4 花之歌课件(共24张PPT)

(共24张PPT)
花之歌
走近作者
纪伯伦，黎巴嫩诗人、画家、作家，被称为“艺术天才”“黎巴嫩文坛骄子”，是阿拉伯文学的主要奠基人，20世纪阿拉伯文学道路的开拓者之一。主要作品有：《泪与笑》《沙与沫》等。 与印度诗人泰戈尔齐名，被并称为“站在东西方文化桥梁上的两位巨人”。纪伯伦和鲁迅、泰戈尔一样，是推动近代东方文学走向世界的先驱者。
《花之歌》是纪伯伦散文诗集《泪与笑·组歌》中的一首，为《浪之歌》《雨之歌》的姊妹篇。诗人以花自喻，通过花语的清新流露，构建了一幅大自然生动的图画。文中尽显“纪伯伦风格”中的轻柔、凝练的隽永与清新。
作品简介
【馥郁】 形容香气深厚。 【硕大无朋】形容无比的大。朋：伦比。
【琼浆】 指美酒。文中指朝露。【鸣啭】（鸟）婉转地鸣叫。
【婆娑】 盘旋舞动的样子。
【心驰神往】 心神飞到（向往的地方），形容非常向往。
【顾影自怜】 望着自己的影子，自己怜惜自己，形容孤独失意的样子。也指自我欣赏。
【孤芳自赏】自命清高，自我欣赏。
造句：那个女孩总是孤芳自赏，大家不太愿意和她交往。
坠落—— 光明——
孤芳自赏——
升起
黑暗
自惭形秽
欢迎—— 摇曳——
芬芳—— 察看——
凝视—— 领悟——
迎接
摇晃
芳香
观察
凝望
体会
这种文具很受同学们的（欢迎 迎接）。
√
近义词
反义词
自主学习
1.自读课文扫清字词障碍。
2.默读课文，给课文标注小节并划分节奏。
3.想一想：从哪里可以看出“我”是花？
1、 快速浏览课文，说说文章主要讲了什么。
2、 课文可以分成哪几个部分？每部分主要讲了什么内容？
第一部分（1～4）：讲述花的成长、芬芳以及凋谢。
第二部分（5～7）：表现了花积极乐观的生活态度，体现了花不顾影自怜，也不孤芳自赏的精神。
整体感知
默读课文，思考：
(1)从哪些地方可以看出“我”是花？
(2)用“读到……时，我仿佛看到花……”的
句式，交流讨论。
(3)通过“我”是花的描写，你发现了什么？
由花的特点想开去。
读完后，你发现_____是花。作者描绘了花的哪些形象呢？让我们一起来交流。
我是大自然的话语，大自然说出来，又收回去，藏在心间，然后又说一遍……
花开
花落
来年花又开
第1自然段
花是大自然季节更替的代言人
“我”
第2自然段
我是星星，从苍穹坠落在绿茵中。
将草丛中的小花比作星星
花的高洁夺目
比喻
第3自然段
我是诸元素之女：冬将我孕育，春使我开放，夏让我成长，秋令我昏昏睡去。
春夏秋冬四季
花的生长过程——芬芳而短暂的一生
拟人
我是亲友之间交往的礼品，我是婚礼的冠冕，我是生者赠与死者最后的祭献。
亲友交往，赠花表意，是越来越被大家所熟悉。作者选取婚礼和葬礼两个特殊的场景，写出了花的纯洁和神圣，唱出了花的不凡的意义。
在之后的句子中做出了解释：“婚礼的冠冕”“最后的祭献”，以清新的笔触写出了花在生活中的用途。
交往的“礼品”是什么呢？
清早，我同晨风一道将光明欢迎；傍晚，我又与群鸟一起为它送行。
我在原野上摇曳，使原野风光更加旖旎；我在清风中呼吸，使清风芬芳馥郁。我微睡时，黑夜星空的千万颗亮晶晶的眼睛对我察看；我醒来时，白昼的那只硕大无朋的独眼向我凝视。
我饮着朝露酿成的琼浆，听着小鸟的鸣啭、歌唱；我婆娑起舞，芳草为我鼓掌。我总是仰望高空，对光明心驰神往；我从不顾影自怜，也不孤芳自赏。而这些哲理，人类尚未完全领悟。
清早，我同晨风一道将光明欢迎；傍晚，我又与群鸟一起为它送行。
运用拟人的修辞手法，写出了“花”快乐而充实的一天的生活。
清早
傍晚
我微睡时，黑夜星空的千万颗亮晶晶的眼睛对我察看；我醒来时，白昼的那只硕大无朋的独眼向我凝视。
夜空中的星星
太阳
运用比喻和拟人的修辞手法，生动形象地表现出昼夜更替的自然变化。
美化环境
净化空气
“千万颗亮晶晶的眼睛”“硕大无朋的独眼”各指什么？这样写有什么好处？
前者指夜空中的星星，后者指太阳。这样写生动形象地表现出昼夜更替的自然环境。
我在原野上摇曳，使原野风光更加旖旎；我在清风中呼吸，使清风芬芳馥郁。我微睡时，黑夜星空的千万颗亮晶晶的眼睛对我察看；我醒来时，白昼的那只硕大无朋的独眼向我凝视。
运用了排比的修辞手法，“原野上摇曳、清风中呼吸、星星陪伴微睡、太阳凝视中醒来”写出了花怡然自得的生活状态。表面是写花，但真正是写人，诗人正是利用花这种大自然的语言，来寄托自己的伟大情操。
运用了什么修辞手法？你体会到了什么？
我饮着朝露酿成的琼浆，听着小鸟的鸣啭、歌唱；我婆娑起舞，芳草为我鼓掌。我总是仰望高空，对光明心驰神往；我从不顾影自怜，也不孤芳自赏。而这些哲理，人类尚未完全领悟。
读完最后一自然段，你能概括一下花的精神吗？
积极乐观，向往光明，从不顾影自怜，也不孤芳自赏。
领悟哲理
明花之品格
花有哪些朋友？她们是怎么相处的？
晨风 群鸟——志同道合的朋友，都对光明心驰神往
原野 清风——互相依存，互相扶持
星星 太阳——受到关注
朝露 小鸟 芳草——一起玩耍
《花之歌》主要讲了诗人用花的语言来叙述大自然的话语，以象征的手法，通过花语的清新流露，构建了一幅大自然活生生的图画，图画中有诗意的浪漫，也有现实的真实，写出了花的成长与芬芳。诗人用诗意的叙述和思考的敏锐来书写积极乐观的人生。
独特的想象力、对光明心驰神往
花之歌
星星奉献者和使者
诸元素之女→向往光明
亲友之间交往的礼品与万物和谐共处
婚礼的冠冕
生者赠予死者最后的祭献