【新课标】Unit 7 How much are these socks 大单元整体教学设计（人教版七年级上）

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单 元 整 体 教 学 设 计
一、单元基本信息
学科 英语 年级 七年级
使用教材 人教版（教育部审定2012）七年级上册
单元名称 Unit 7 How much are these socks？
二、单元教学规划
单元主题及主要内容分析
单元主题分析： 本单元的主题观念是“礼貌购物，正确看待金钱，理性消费，树立准确的消费观”，对应课标中的“人与自我”这一主题语境，“做人与做事”这一主题群和子主题“货币常识，理财意识、理性消费、信用维护”。 单元内容分析： 本单元的主题观念是“礼貌购物，正确看待金钱，理性消费，树立正确的消费观”，谈论的话题是“购物”，通过多模态形式的语篇，如图片、对话、表格、运用短文等，展现了各种各样的商品，探讨了如何问答商品的价格，礼貌性的购物，如何描述商品的特征，如何制作商品促销广告。 整个单元分为Section A和Section B两个部分。单元内容兼顾学生听、说、读、看、写等技能的内容编排，关注语言的理解性技能和表达性技能的协调发展。教材的语言材料涉及的具体语言知识有：（1）购物话题相关的词汇；（2）问答价格的句型和词汇 ；（3）礼貌性购物的相关知识；（4）购物话题相关的词汇；（5）购物话题，促销广告相关的语篇知识。通过单元话题的学习，帮助学生了解和掌握如何问答商品的价格，礼貌性的购物，如何描述商品的特征，如何制作商品促销广告。帮助学生掌握有效的买卖策略和合理的购物习惯，同时，引导学生树立正确的金钱观和消费观；鼓励学生开展小组活动，增强合作意识；引导学生在学习过程中利用可视化思维工具分类整合信息，提高学习效率。 以下是单元语篇内容分析图和基于单元主题和语篇内容分析形成的单元结构图： 表一：单元教学内容 单元教学内容语篇语篇类型语篇内容语篇主题一 Section A, 1b对话 简短对话，问答物品价格。学习如何问答物品价格。二 Section A, 2a 单词录音 单词录音。学习和练习单词。三 Section A, 2b，2c对话六段简短对话，购买物品的对话。学习描述商品的特点，学习购物的相关话语。四 Section A, 2e对话 一段购物对话。学习描述商品的特点，学习购物的礼貌用语。五 Grammer Focus 表格呈现了单元重点语法知识。学习How much的相关句型、结构和功能，以及陈述价格。六 Section B, 1a数字录音数字录音。学习10-31数字。七 Section B, 1c，1d对话一段购物对话。进一步巩固练习购物相关的词汇和句型八 Section B, 2b广告一则服装销售广告通过阅读使学生掌握卖东西、询问顾客喜好和感受的句式、各种衣物的描述以及价格、售卖对象的表达等，巩固学习本单元核心语言知识和技能与策略，引导学生树立正确的金钱观和消费观。
表二：单元大观念： 核心素养的综合表现： 学完本单元后，学生能够运用目标句型--How much is the/this… --It's…dollars.--How much are these … I like those long blue and yellowsocks.--Canl help you --Yes,please.等以听、说、读、看、写等方式学习和谈论购物用语，讨论购物问题，学习如何正确的选择商品，理性的消费，以及如何制作商品销售广告。认识中外购物文化的异同，体会世界的丰富多彩，感受生活的美好，提升我们正确认识文化多样性的意识；能够借助可视化思维工具，通过对比学习、发现差异并对此进行分析整合，将学习内容结构化，提升学习能力和思维品质。
学情分析
（一）自然情况 班级学生人数适中，同学之间关系良好，相处融洽，乐于互相探讨问题。 学生比较活泼，学习积极性高，乐于发表自己的观点和看法。 （二）已有基础 (1)学生对“购物”的话题比较感兴趣，学习积极性很高。 (2)学生在前面单元已经学习了特殊疑问句的用法，有助于本单元学习How much相关的句型。 （三）存在问题
(1)学生们英语水平差距较大，听说读写能力参差不齐掌，接受能力有快有慢，不利于新知识的统一教授! (2)学生学习英语的习惯不好，对策略和方法的运用不熟练。 (3)学生对英语中的购物知识不了解，对英语中的购物交际文化比较陌生。 (4)学生不能熟练运用How much引导的疑问句。 （四）解决措施 (1)加强课前普及，督促学生做好课前准备，查资料了解更多的英文中礼貌购物的知识和用语。 (2)注重课堂练习，尤其是对话练习，小组合作练习! (3)敦促学生及时记录和整理笔记，帮助学生了解运用更多的有效的学习方法。培养学习的好习惯。 (4)依托教材和学习任务丰富学生的语言知识，引导学生练习和使用本单元相关句型。
单元学习目标
通过本单元的学习，学生能够： 掌握与服装有关的词汇，运用本单元的目标结构how much句型谈论衣服的价格，能能够学会描述服装的特点(颜色、大小、长短); 掌握购买物品时的礼貌用语；提高英语语言交际能力和跨文化意识。 通过自主探究和合作互助的方式归纳总结出本单元的语法知识，并在具体语境中运用。 能够学会10-31基数词的读法写法，并总结10-100基数词的构成规律；通过听说练习，能够灵活运用基数词表示服装的价格。 4.通过阅读获取整理Section B,2b语篇中的细节信息，根据阅读任务提高学生掌握文章大意、略读和精读能力；培养正确合理的消费观。学会写一则与服装打折销售有关的广告；通过练习巩固复习本单元所学知识点。
单元课时安排
语篇 课型 第*课时 课时对应的单元教学目标
Section A 1a-2e 听说课 第一课时 掌握与服装有关的词汇，运用本单元的目标结构how much句型谈论衣服的价格，能能够学会描述服装的特点(颜色、大小、长短); 掌握购买物品时的礼貌用语；提高英语语言交际能力和跨文化意识。
Section A GF-3c 语法课 第二课时 通过自主探究和合作互助的方式归纳总结出本单元的语法知识。
Section B 1a-1e 听说课 第三课时 能够学会10-31基数词的读法写法，并总结10-100基数词的构成规律；通过听说练习，能够灵活运用基数词表示服装的价格。
Section B 2a-3b 阅读课 第四课时 通过阅读获取整理Section B,2b语篇中的细节信息，根据阅读任务提高学生掌握文章大意、略读和精读能力；培养正确合理的消费观。学会写一则与服装打折销售有关的广告；通过练习巩固复习本单元所学知识点。
评价方式
通过让学生们用单元目标语句进行对话或创编新对话谈论商品的价格，陈述商品的特点，模仿购物场景进行对话，观察学生使用目标语言是否正确流利来评价学生对单元目标句型的了解和掌握情况。达成单元目标1和单元目标3。 通过让学生自主探究和合作探究总结单元语法知识，观察学生能否正确总结出语法知识，完成相应地练习活动来评价学生对单元语法知识地掌握情况。达成单元目标2。 通过让学生在阅读活动中提取细节信息完成阅读任务，以及制作服装店销售广告。达成单元目标4。
教学反思
实施后填写
单元整体评价
单元结束后填写
单元作业设计（单元总任务）
这份作业是学生学完了Unit 7后需要完成的。其目的是通过实践运用来巩固和加深学生对单元所学知识的理解和掌握，提高语言运用能力和创新能力。学生综合运用所学的语言知识、文化知识、语言技能等来完成单元总任务，可以促进自身的全面发展，增强学习英语的自信心和兴趣，提高跨文化交流的能力。
作业内容 作业目标 任务评价
在班级内进行一场主题为“制作我的淘宝店广告”的活动。 ①通过该任务，让学生进一步练习本单元的目标句型和词汇。 ②通过实践活动来能帮助学生迁移运用所学的知识，用所学的知识解决实际问题。 ①广告中有无错误，包括语音，词汇，语法等。 ②广告的内容是否适当。
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