4《珍珠鸟》课件(共24张PPT)

(共24张PPT)
珍珠鸟
它，红嘴红脚，灰蓝色的毛，后背还生着珍珠似的圆圆的白点。它那动听的叫声如笛儿般清凉婉转。
冯骥才 中国当代作家、画家和文化学者。他的文学作品题材广泛，体裁多样，代表作有《珍珠鸟》《雕花烟斗》《俗世奇人》等。
葱茏 涂蜡 细腻 眸子 流泻
我会读
笛儿 雏儿 蓬松的球儿
叶蔓
绿蔓
瞅（qiū chǒu）见 画框(kuānɡ kuànɡ)
眼睑(liǎn jiǎn ) 咂咂(zā zhā)嘴
我会选
垂蔓（màn wàn ） 挨（āi ái ）近
√
√
√
√
蔓 wàn（—儿）细长能缠绕的茎：瓜～儿.扁豆爬～儿了.
一
蔓 màn 同“蔓 ”，多用于合成词，如蔓草、蔓延等。
一
二
挨 āi ①靠近 ②顺着
一
挨 ái ①遭受，亲身受到 ②困难地度过 ③拖延
二
√
√
那雏儿从画框上飞下来，“嚓嚓”地在纸上跳动，还用涂了蜡似的小红嘴“嗒嗒”啄着我颤动的笔尖。
吊兰长长的、串生着小绿叶的垂蔓蒙盖在鸟笼上，斑斑驳驳，显得生意葱茏，珍珠鸟便从中伸出小脑袋瞅瞅我。
隐约说明“我”为了不打扰它们，是从外面悄悄观察的，据此能看出“我”很喜爱珍珠鸟。
我便用吊兰长长的、串生着小绿叶的垂蔓蒙盖在鸟笼上，它们就像躲进深幽的丛林一样安全，从中传出的笛儿般又细又亮的叫声，也就格外轻松自在了。小鸟的影子就在这中间隐约闪动，看不完整，有时连笼子也看不出，却见它们可爱的鲜红小嘴从绿叶中伸出来。
一方面表示我是他们可以信赖
的朋友，另一方面是我他别喜欢他们。
就是让珍珠鸟感觉有安全感，“我”故意用吊兰来让珍珠鸟感到这笼子跟以前 的巢差不了多少.
品读感悟
小组合作要求：
1、自由读课文，想一想“我”是怎样逐渐得到珍珠鸟的信赖的，用“—”画出我的举动的语句，用“～～”画出鸟儿的反应。
2、我从与鸟的相处中感悟到了什么
“我”
珍珠鸟
用吊兰盖在鸟笼上
很少扒开叶蔓瞧它们
不惊动它们
格外轻松自在
敢伸出小脑袋瞅瞅我
探出脑袋
默读课文，课文中的哪些语句写出了小珍珠鸟的可爱？你从中体会到“我”和小珍珠鸟之间怎样的情意？勾画出相关语句，并把你的体会批注出来。
小珍珠鸟的可爱
哟，雏儿！正是这小家伙！
红嘴红脚，灰蓝色的毛，只是后背还没生出珍珠似的圆圆的白点儿。它好肥，整个身子好像一个蓬松的球儿。
比喻
漂亮
可爱
看出作者对它的喜爱。
比喻
起先，这小家伙只在笼子四周活动，随后就在屋里飞来飞去，一会儿落在柜顶上，一会儿神气十足地站在书架上，啄着书背上那些大文豪的名字，一会儿把灯绳撞得来回摇动，跟着逃到画框上去了。只要大鸟在笼里生气地叫一声，它就立即飞回笼里去。
信赖，能创造出美好的境界
　
有一天，我伏案写作时，它居然落到我的肩上。我手中的笔不觉停了，生怕惊跑它。待一会儿，扭头看，这小家伙竟趴在我的肩头睡着了。银灰色的眼睑盖住眸子，小红爪子刚好被胸脯上长长的绒毛盖住。我轻轻抬一抬肩，它没醒，睡得好熟！还砸砸嘴，难道在做梦
抓关键词，说说我是如何对待珍珠鸟的？
我便用吊兰长长的、串生着小绿叶的垂蔓蒙盖在鸟笼上。
我很少扒开藤蔓瞧它们。
我不管它。
我呢，决不掀开叶片往里看，连添食加水也不睁 大好奇的眼睛惊动它们。
我不管它。
我不去伤害它。
我只是微微一笑，依旧写东西。
我不动声色地写，默默享受着这小家伙亲近的情意。
我用手抚一抚它细腻的绒毛。
我手中的笔不觉停了，生怕惊跑它。
信赖往往创造出美好的境界
远离我→挨近我→喝我的茶
→啄笔尖→啄手指
珍珠鸟
送鸟：做巢
熟悉过程：
地点变化：笼子四周 屋里 书桌 肩上
情感变化：害怕 亲近 信赖
感受：信赖，往往创造出美好的境界。
南非动物学家与狮共泳
两岁女孩的猩猩朋友
其实，不管是人与鸟、人与动物，还是人与人，都需要真诚的爱和信赖，这才是创造美好境界的源泉！这种境界，不仅在作者冯骥才的书房里，也会在世界的每一个角落，愿我们每一个人都能成为别人的天使！
课外阅读老舍散文《小麻雀》、林清玄散文《咬舌自尽的狗》，试着从情感、意境、写法等角度比较与《珍珠鸟》的异同。
再见！