中考轮果时过教学索
第39课时
科学探究
课前热身
科学探究是人们获取科学知识，认识世界的重要途径，它既是新课标理念实施中的一种
全新的学习方式，也是九年级化学学习的重要内容.科学探究活动能有效激发学生对化学学
习的兴趣，能让学生学会从日常生活、工农业生产、科学研究或从化学问题的实际情景中，发
现有探究价值的问题.科学探究活动可有效地培养学生的实验能力、探究能力、创新能力.因
而科学探究能力也就理所当然成为中考考查的重点和热点，但不少同学对于科学探究类试题
往往不知如何入手去解答.实际上该类问题一般来说是在同学们已有知识和经验的基础上设
计的，只要基础扎实，掌握了科学探究的一般步骤以及设计探究实验的原则，可以说并不
难解，
1.科学探究的一般步骤
提出问题→猜想与假设→制定计划→进行实验收集证据→解释与结论→反思与评价~
表达与交流
2.设计探究性实验时，要注意以下几条原则
(1)科学性的原则：所设计的实验应该符合科学道理，不能凭空捏造
(2)对照性的原则：要设计一个对照性的实验，要想这个实验更能够说明问题，一定要有正
反两个方面的实验，
(3)等量性的原则：所设计的实验中的平行反应，试剂的取用应该是等量的
(4)单因子的变量原则：对某个实验的影响，会有很多的因素，实验正是要人为控制条件，
使众多变量中，只能有一个因素是变量，其余几个是一样的，
课堂互动
例1(2021·凉山)兴趣小组对实验室制取二氧化碳的废液进行探究，最终确认废液中的溶
质为CaCl2和HC1.已知CaC1l2溶液呈中性.某同学取一定质量的该废液于烧杯中，并
向其中逐滴加入N2CO3溶液，以下是他对烧杯中物质变化情况的分析图，其中明显
不合理的是
()
A.牛：成沉淀的质量g
B
牛成气体的质三g
)NCO溶液的质沼
()NaCOx溶液的质吉g
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新中考复习用书
第39课时科学探究
C.
+烧杯内深液的质量g
D
+pA
()Na.CO,溶液的质是g
Na)溶液的质g
例2(2023·南充)下列实验设计能达到预期目的或效果的是
()
红酬
H遴~
80
二氧化碳
蕊热水
密
A,证明CO2能与水反应
B.证明可燃物燃烧需要与氧气接触
MnO
NaOH
溶波
51mL59%的
与水
H,O溶液
C.证明NaOH固体溶于水放热
D.证明MnO2是H2O2分解的催化剂
例3(2023·齐齐哈尔)现有一包白色粉末，可能是硫酸镁、氯化钠、碳酸钙和氢氧化钠中的
一种或几种，化学兴趣小组对该白色粉末的成分进行如下探究.
步骤1：取24g白色粉末，加入足量水，充分溶解后过滤，得到白色沉淀和无色滤液.
步骤2：向步骤1所得白色沉淀中加入过量的稀盐酸，沉淀完全溶解，产生1.76g气体。
步骤3：向步骤1所得无色滤液中加入过量的氯化钡溶液，充分反应后过滤，得到白色
沉淀和无色滤液，
步骤4：向步骤3所得无色滤液中加入适量的硝酸银溶液，有白色沉淀产生，
结合以上探究过程，下列说法正确的是
()
A.该白色粉末中一定含有氯化钠
B.该白色粉末的组成最多有三种情况
C.步骤3所得无色滤液中含有的阳离子种类最多有两种
D.步骤1所得白色沉淀的质量最多是9.8g
例4(2023·潜江)硫养粉(N2SO3)为白色粉末，作为一种漂白剂、抗氧化剂、防腐剂和护色
剂广泛用于化学工业中，硫养粉在空气中易被氧化为Na2SO,工业生产的硫养粉可能
混有N2CO3.化学实验室有一瓶久置的硫养粉，为探究其成分，化学兴趣小组的同学
设计相关实验来展开探究，
【查阅资料】
①N2SO3易溶于水，能与常见的酸（稀盐酸、稀硫酸）发生化学反应，生成SO2、H2O和
钠盐
②SO2能使品红溶液褪色，能与酸性高锰酸钾溶液反应，能使澄清石灰水变浑浊.CO。
课时设计—新课标新思维
127水4.(2)干燥装置碱性氨气酸性5.A
液，看是否生成白色沉淀c.取样，分别滴加硝酸
课堂互动
银溶液看是否生成白色沉淀：或取样蒸发，看是否
MnO.
有白色固体析出d.取样，分别通入二氧化碳气体
例11)2KCI0,△2KC1+30.↑
或滴加碳酸钠溶液，看是否生成白色沉淀e,取
(2)酒精灯C(3)K2(4)b(5)①过碳酸钠
样，分别滴加稀盐酸看是否有气泡产生：或分别滴
②配方三
加澄清石灰水，看是否生成白色沉淀玉.用pH试
例2(1)B(2)FE(3)bc(4)2H2Og
纸分别测定各溶液的pH值：或分别滴加紫色石蕊溶
MnO2
-2H20+02↑
液等g.取样，加入稀硫酸看是否有气泡产生：或
课后练习
比较密度.硬度等(2)路(3)①②③④（或①②
1.C2.(1)试管(2)CaCO2+2HC1—CaC1
④③)
+HO十CO2↑B(3)③(4)ED将燃若
2.(2)1a.H2H2 H2OH2OH2O
的小木条放在℃管口处，若小木条熄灭，证明已满
O2 b.N:O:N O c.O Si Al Fe C
(5)Mg2 (OH).CO.
②HHH+H③a.黄浅绿蓝无
b.红褐蓝c,AgC】BaSO,d.碱e,碳酸
第35课时物质的鉴别与推断
盐{.炭粉，铁粉，FeeO,CuO,MnO2g.FeeO2,
课前热身
铜粉，红磷
1.(1)①a.先分别插入一根燃着的木条，火焰无明
课堂互动
显变化的是空气，木条燃烧得更旺的是氧气，木条
例1D例2C例3B例4(1)H
熄灭的是氮气或二氧化碳，再分别倒人少量澄清石
(2)溶液由无色逐渐变为浅绿色(3)减小
灰水振荡，能使石灰水变浑浊的是二氧化碳，另一
课后练习
瓶是氮气b.取样，分别滴加几滴肥皂水，振荡，
1.C2.(1)H,O(2)人工降雨或灭火等（合理即
易起泡沫的是软水，不易起泡沫的是硬水 .取
)(3)CO,+2NaOH=Na,CO,+H,O CuO
样，分别加入少量的二氧化锰，产生大量气泡的是
+H SO-CuSO+H2 O
过氧化氢溶液，无现象的是水d.取样，分别滴加
第36课时
物质的分离与提纯
几滴稀盐酸，有气泡产生的是碳酸钠溶液：再分别
课前热身
向另两份样品滴加几滴BaC1,溶液，产生白色沉淀
2.HCI H,OO,COCO,H2O,CO
的是硫酸钠溶液，无现象的则是氯化钠溶液②a,
CO2,HCI H,O3.溶解、过滤、蒸发KNO
分别通入澄清石灰水，看是否产生沉淀；或分别通
BaCl,+Na SO,=BaSO+2NaCl CuO CO
过灼热的氧化铜，看能否使氧化铜变红；或分别通
过紫色石蕊溶液，石蕊溶液变红的是二氧化碳：分
+Cu0△Cu+cO,Cu0+H,S0,一CuS0,
别插人一根燃着的木条，能燃烧的是一氧化碳，木
+H2O Caco,
温Ca0十C0,“
条熄灭的是二氧化碳等b.取样，分别滴BaCl2溶
课堂互动
液，Ba(NO:)2溶液、Ba(OH):溶液或AgNO,溶
例1D例2(1)饱和(2)b(3)过滤
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