些发抖
坚定 哭着喊了起来
[教师小结]：
妈妈的神态、语气表现她固执、生硬的态度，爸 ( http: / / www.21cnjy.com )爸的声音虽然很平静，但带着一种不可抗拒的力量，态度与妈妈实质相同。“我”被逼无奈、委屈、痛苦的心理与父母的态度形成鲜明的对比。一面是“逼”，一面是“无奈”，两个方面展示在同学们的面前，你是怎样看待这个问题的呢 21教育网
投影问题：
1、课文是介绍“羚羊木雕”这件工艺品的吗？
2、课文写了哪几个人物？
3、“羚羊木雕”在课文中起什么作用？
4、在体育课上，万芳为“我”做了一件什么事？这部分在文中属于顺叙，插叙，倒叙？
5、“我”用（ ）和万芳的（ ）交换以示友谊。语文老师管我俩叫（ ）21cnjy.com
6、对于万芳和“我”交换裤子，万芳妈的做法是：
7、对于 “我”送万芳羚羊木雕一事，“我”的爸爸妈妈的做法是：
（四）探究(自主合作)：
词句点拨举例
(1)“那只羚羊哪儿去啦 ”妈妈突然问我。
用“突然”一词，一开头气氛就紧张起来，显出妈妈的惊慌，“我”的惊吓。
(2)爸爸走了进来，听妈妈 ( http: / / www.21cnjy.com )讲完事情的经过，他静静地点燃一支烟，慢慢地对我说：“小朋友之间不是不可以送东西，但是，要看什么样的东西。这样贵重的东西不像一块点心一盒糖，怎么能自作主张呢 ”爸爸的声音一直很平静，不过带着一种不可抗拒的力量。
爸爸的态度与妈妈实质相同，不同的语言描写显示出不同的个性。
(3)不知什么时候，奶奶站在了门口。她一定想说什么，可是，她没有说。
这里透露奶奶深知儿子、媳妇为人，左右为难。
(4)我一个人慢慢地走在路上。月亮出来了，冷冷的，我不禁打了个寒颤。21·cn·jy·com
冷冷的月光烘托心情的哀伤。
大屏幕投影问题：
①女儿既然把羚羊木雕送给了万芳，你认为事情怎样处理才妥当
②怎样才能避免这一类不愉快的事情发生
学生分小组讨论，教师参与，全班交流。如 ( http: / / www.21cnjy.com )果学生的意见不一致，教师应引导学生注意摆事实讲道理，把握好自己的观点。不论观点怎样，教师都要给予鼓励。www.21-cn-jy.com
总结：
《羚羊木雕》展示了两种内心世界：“ ( http: / / www.21cnjy.com )我”珍惜友情，把羚羊木雕送给万芳；父母心中珍视的是羚羊木雕，逼“我”把羚羊木雕要回来，由此而起冲突。应该说，父母是有欠缺的，“我”也是有欠缺的。彼此都做得周到一点，就不至于发生这样不愉快的事情了。作为中学生的我们，一方面，要学会思考，有主见；但另一面，做事情要跟大人商量了再做，自以为是，自作主张是不对的。推而广之，遇事多商量，就可以避免许多矛盾。【来源：21·世纪·教育·网】
（五）走出课文走进生活：
爱需要理解、沟通，假若爸妈能较早的 ( http: / / www.21cnjy.com )把木雕的特殊价值告诉我，假若我能在送礼物之前征求爸妈的意见，或许，这个遗憾是可以弥补的。犯下过错不要紧，假若能向对方说声“对不起”，爱就不会成为一种伤害。联系你的生活，21·世纪*教育网
① 如果你遇到类似“我”那样的伤心事，会怎样处理
② 学习这篇课文，你有什么收获
（结束语）课文讲完了，在以后的生活中，希望同学们能倍加理解亲情、珍惜友情。
六、板书设计
《羚羊木雕》
妈妈 孩子
索要→羚 羊 木 雕 ← 赠送
重财轻义 珍惜友谊
为一件工艺品伤害孩子的心 发人深思
七、作业分层布置：
1、你也经历过类似的故事吗？请向大家说一说。
2、人与人之间的理解源于沟通和交流。回家与父母分享这个故事，并交流一下看法。
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