中小学教育资源及组卷应用平台
第14课《圆明园的毁灭》教案设计
课题 圆明园的毁灭 单元 第四单元 学科 语文 年级 五年级
核心 素养 目标 文化自信：感受圆明园当年的辉煌，了解圆明园毁灭的历史，使学生记住这一国耻，增强振兴中华的责任感。 语言应用：以读激情，以悟促读，提高朗读能力：以悟促诵，背诵重点段落，积累语言。 思维能力：搜集相关文字或图片资料，了解屈辱的过去与今天的强大。 审美创造：激发热爱祖国文化，仇恨侵略者的情感，增强振兴中华的责任感和使命感。
重点 借助关键词语，体会课文的思想感情，并通过有感情地朗读，读出情感的变化。
难点 能结合相关资料，理解“圆明园的毁灭是中国文化史上和世界文化史上不可估量的损失”等句子的含义。
第二课时
环节一：复习巩固。
我会写
段落划分
圆明园的珍贵体现在哪两个方面？
圆明园是怎样被毁灭的？
环节二：深度赏析，品读课文
（一）圆明园的毁灭是中国文化史上不可估量的损失，也是世界文化史上不可估量的损失！
想一想：作者连用两个“不可估量”说明了什么？表现了什么？
两个“不可估量”说明圆明园的毁灭对我国文化史和世界文化史来说损失大得无法计算，直接表达了作者无比愤怒和痛惜的感情。
（二）损失到底有多大呢？圆明园被毁前到底是什么样的？请同学们仔细阅读课文第2-4自然段，找一找。
它由圆明园、绮春园和长春园组成，所以也叫圆明三园。此外，还有许多小园，分布在圆明园东、西、南三面，众星捧月般环绕在圆明园周围。
把圆明园比作月亮，把小园比作星星，描述了圆明园的总体格局。
圆明园中，有金碧辉煌的殿堂,也有玲珑剔透的亭台楼阁；有象征着热闹街市的“买卖街”, 也有象征着田园风光的山乡村野。
这是个什么句子？说明了什么？
排比句 建筑种类多样
园中许多景物都是仿照各地名胜建造的，如海宁的安澜园、苏州的狮子林、杭州西湖的平湖秋月；还有很多景物是根据古代文人的诗情画意建造的，如蓬岛瑶台、武陵春色。园中不仅有民族建筑，还有西洋景观。
这段话介绍了圆明园景观的什么特点？圆明园的景观又可以分为哪几类？
漫步园内，有如漫游在天南海北，饱览着中外风景名胜；流连其间，仿佛置身在幻想的境界里。
点明了游览圆明园的感受，对园内汇集天下风光的迷人景色和融合不同风格的建筑艺术，作者由衷地赞叹。
园明园不但建筑宏伟，还收藏着最珍贵的历史文物：上自先秦时代的青铜礼器，下至唐、宋、元、明、清历代的名人书画和各种奇珍异宝。所以，它又是当时世界上最大的博物馆、艺术馆。
画线的句子有什么作用？这一自然段告诉了我们哪些信息？
上文的总结：圆明园建筑宏伟。
引出下文：圆明园内收藏着最珍贵的历史文物。
（三）如此宏伟又珍贵的圆明园是怎样被毁坏的呢？请同学们认真读课文第5自然段，寻找答案。
我国这一园林艺术的瑰宝、建筑艺术的精华，就这样化为一片灰烬。
请同学们思考，文章最后一句话这样写有什么作用？
与文章开头照应，所以说是“不可估量的损失”，作者的痛惜、愤怒之情跃然纸上，同时也激发着我们记住历史，增强民族使命感以及热爱祖国灿烂文化的感情。
环节三：总结回顾
本文标题为“圆明园的毁灭”，为什么在内容上却用大量的笔墨描写它昔日的辉煌？
反衬。曾经那么辉煌壮丽的建筑，几天之间只剩下一片灰烬。这样写更能激发人们不忘国耻，增强振兴中华的责任感和使命感。
圆明园的毁灭实在是让人痛心，可是这样一部令人惊骇的杰作为什么会被毁灭呢？
补充资料：由于封建统治者妄自尊大，闭关锁国，至清代中叶，整个国家的科学技术已远远落后于西方，1840年西方殖民主义者挑起侵华战争——第一次鸦片战争：清政府被迫与英、法、俄、美签订了丧权辱国的“天津条约”。1860年，英法侵略者军舰队再次闯到大沽口外进行武力进逼。10月，绕经圆明园，不能抵抗诱惑，军官和士兵们都成群结伙冲上前去抢劫，恶狼般地吞噬着园中的金银财宝和文化艺术珍品。
总结：归根结底，圆明园被毁，一方面是清政府的腐败、落后和无能；另一方面是侵略者的野蛮与残暴。
面对着圆明园的残垣断壁，你想说些什么？
英法联军真是无耻的强盗！
我们要以史为鉴，勿忘国耻，努力学习，振兴中华。
课文主要表达了怎样的情感？
课文表达了作者对祖国灿烂文化的无限热爱和对侵略者野蛮、无耻行径的无比痛恨之情。
查找相关资料，说说为什么“圆明园的毁灭是中国文化史上不可估量的损失，也是世界文化史上不可估量的损失”。
圆明园是中国古典园林建筑艺术的集大成者，并且融合了中西风格，对我国与外国的文化交融和文化发展具有重要意义。而且园内收藏的文物的价值、数量都是前所未有的，堪称人类文化宝库之一。圆明园的毁灭不仅是一个园林的毁灭，更是历代思想艺术结晶的毁灭，所以说“圆明园的毁灭是中国文化史上不可估量的损失，也是世界文化史上不可估量的损失”。
主旨归纳
本文描述了圆明园昔日的辉煌和惨遭侵略者肆意践踏而毁灭的景象，抒发了对祖国灿烂文化的无限热爱，对侵略者野蛮行径的无比愤慨，激发人们不忘国耻，增强振兴中华的责任感和使命感。
层次梳理
拓展延伸： 歌颂祖国，礼赞人民的诗歌
环节四：练习巩固，课堂答疑
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
21世纪教育网(www.21cnjy.com)(共47张PPT)
统编版五年级上册
14.圆明园的毁灭 第二课时
教学目标
文化自信：感受圆明园当年的辉煌，了解圆明园毁灭的历史，使学生记住这一国耻，增强振兴中华的责任感。
语言应用：以读激情，以悟促读，提高朗读能力：以悟促诵，背诵重点段落，积累语言。
思维能力：搜集相关文字或图片资料，了解屈辱的过去与今天的强大。
审美创造：激发热爱祖国文化，仇恨侵略者的情感，增强振兴中华的责任感和使命感。
新知讲解
环节一：复习巩固。
毁
估
拱
辉
殿
陵
览
唐
我会写
境
宏
煌
统
奉
销
闯
（毁灭）
（估计）
（拱桥）
（光辉）
（辉煌）
（宫殿）
（陵墓）
（游览）
（环境）
（宏伟）
（唐代）
（闯入）
（统计）
（销售）
（奉命）
复习导入
第二部分（2-4）：
具体介绍了圆明园的布局、建筑风格及收藏的文物，再现了圆明园当年的宏伟壮丽。
第三部分（5）：
讲述了圆明园被毁灭的经过。
第一部分（1）：
开篇点题，阐明圆明园的毁灭是中国以及世界文化史上不可估量的损失。
复习导入
1.圆明园的珍贵体现在哪两个方面？
建筑宏伟、收藏的文物珍贵众多。
复习导入
2.圆明园是怎样被毁灭的？
英法联军侵入北京，闯进圆明园，掠走能带走的，毁掉不能带走的，最后火烧圆明园。
复习导入
新知讲解
环节二：深度赏析，品读课文
圆明园的毁灭是中国文化史上不可估量的损失，也是世界文化史上不可估量的损失！
想一想：作者连用两个“不可估量”说明了什么？表现了什么？
新知讲解
两个“不可估量”说明圆明园的毁灭对我国文化史和世界文化史来说损失大得无法计算，直接表达了作者无比愤怒和痛惜的感情。
新知讲解
损失到底有多大呢？圆明园被毁前到底是什么样的？请同学们仔细阅读课文第2-4自然段，找一找。
圆明园在北京西北郊，是一座举世闻名的皇家园林。
地理位置
历史地位很高
圆明园的用途
新知讲解
它由圆明园、绮春园和长春园组成，所以也叫圆明三园。此外，还有许多小园，分布在圆明园东、西、南三面，众星捧月般环绕在圆明园周围。
把圆明园比作月亮，把小园比作星星，描述了圆明园的总体格局。
众星捧月
比喻
新知讲解
圆明园中，有金碧辉煌的殿堂,也有玲珑剔透的亭台楼阁；有象征着热闹街市的“买卖街”, 也有象征着田园风光的山乡村野。
排比句
建筑种类多样
这是个什么句子？说明了什么？
新知讲解
金碧辉煌的殿堂
玲珑剔透的亭台楼阁
新知讲解
买卖街
山乡村野
新知讲解
园中许多景物都是仿照各地名胜建造的，如海宁的安澜园、苏州的狮子林、杭州西湖的平湖秋月；还有很多景物是根据古代文人的诗情画意建造的，如蓬岛瑶台、武陵春色。园中不仅有民族建筑，还有西洋景观。
这段话介绍了圆明园景观的什么特点？圆明园的景观又可以分为哪几类？
新知讲解
建筑风格
仿各地名胜
根据诗情画意
西洋景观
安澜园、狮子林、平湖秋月
蓬岛瑶台
武陵春色
风格各异
新知讲解
安澜园
狮子林
平湖秋月
蓬岛瑶台
武陵春色
西洋景观
漫步园内，有如漫游在天南海北，饱览着中外风景名胜；流连其间，仿佛置身在幻想的境界里。
点明了游览圆明园的感受，对园内汇集天下风光的迷人景色和融合不同风格的建筑艺术，作者由衷地赞叹。
新知讲解
园明园不但建筑宏伟，还收藏着最珍贵的历史文物：上自先秦时代的青铜礼器，下至唐、宋、元、明、清历代的名人书画和各种奇珍异宝。所以，它又是当时世界上最大的博物馆、艺术馆。
画线的句子有什么作用？这一自然段告诉了我们哪些信息？
新知讲解
承上启下
上文的总结：圆明园建筑宏伟。
引出下文：圆明园内收藏着最珍贵的历史文物。
我们知道了圆明园建筑宏伟，园内收藏的历史文物不仅珍贵而且种类繁多。
新知讲解
青铜礼器
新知讲解
名人书画
新知讲解
奇珍异宝
新知讲解
所以，它又是当时世界上最大的
博物馆 艺术馆
新知讲解
如此宏伟又珍贵的圆明园是怎样被毁坏的呢？请同学们认真读课文第5自然段，寻找答案。
新知讲解
英法联军
（侵入北京
闯进圆明园）
凡是能拿得动的东西统统掠走
拿不动的用大车、牲口搬运
实在运不走的任意破坏、毁掉
为了销毁罪证——园内放火
贪婪无耻、野蛮疯狂
新知讲解
我国这一园林艺术的瑰宝、建筑艺术的精华，就这样化为一片灰烬。
请同学们思考，文章最后一句话这样写有什么作用？
新知讲解
与文章开头照应，所以说是“不可估量的损失”，作者的痛惜、愤怒之情跃然纸上，同时也激发着我们记住历史，增强民族使命感以及热爱祖国灿烂文化的感情。
新知讲解
随堂练习
环节三：总结回顾
本文标题为“圆明园的毁灭”，为什么在内容上却用大量的笔墨描写它昔日的辉煌？
反衬。曾经那么辉煌壮丽的建筑，几天之间只剩下一片灰烬。这样写更能激发人们不忘国耻，增强振兴中华的责任感和使命感。
新知讲解
圆明园的毁灭实在是让人痛心，可是这样一部令人惊骇的杰作为什么会被毁灭呢？
补充资料：由于封建统治者妄自尊大，闭关锁国，至清代中叶，整个国家的科学技术已远远落后于西方，1840年西方殖民主义者挑起侵华战争——第一次鸦片战争：清政府被迫与英、法、俄、美签订了丧权辱国的“天津条约”。1860年，英法侵略者军舰队再次闯到大沽口外进行武力进逼。10月，绕经圆明园，不能抵抗诱惑，军官和士兵们都成群结伙冲上前去抢劫，恶狼般地吞噬着园中的金银财宝和文化艺术珍品。
总结：归根结底，圆明园被毁，一方面是清政府的腐败、落后和无能；另一方面是侵略者的野蛮与残暴。
新知讲解
面对着圆明园的残垣断壁，你想说些什么？
英法联军真是无耻的强盗！
我们要以史为鉴，勿忘国耻，努力学习，振兴中华。
新知讲解
课文主要表达了怎样的情感？
课文表达了作者对祖国灿烂文化的无限热爱和对侵略者野蛮、无耻行径的无比痛恨之情。
新知讲解
查找相关资料，说说为什么“圆明园的毁灭是中国文化史上不可估量的损失，也是世界文化史上不可估量的损失”。
圆明园是中国古典园林建筑艺术的集大成者，并且融合了中西风格，对我国与外国的文化交融和文化发展具有重要意义。而且园内收藏的文物的价值、数量都是前所未有的，堪称人类文化宝库之一。圆明园的毁灭不仅是一个园林的毁灭，更是历代思想艺术结晶的毁灭，所以说“圆明园的毁灭是中国文化史上不可估量的损失，也是世界文化史上不可估量的损失”。
新知讲解
主旨归纳
本文描述了圆明园昔日的辉煌和惨遭侵略者肆意践踏而毁灭的景象，抒发了对祖国灿烂文化的无限热爱，对侵略者野蛮行径的无比愤慨，激发人们不忘国耻，增强振兴中华的责任感和使命感。
新知讲解
层次梳理
概述——损失不可估量
辉煌过去
毁灭的经过——掠 搬 毁 烧
布局
建筑
文物
众星拱月
风格各异
珍贵异常
不忘国耻
振兴中华
新知讲解
歌颂祖国，礼赞人民的诗歌
中国的土地
刘湛秋
你可知道这块神奇的土地
埋藏着黄金般的相思
一串串杜鹃花嫣红姹紫
激流的三峡传来神女的叹息
冬天从冻土层到绿色的椰子林
蔷薇色的海浪抚爱着砂粒
你可知道这块神奇的土地
黄皮肤，黑头发是那样美丽
敦厚的性格像微风下的湖水
顽强勇敢又如长江一泻千里
挂霜的葡萄下跃动着欢乐
坚硬的核里已绽开复兴的契机
拓展延伸
新知讲解
随堂练习
环节四：练习巩固，课堂答疑
——
——
——
(珑 笼)罩 灰(尽 烬) 游(览 揽)
—
—
—
课堂练习
境 界
殿 堂
闯 入
辉 煌
销 毁
奉 命
课堂练习
√
闻
透
√
奇
√
课堂练习
我们学校的图书室不仅有许多科普读物，还有许多享誉中外的小说。
2．我国这一园林艺术的瑰宝、建筑艺术的精华，就这样化为一片灰烬。(缩句)
_____________________________
瑰宝、精华化为灰烬。
课堂练习
五、(理解题)品析句子。
1．此外，还有许多小园，分布在圆明园东、西、南三面，众星拱月般环绕在圆明园周围。
这句话中“众星拱月”一词运用了比喻的手法，句中的“月”指___________，“星”指____________。
2．圆明园的毁灭是中国文化史上不可估量的损失，也是世界文化史上不可估量的损失！
从两个“不可估量”中，我们可以体会到圆明园的损失是多么的_______，表达了作者______________________的感情。
圆明园
许多小园
惨重
无比愤怒和痛惜
课堂练习
3．圆明园不但建筑宏伟，还收藏着最珍贵的历史文物：上自先秦时代的青铜礼器，下至唐、宋、元、明、清历代的名人书画和各种奇珍异宝。
对句中加点词理解有误的是( )
A．“上自”“下至”写出了所藏文物历史悠久，朝代众多。
B．写出了文物的数量、品种丰富，强调了它的价值之高和收藏不易，说明了圆明园在世界上的地位。
C．加点词写出了圆明园建筑时间之长，从先秦开始，所以收藏的文物既珍贵又丰富。
C
课堂练习
六、根据课文内容填一填。
圆明园位于北京_________，是一座____________的皇家园林。它由__________、___________、_________组成，所以也叫圆明三园。作者从三个方面来再现圆明园辉煌的过去：
1.众星拱月的布局；
2._____________________；
3．___________________。
西北郊
举世闻名
圆明园
万春园
长春园
风格各异的建筑
收藏文物的珍贵
课堂练习
九、读下面材料，回答问题。
84岁的中国老人徐文荣，耗资300亿重建圆明园。再一次修建的圆明园在横店影视城。和历史文献之中的圆明园作比较，我们能够发现它们之间的相似度能够达到95%以上，占地约7千余亩，非但里面的建筑非常相像，甚至其中所放置的东西几乎都是高度进行还原的。
落成之后，众人对它的看法有好有坏，有人感觉这么做没有任何意义可言，也有人感觉这也算对历史有一个好的交代。你有什么看法？说一说。
___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
示例：我觉得重建还是有意义的，毕竟圆明园的消失对任何人而言都是永远的痛，是我国近代史当中的一个耻辱，只有去正视它，才可以不断地成长与突破。
课堂练习
