Unit 3 Is this your pencil第四课时Section B（3a-self check）单元整体课时教学设计（表格式）

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Unit 3 大单元教学第四课时教学设计
教学基本信息
课题 Is this your pencil 总课时数 4
课型 写作与复习课 本节课时 第4课时
教学内容 3a-self check 授课时间 45minutes
语篇研读
What：写一则寻物启事或失物招领启事。 Why：能够运用真实的信息完成一份寻物启事；了解失物招领的小常识，培养爱惜个人财物以及拾金不昧的品德。 How：1.视频导入，引入丢了东西应该怎么办这一话题 2.Free talk 如果丢了或者捡到东西我们还可以写一则寻物启事或者失物招领启示 3.讲解写作要点、学生自主完成写作 4.完成3a-self check
学情分析
1、已有基础： 上一课时学生已经对寻物启事和失物招领有所了解，对于本节课的写作打下了良好的基础。 2、存在障碍： 学生对于写作要素没有完全掌握，写作过程中会犯语法错误。 3、解决措施： 老师在写作方法上给与一定的指导，课堂设计时发挥其优势，写作前把学生在写作过程中容易犯的语法错误指出来，例如：动词的适当形式、名词的单复数以及写作中出现的格的变化。
教学目标
本课时结束后，学生能够: 运用真实的信息完成一份寻物启事或失物招领。 能提取、整理、概括语篇的关键信息、主要内容。 了解失物招领的小常识，培养爱惜个人财物以及拾金不昧的品德。
教学重难点
教学重点： 能够运用真实的信息完成一份寻物启事或失物招领。 教学难点： 学习提取、整理、概括语篇的关键信息、主要内容。
教学评一体化教学过程设计
教学目标 主要教学活动 效果评价
视频导入，引出新知。 Activity 1： 视频导入，展开讨论： Have you ever lost something How did you find them Have you ever picked up something What did you do What could we do if we lost or found anything We can write a lost notice or a found notice! 视频导入及自由讨论环节吸引学生的注意力，提高学生的学习兴趣。
设置意图：视频导入及自由讨论环节吸引学生的注意力，提高学生的学习兴趣。
提高学生的写作能力。 Activity 2： Work on 3a. Ask Ss to read the words in the box and finish the task individually. Then invite some Ss to read and translate the two notices to check answers. Work on 3b. Let Ss use the target language to write a lost notice or a found notice. Before writing, the T explains writing skills to the students. Ask some Ss to share their notoces. 由于上节课已有基础，并且老师讲解了写作要点和技巧，大部分学生能够自主的完成一篇寻物启事或者失物招领。
设置意图：学生先完成3a，对写作目标的结构要领有了一定的了解，有利于写作任务的完成。
复习巩固。 Activity 3： Work On self check: Answers: pen, ruler, pencil, pencil box, schoolbag, eraser,... I ,me, my, mine you, you, your, yours she,her,her,hers he, him, his, his 1.A: Is that your schoolbag B: No, it isn’t. A: Are those your baseballs B:Yes, they are. A: Is this your key B: Yes, it is. A:Are those your pencils B:No, they aren’t. 大部分学生对于本单元的重点知识掌握的较牢固。
设置意图：对于本单元的重点知识进行复习巩固。
课时总结
What did you leam in this class Words and Phrases: set; a set of; school things. Sentences: 1. —Is this your pencil —Yes, it is. / No, it isn’t. 2. —What’s this in English —It’s a pen. 3. —How do you spell it —P-E-N.
课时作业设计
Ⅰ.单项选择。 1.—Is that a watermelon on the table —_______. It is a pumpkin. A. Yes, there is B. Yes, it is C. No, there is D. No, it isn’t 2.—Cindy, is the baseball bat _____ —No, _______ is over there. It must be Mark’s. A. your; my B. your; mine C. yours; my D. yours; mine 3. A set of keys 　　　 on the desk. Some boxes ______ on the desk, too. A.are; are　　 B. is; are C. is; is　　D. is; am 4. Is that　　　pencil box A. he 　 B. him C. his D. he’s 5. Her watch　　　in her backpack. A. am　 B. is C. are 　D. be 6. How do you spell 　　　 baseball A. the　　B. a　　C. this　　D./ Ⅱ. 根据句意，从方框中选择恰当的单词填空，有的需要变换形式。 1. You can find your pencils ______ your pencil box. 2. They are my ______ and they are good to me. 3. That is a nice watch. Is it ______ 4. This book is not Lily’s. It’s ______. 5. Please ______ me at Henry2324@. Ⅲ.完成句子 1. I lost _____ ______ ______ _______. 我丢失了一串钥匙。 2. ________ the teacher ______ it. 去老师那里拿。 3. You can ______ him _____ 284-3837. 你可以拨打284-3837找他。
板书设计
Unit 3 Is this your pencil 3a-self check Words and Phrases: set; a set of; school things. Sentences: 1. —Is this your pencil —Yes, it is. / No, it isn’t. 2. —What’s this in English —It’s a pen. 3. —How do you spell it —P-E-N.
反思与改进
课时结束后填写
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