21.《大自然的声音》 课件(共26张PPT)

(共26张PPT)
大自然的声音
三年级上册
大自然的声音真美妙啊，让我们走进自然，用心聆听，大饱耳福吧！
教学目标
本节课会认识8个新生字，会写出13个生字，可以掌握本节课的多音字，最后可以正确读写“美妙、演奏”等词语。
同学们一起想象课文中自然的声音，感受大自然的美好。
学生可以理清课文的层次，了解本篇课文总起句在全篇中的作用。
shòu
受
演
zòu
奏
qín
琴
róu
柔
jī
激
jī
击
qì
器
yǎn
演奏 轻柔 美妙 雄壮
充满 威力 敲打 汇聚
汹涌澎湃 波澜壮阔
感
ɡǎn
奏
zòu
字义：①演奏；②发生、取得（功效等）；③古代臣子向帝王陈述意见或说明情况
结构：上下结构
部首：天
组词：演奏、奏乐、奏效、奏折
造句：林间的泉水叮叮当当地响，就像音乐家在演奏着的乐章。
字义：①感情冲动；②过分直率；③急剧的、
强烈的；④水受阻遏，震荡而涌或飞
溅。
辨字组词： 激（激动）（感激）（激情）
邀（邀请）（邀功）（应邀）
jī
多音字
乐
lè（快乐）
yuè（音乐）
散
sàn（散步）
sǎn（散文）
词语理解
美妙：美好奇妙。
温柔：温顺体贴。
汹涌澎湃：形容声势浩大，不可阻挡。
淙淙：流水的声音。
演奏---
弹奏
美妙---
奇妙
汇聚---
聚集
轻快---
轻盈
近义词
美妙—— 激动——
雄伟—— 汇聚——
丑恶
平静
渺小
分散
反义词
自读课文，思考课文中描写了大自然那些声音？
风的声音（微风、狂风）
水的声音（小雨滴、小溪、河流、大海）
动物的声音(鸟叫、虫鸣、蝈蝈歌唱）
同学们边朗读课文边思考下面的问题：
（1）课文段落可以分成几部分？并概括每一部分的大意。
（2）了解总起句在段落中的作用。
第一部分（1）：总起，介绍大自然有许多美妙的声音。
第二部分（2）：写风是大自然的音乐家。
第三部分（3）：写水是大自然的音乐家。
第四部分（4）：写动物是大自然的歌手。
大自然有许多美妙的声音。
这段话写出了大自然中有许多美妙的声音，这样既点明了题目，又概括了课文的主要内容，总领全文。它是文章的总起句。
第二段告诉我们风是什么？用了什么修辞手法？
风的声音
风，是大自然的音乐家，他会在森林里演奏它的手风琴
拟人和比喻
当微风拂过，那声音亲亲柔柔的，好像呢喃细语，让人感受到大自然的温柔。
微风
亲亲柔柔、温柔
特点
河流潺潺地流向大海
小溪淙淙地流向河流
大海哗啦啦地汹涌澎湃
小雨滴的声音
滴滴答答 叮叮咚咚 淅淅沥沥
噼里啪啦 叮当叮当 沙沙沙
大自然的音乐家——水
这些描写事物声音的词，它有个名字叫“象声词”。想像一下，小雨滴落在不同的地方还会发出什么声音？你能不能也说几个？
动物是大自然的歌手。走在公园里，听听树上叽叽喳喳的鸟叫；坐在一棵树下，听听唧哩哩唧哩哩的虫鸣；在水塘边散步，听听蝈蝈的歌唱。你知道他们唱的是什么吗？他们的歌声好像告诉我们：“我在歌唱，我很快乐！”
这一句是本段的中心句，下面的内容都是围绕这句话展开的。
小鸟
雨点
溪流
大海
虫儿
叮叮咚咚
叽叽喳喳
滴滴答答
唧哩哩
哗啦啦
本文以清新活泼的笔调介绍了大自然中风的声音、水的声音和动物的声音，表达了作者对大自然的热爱之情。
动听
美妙
大自然的声音
风——
水——
动物——
大自然的音乐家
大自然的音乐家
大自然的歌手
本课在段落写作上的一大特点就是运用总分结构，这样能使主题明确，条理清晰，层次分明。如第二、三、四段第一句话总起本段，然后从不同的方面来说明。
如何运用好总分结构：
1.对描写对象作一个概括性的描述，放在段落开头，使之能统领全段。
2.接下来的描写要围绕开头的句子展开。
3.把一段话写完整、写具体。