沪教版化学九上层级提分练：3.1.1 微粒的性质（含解析）

3.1.1 构成物质的基本微粒-微粒的性质
【基础训练】
1．物质是由微小的粒子——__________、__________等构成的，分子是由__________构成的。如汞是由__________构成的，水是由__________构成的，而水分子是由____________________构成的。
2．糖块放在水里会逐渐“消失”，而水却有了甜味，说明（　　）
A．分子的体积很小 B．分子是不断运动着
C．分子的质量很小 D．分子之间有一定的间隔
3．按如图所示进行实验。当观察到热水大面积变成红色时，冷水中只有品红周围变成红色。对该现象的微观解释合理的是（　　）
A．温度越高，分子质量越小 B．温度越高，分子体积越大
C．温度越高，分子间隔越小 D．温度越高，分子运动越快
4．下列对事实的微观解释不正确的是（　　）
A．蔗糖放入水中溶解——蔗糖分子分解了
B．墙内开花墙外可闻到花香——分子在不断地运动
C．水壶中的水烧开沸腾后，壶盖被顶起——水分子间的间隔增大
D．氧气和液氧都能支持燃烧——构成物质的分子相同，其化学性质相同
5．下列关于干冰升华过程的说法正确的是（　　）
A．二氧化碳分子的体积变大
B．二氧化碳分子的质量变小
C．二氧化碳分子的种类改变
D．二氧化碳分子间的间隔变大
6．下列物质直接由原子构成的是
A．食盐 B．水 C．金刚石 D．空气
7．生活中的下列现象，用分子的相关知识解释不正确的是
A．湿衣服晾在太阳底下干得快，说明分子运动速率与温度有关
B．成熟的菠萝会散发出浓浓的香味，说明分子在不断地运动
C．液化石油气须加压后贮存在钢瓶中，说明分子之间有间隙
D．水沸腾时，能掀起壶盖，说明分子体积随温度升高而变大
8．下列事实的微观解释正确的是
A．降低温度使水结冰---分子停止运动
B．空气液化后体积变小---分子体积变小
C．湿衣服在阳光下干得快---分子间隔变小
D．氧气和臭氧化学性质不同---分子构成不同
9．从分子的角度分析，下列解释不正确的是
A．水结冰体积变大——分子大小发生改变
B．氧气加压后贮存在钢瓶中——分子间有间隔
C．氧化汞加热生成汞和氧气——分子在化学变化中可分
D．湿衣服在太阳下干得快——分子运动速率与温度有关
10．把分别充满红棕色NO2气体和无色H2的集气瓶，按照右图方式放置，然后把两瓶中间的玻璃片抽走，使两瓶口密合在一起，很长一段时间过后会看到上下两瓶气体的颜色一致，都变成浅红棕色．如何能快速的看到同样现象？由此现象直接得出的结论是什么？ 　．
11．吴梁在距一支粉笔的粗端2 cm处点上一滴蓝墨水，将粉笔插入盛有酒精的培养皿中。过了一段时间，吴梁发现随着酒精的上升，蓝墨水也在粉笔上不断移动，最后蓝墨水在粉笔上分为两个区域，上半部分是蓝色，下半部分是紫色（如图所示）。根据上述现象回答下列问题：
（1）蓝墨水属于 　混合物　（填“纯净物”或“混合物”）。
（2）由此实验可以作出的推测是 　①②　（填序号）。
①用滤纸条代替粉笔重复上述实验，也能得到相似的实验现象
②不同分子在同种介质（如粉笔）中的运动速度不同
③不能用上述实验的原理分离混合物。
【能力提升】
1．1999年诺贝尔化学奖获得者哈迈德泽维尔，开创了“飞秒化学”的新领域，使运用激光光谱技术观察进行化学反应分子中原子的运动成为可能。你认为该技术不能观察到的是（ ）
A．化学变化中反应物分子的分解 B．反应中原子的运动
C．化学反应中生成物分子的形成 D．原子核的内部结构
2．从分子的角度解释下列现象，其中错误的是（ ）
A．十里桂花飘香——分子在不停地运动
B．CO和CO2的化学性质不同——分子构成不同
C．水蒸发为水蒸气，所占体积变大——分子体积变大
D．1克水中约含1．67×1021个水分子——分子的质量和体积都很小
3．下列客观事实对应的微观解释错误的是（ ）
A．液化石油气压缩到钢瓶中一一分子体积变小
B．品红在静置的水中会扩散一一分子在不停的运动中
C．金刚石和石墨物理性质差异很大一一碳原子排列方式不同
D．水通电分解得到氢气和氧气一一在化学变化中分子可以再分
4．下列课本中研究微粒特性的化学实验与其主要实验目的不相符的是（　　）
选项 实验名称 主要实验目的
A 高锰酸钾溶于水的实验 证明物质是可分的且都由细小的微粒构成
B 氨水挥发使无色酚酞试液变色的实验 证明微粒是不断运动的
C 水和空气的压缩实验 证明微粒之间有空隙
D 酒精与水混合的体积变化的实验 证明不同的微粒化学性质不同
A．A B．B C．C D．D
5．研究发现，水能凝结成多种类型的结晶体。除普通冰外，还有-30℃才凝固的低温冰，180℃依然不变的热冰，比水密度大的重冰等。下列说法不正确的是（ ）
A．热冰是一种不同于水的新物质
B．冰和水的化学性质相同
C．重冰中分子间间隔比普通水小
D．低温冰中水分子在不断运动
6．如图为探究分子性质的实验，一段时间后滤纸条上小点依次变红，下列关于该实验的说法错误的是（ ）
A．浓氨水具有挥发性
B．分子在不断运动
C．滤纸条上的酚酞由下到上依次变红
D．将装置浸入冰水中，滤纸条不变红
7．实验课中同学们设计了如下四个实验，经分析推理可知，其中不能达到目的的是（ ）
A． 探究分子运动 B． 探究活性炭的吸附性
C． 测定空气中氧气的含量
D． 探究化学反应中能量的变化
【拓展培优】
1．利用实验探究分子运动现象，按要求回答下列问题。
（1）实验1是按课本进行的一个化学实验，甲烧杯中的实验现象是 。
（2）实验2如下操作：分别用两支胶头滴管吸入约1 mL浓氨水，立刻用单孔橡皮塞固定，如图将橡胶塞塞入试管中，并将B试管放置在盛 有热水的烧杯中，同时挤压胶头滴管，观察几分钟。 ①实验2的实验现象为 ， ；实验2得出关于分子的结论是 ； 。
②请举生活实例，验证实验2得出的结论 。
2．如图所示，在小烧杯A中装入30 mL蒸馏水，再滴入3滴酚酞，在小烧杯B中装入30 mL浓氨水，用一大烧杯把A、B两个烧杯罩在一起，过一段时间看到的现象是　 　，该实验说明　 　　。
一些同学对上述结论有不同看法，主要有以下两种猜测：
第一种：B烧杯中的蒸馏水使酚酞试液变红；
第二种：B烧杯中浓氨水挥发出氨气，扩散到A烧杯中的溶液中使酚酞试液变红。
你认为 　猜测正确，为证明这两种猜测，现设计如下的实验（请完成下表）：
实验内容、方法 现象 结论
用洁净的小烧杯取20 mL蒸馏水，滴入2～3滴酚酞试液，观察现象 不变色 水 　使酚酞变色（填“能”或“不能”，下同）
取一张滤纸，滴入酚酞试液，待晾干后，放在装有浓氨水的试剂瓶上方 酚酞不变色 氨气 　使酚酞变色
将少量氨气通入含有酚酞试液的蒸馏水中 溶液变成 　色 氨气溶解在水中形成的氨水能使酚酞变色
3．图Ⅰ是小红设计的一个化学实验，在实验时同学们闻到了一股难闻的刺激性气味。于是小明对小红的实验装置进行了改进，装置如图Ⅱ。
【实验操作】
a． 向B、C、E三支试管中分别加入5 mL蒸馏水，各滴入2滴无色酚酞，振荡，观察溶液颜色；
b． 在A、D试管中分别加入2 mL浓氨水，立即用带橡皮塞的导管按图Ⅱ所示装置连接好，并将D试管放置在盛有热水的烧杯中，观察几分钟。
【分析讨论】
（1）E试管放滴有酚酞的蒸馏水的目的是________________。
（2）进行操作b时观察到的现象是_______________________________________
（3）对比改进前的实验，改进后实验的优点是_______________________________
__________________________________________________________ （写两条）。
4．水是生命之源，是人类最宝贵的自然资源，请回答下列问题。
（1）图1是电解水的实验装置示意图，玻璃管a中的气体 　 　（填“是”或“否”）可以燃烧；图2是水发生甲、乙两种变化的微观结构模型，图2中的微观变化能与图1相对应的是 　 　（填“甲”或“乙”）。
（2）某化学兴趣小组的同学取一定量的河水于烧杯中，加入少量肥皂水并振荡，发现烧杯中有大量浮渣，则说明河水是 　 　（填“硬水”或“软水”）；饮用水的硬度过大会对身体不利，生活中为了降低水的硬度并杀菌消毒，可采用的方法是 　 　。
（3）下列关于水的说法中，不正确的是 　 　。
A．电解水实验证明水是由氢气和氧气组成
B．合理施用农药、化肥，以减少水体污染
C．凉开水不宜养鱼，是因为凉开水中不含氧元素
D．洗菜、洗衣后的水用来冲洗厕所
5．在宏观、微观和符号之间建立联系是化学特有的思维方式，根据电解水的实验，回答下列问题：
（1）从宏观上观察：如图所示，试管a和b中产生气体的质量比约为　 　，a中产生的气体是　 　（填名称）。
（2）从微观上分析：下列说法正确的是　 　（填字母）。
A．水是由氢气和氧气组成的
B．水是由氢原子和氧原子构成的
C．每个水分子是由2个氢原子和1个氧原子构成的
（3）从符号上表示：保持氧气的化学性质的最小粒子是　 　（填化学式）。
（4）该实验证明了水是由　 　组成的，该反应的化学方程式为　 　，属于　 　反应（填“化合”或“分解”）。
答案解析
【基础训练】
1．物质是由微小的粒子——__________、__________等构成的，分子是由__________构成的。如汞是由__________构成的，水是由__________构成的，而水分子是由____________________构成的。
【答案】分子；原子；原子；汞原子；水分子；氢原子和氧原子。
【解析】构成物质的基本微粒有分子、原子和离子；分子是由原子构成的。如汞是由汞原子构成的；水是由水分子构成的，而水分子是由氢原子和氧原子构成的。
2．糖块放在水里会逐渐“消失”，而水却有了甜味，说明（　　）
A．分子的体积很小 B．分子是不断运动着
C．分子的质量很小 D．分子之间有一定的间隔
【答案】B
【解析】A．糖块能溶解在水中是构成糖的分子运动了水分子之中去了，主要说明了分子是在不断地运动的，不能说明分子体积和质量很小、也不能说明分子之间有一定的间隔。
故选：B。
3．按如图所示进行实验。当观察到热水大面积变成红色时，冷水中只有品红周围变成红色。对该现象的微观解释合理的是（　　）
A．温度越高，分子质量越小 B．温度越高，分子体积越大
C．温度越高，分子间隔越小 D．温度越高，分子运动越快
【答案】D
【解析】分子在不断地运动，分子的运动与温度有关，温度高时，分子的运动快，温度低时，分子的运动慢，故当热水大面积变成红色时，冷水中只有品红周围的溶液变成了红色，因此可得出分子运动速率与温度有关的结论。
故选D。
4．下列对事实的微观解释不正确的是（　　）
A．蔗糖放入水中溶解——蔗糖分子分解了
B．墙内开花墙外可闻到花香——分子在不断地运动
C．水壶中的水烧开沸腾后，壶盖被顶起——水分子间的间隔增大
D．氧气和液氧都能支持燃烧——构成物质的分子相同，其化学性质相同
【答案】A
【解析】A．蔗糖加入水中后不久“消失”是因为蔗糖分子在不断运，进入水分子间隔中去的缘故，故选项解释不正确；
B．墙内开花墙外可闻到花香是因为具有香味的的分子是在不断运动的，向四周扩散，使人们闻到花香，故选项解释正确；
C．水烧开后，壶盖被顶开是温度升高，水分子间的间隔增大，引起水的体积膨胀，壶盖被顶开，故选项解释正确；
D．氧气和液氧都是由氧分子构成的，同种分子，化学性质相同，所以氧气和液氧都能支持燃烧，故选项解释正确。
故选A。
5．下列关于干冰升华过程的说法正确的是（　　）
A．二氧化碳分子的体积变大
B．二氧化碳分子的质量变小
C．二氧化碳分子的种类改变
D．二氧化碳分子间的间隔变大
【答案】D
【解析】A．干冰受热升华，是因为温度升高，二氧化碳分子间的间隔增大，而不是CO2分子体积变大，故选项解释错误。
B．干冰受热升华，是因为温度升高，二氧化碳分子间的间隔增大，CO2分子运动速率加快，二氧化碳分子的质量没有变化，故选项解释错误。
C．干冰受热升华，是因为温度升高，二氧化碳分子间的间隔增大，二氧化碳分子的种类不变，故选项解释错误。
D．干冰受热升华，是因为温度升高，二氧化碳分子间的间隔增大，故选项解释正确。
故选：D。
6．下列物质直接由原子构成的是
A．食盐 B．水 C．金刚石 D．空气
【答案】C
【解析】A．食盐是由钠离子和氯离子构成的，故选项错误；B．水是由水分子构成的，故选项错误；C．金刚石属于固态非金属单质，是由碳原子直接构成的，故选项正确；D．空气是混合物，含有多种物质，故选项错误故选C。
7．生活中的下列现象，用分子的相关知识解释不正确的是
A．湿衣服晾在太阳底下干得快，说明分子运动速率与温度有关
B．成熟的菠萝会散发出浓浓的香味，说明分子在不断地运动
C．液化石油气须加压后贮存在钢瓶中，说明分子之间有间隙
D．水沸腾时，能掀起壶盖，说明分子体积随温度升高而变大
【答案】D
【解析】
A．温度越高，分子运动越快，所以湿衣服晾在太阳底下干的快，此说法正确，不符合题意；
B．成熟的菠萝蜜会散发出浓浓的香味，说明分子不断运动，香味分子运动到空气中，被人嗅到，这种说法正确，不符合题意；
C．液化石油气须加压后贮存在钢瓶中，说明分子之间有间隙，随着压力的增大，气体分子间的间隔变小，此说法正确，不符合题意；
D．水沸腾时能掀起壶盖，说明分子运动速度随温度升高而增大，分子的能量增大，分子之间间隔变大，但分子的体积不变，此说法错误，符合题意。
故选：D。
8．下列事实的微观解释正确的是
A．降低温度使水结冰---分子停止运动
B．空气液化后体积变小---分子体积变小
C．湿衣服在阳光下干得快---分子间隔变小
D．氧气和臭氧化学性质不同---分子构成不同
【答案】D
【解析】
A．降低温度使水结冰说明分子运动变慢，分子间隔发生变化。所以A错误；
B．空气液化后体积变小是分子间隔变小。所以B错误；
C．湿衣服在阳光下干得快说明温度升高分子运动加快，分子间隔变大。所以C错误；
D．分子构成不同，化学性质不同。氧气和臭氧分子构成不同，因此，氧气和臭氧化学性质不同。D正确。
故选D。
9．从分子的角度分析，下列解释不正确的是
A．水结冰体积变大——分子大小发生改变
B．氧气加压后贮存在钢瓶中——分子间有间隔
C．氧化汞加热生成汞和氧气——分子在化学变化中可分
D．湿衣服在太阳下干得快——分子运动速率与温度有关
【答案】A
【解析】
A．水结冰体积变大——分子间隔发生改变，分子本身没有改变，说法错误；
B．氧气加压后贮存在钢瓶中——分子间有间隔，加压后分子间隔变小，物质体积变小，说法正确；
C．氧化汞加热生成汞和氧气——分子在化学变化中可分，氧化汞分子分解为氧原子和汞原子，氧原子结合成氧分子，汞原子聚集金属汞，说法正确；
D．湿衣服在太阳下干得快——分子运动速率与温度有关，温度越高分子运动越快，说法正确。
故选A。
10．把分别充满红棕色NO2气体和无色H2的集气瓶，按照右图方式放置，然后把两瓶中间的玻璃片抽走，使两瓶口密合在一起，很长一段时间过后会看到上下两瓶气体的颜色一致，都变成浅红棕色．如何能快速的看到同样现象？由此现象直接得出的结论是什么？ 　．
【答案】可以将两瓶气体的位置对调或给气体加热；分子在不断地运动，分子间有间隔，二氧化氮的密度比氢气大。　
【解析】上瓶为氢气、下瓶为二氧化氮，而两种气体需很长时间才能颜色趋于一致，推测此时两种气体相对运动缓慢；
综合分析，可得知：二氧化氮的密度比氢气大，分子不断运动．快速的看到同样现象；可以将两瓶气体的位置对调或给气体加热；
故答案为：．可以将两瓶气体的位置对调或给气体加热；分子在不断地运动，分子间有间隔，二氧化氮的密度比氢气大。
11．吴梁在距一支粉笔的粗端2 cm处点上一滴蓝墨水，将粉笔插入盛有酒精的培养皿中。过了一段时间，吴梁发现随着酒精的上升，蓝墨水也在粉笔上不断移动，最后蓝墨水在粉笔上分为两个区域，上半部分是蓝色，下半部分是紫色（如图所示）。根据上述现象回答下列问题：
（1）蓝墨水属于 　混合物　（填“纯净物”或“混合物”）。
（2）由此实验可以作出的推测是 　①②　（填序号）。
①用滤纸条代替粉笔重复上述实验，也能得到相似的实验现象
②不同分子在同种介质（如粉笔）中的运动速度不同
③不能用上述实验的原理分离混合物。
【答案】（1）混合物；（2）①②。
【解析】（1）蓝墨水含有色素和水，故属于混合物；
（2）由此实验可以看出：酒精分子和色素分子在同种介质（如粉笔）中的运动速度不同；滤纸条和粉笔在该实验中所起作用相同，故用滤纸条代替粉笔重复上述实验，也能得到相似的实验现象。该实验的原理不能分离混合物。
【能力提升】
1．1999年诺贝尔化学奖获得者哈迈德泽维尔，开创了“飞秒化学”的新领域，使运用激光光谱技术观察进行化学反应分子中原子的运动成为可能。你认为该技术不能观察到的是（ ）
A．化学变化中反应物分子的分解 B．反应中原子的运动
C．化学反应中生成物分子的形成 D．原子核的内部结构
【答案】D
【解析】由于该题中观测到原子的运动成为可能，而分子是由原子构成的，故可观测到分子和原子，而看不到原子核内质子和中孙子兵法运动情况。故选D
2．从分子的角度解释下列现象，其中错误的是（ ）
A．十里桂花飘香——分子在不停地运动
B．CO和CO2的化学性质不同——分子构成不同
C．水蒸发为水蒸气，所占体积变大——分子体积变大
D．1克水中约含1．67×1021个水分子——分子的质量和体积都很小
【答案】C
【解析】A．十里桂花飘香，是因为分子在不断运动，引起花香的分子四处扩散，不符合题意；B．一氧化碳和二氧化碳化学性质不同，是因为分子构成不同，一氧化碳由一氧化碳分子构成，二氧化碳由二氧化碳分子构成，不符合题意；C．水蒸发为水蒸气，所占体积变大，是因为分子之间的间隔变大，分子体积不变，符合题意；D．1克水中约含1.67×1021个水分子，说明分子的质量和体积都很小，不符合题意。故选C。
3．下列客观事实对应的微观解释错误的是（ ）
A．液化石油气压缩到钢瓶中一一分子体积变小
B．品红在静置的水中会扩散一一分子在不停的运动中
C．金刚石和石墨物理性质差异很大一一碳原子排列方式不同
D．水通电分解得到氢气和氧气一一在化学变化中分子可以再分
【答案】A
【解析】A．液化石油气压缩到钢瓶中一一分子之间的空隙变小，不是分子变小，微观解释错误；B．品红在静置的水中会扩散一一说明分子在不停的运动中，微观解释正确；C．物质的结构决定物质的性质；金刚石和石墨物理性质差异很大一一因为碳原子排列方式不同，微观解释正确；D．水通电分解得到氢气和氧气一一在化学变化中分子可以再分，分子分为原子，原子重新组合成新分子，微观解释正确。故选A。
4．下列课本中研究微粒特性的化学实验与其主要实验目的不相符的是（　　）
选项 实验名称 主要实验目的
A 高锰酸钾溶于水的实验 证明物质是可分的且都由细小的微粒构成
B 氨水挥发使无色酚酞试液变色的实验 证明微粒是不断运动的
C 水和空气的压缩实验 证明微粒之间有空隙
D 酒精与水混合的体积变化的实验 证明不同的微粒化学性质不同
A．A B．B C．C D．D
【答案】D
【解析】A．物质都是由及其微小的粒子构成的，这些粒子在不断地运动，高锰酸钾溶于水在水中的扩散，说明分子在不断地运动，分子运动的结果就是构成物质的细小粒子分开了，与实验目的相符；
B．氨水挥发是因为氨分子在不断地运动，与实验目的相符；
C．微粒间有间隔，所以物质可以被压缩，与实验目的相符；
D．不同物质的分子间的间隔不同，所以不同的物质混合后体积减小，与不同粒子的化学性质不同无关；与实验目的不相符。
故选：D。
5．研究发现，水能凝结成多种类型的结晶体。除普通冰外，还有-30℃才凝固的低温冰，180℃依然不变的热冰，比水密度大的重冰等。下列说法不正确的是（ ）
A．热冰是一种不同于水的新物质
B．冰和水的化学性质相同
C．重冰中分子间间隔比普通水小
D．低温冰中水分子在不断运动
【答案】A
【解析】（1）在试管中的滤纸条上相间滴有无色酚酞溶液，试管口塞上一团蘸有浓氨水的棉花，由于氨分子的运动，会观察到滤纸条由试管口向试管底逐渐变红；
故填：滤纸条由试管口向试管底逐渐变红；分子在不断的运动；
（2）由题中信息可知，氨气分子的相对质量小于氯化氢分子的相对质量，由此可知，分子的运动速率与相对分子质量的关系是相对分子质量越小，分子的运动速率越快。
故填：相对分子质量越小，分子的运动速率越快。
6．如图为探究分子性质的实验，一段时间后滤纸条上小点依次变红，下列关于该实验的说法错误的是（ ）
A．浓氨水具有挥发性
B．分子在不断运动
C．滤纸条上的酚酞由下到上依次变红
D．将装置浸入冰水中，滤纸条不变红
【答案】D
【解析】
A．浓氨水具有挥发性，挥发出的氨气分子运动到酚酞试液上，使酚酞变红色，正确；
B．酚酞变红色，说明分子在不断运动，正确；
C．氨气分子由下而上运动，故滤纸条上的酚酞由下到上依次变红，正确；
D．将装置浸入冰水中，分子仍然在不断运动，只是运动速率变慢了，滤纸条变红需要的时间变长，错误。
故选D。
7．实验课中同学们设计了如下四个实验，经分析推理可知，其中不能达到目的的是（ ）
A． 探究分子运动 B． 探究活性炭的吸附性
C． 测定空气中氧气的含量
D． 探究化学反应中能量的变化
【答案】C
【解析】
A．向试管中滴加浓氨水后，浓氨水中的氨分子从浓氨水中运动出来，通过导管逐渐运动到右侧烧杯中，与其中的水接触形成碱性的氨水，使酚酞溶液变红，该实验能够证明分子在不断地运动，选项正确；
B．实验中观察到左侧试管中的颜色逐渐褪去，说明活性炭吸附了试管中带颜色的气体，证明活性炭具有吸附性，选项正确；
C．白磷燃烧放出热量，试管中的气体受热膨胀，膨胀的气体经导管由烧杯排到空气中，试管中的气体减少，实验后进入试管中的水的体积大于试管容积的1/5，不能准确测定空气中氧气的含量，选项错误；
D．氧化钙与水反应生成氢氧化钙，同时放出热量，试管中的气体膨胀，膨胀的气体经导管由烧杯排到空气中，在右侧烧杯中形成气泡，该实验能够证明氧化钙与水反应生成氢氧化钙时放出热量，选项正确，故选C。
【拓展培优】
1．利用实验探究分子运动现象，按要求回答下列问题。
（1）实验1是按课本进行的一个化学实验，甲烧杯中的实验现象是 。
（2）实验2如下操作：分别用两支胶头滴管吸入约1 mL浓氨水，立刻用单孔橡皮塞固定，如图将橡胶塞塞入试管中，并将B试管放置在盛 有热水的烧杯中，同时挤压胶头滴管，观察几分钟。 ①实验2的实验现象为 ， ；实验2得出关于分子的结论是 ； 。
②请举生活实例，验证实验2得出的结论 。
【答案】（1）溶液变红色； （2）①滴有酚酞溶液的棉花变红色，并且B比A中的先变红色；分子是不断运动的；温度越高运动的越快；
②将相同质量的蔗糖同时放入等体积的冷水和热水中，观察到热水的蔗糖首先完全溶解。
【解析】（1）甲烧杯中的实验现象是溶液变红色，是因为浓氨水中的氨分子是不断运动的，运动到甲中时，和水结合生成氨水，氨水显碱 性，能使酚酞溶液变红色。 故填：溶液变红色；（2）①实验2中，滴有酚酞溶液的棉花变红色，并且B比A中的先变红色，两个实验对比可得出关于分子的结论是分子是不断运动的、温 度越高运动的越快； 故填：滴有酚酞溶液的棉花变红色，并且B比A中的先变红色；分子是不断运动的；温度越高运动的越快； ②将相同质量的蔗糖同时放入等体积的冷水和热水中，观察到热水的蔗糖首先完全溶解，这一现象说明分子是不断运动的，且温度越高运 动的越快；故填：将相同质量的蔗糖同时放入等体积的冷水和热水中，观察到热水的蔗糖首先完全溶解。
2．如图所示，在小烧杯A中装入30 mL蒸馏水，再滴入3滴酚酞，在小烧杯B中装入30 mL浓氨水，用一大烧杯把A、B两个烧杯罩在一起，过一段时间看到的现象是　 　，该实验说明　 　　。
一些同学对上述结论有不同看法，主要有以下两种猜测：
第一种：B烧杯中的蒸馏水使酚酞试液变红；
第二种：B烧杯中浓氨水挥发出氨气，扩散到A烧杯中的溶液中使酚酞试液变红。
你认为 　猜测正确，为证明这两种猜测，现设计如下的实验（请完成下表）：
实验内容、方法 现象 结论
用洁净的小烧杯取20 mL蒸馏水，滴入2～3滴酚酞试液，观察现象 不变色 水 　使酚酞变色（填“能”或“不能”，下同）
取一张滤纸，滴入酚酞试液，待晾干后，放在装有浓氨水的试剂瓶上方 酚酞不变色 氨气 　使酚酞变色
将少量氨气通入含有酚酞试液的蒸馏水中 溶液变成 　色 氨气溶解在水中形成的氨水能使酚酞变色
【答案】A烧杯中液体变红；分子是不断运动的；
第二种；
不能；不能；红。
【解析】分子是不断运动的，浓氨水中的氨分子不断运动，扩散到A烧杯中形成氨水，氨水显碱性，能使无色的酚酞试液变红，故答案为：A烧杯中液体变红；分子是不断运动的；
碱性溶液能使无色的酚酞试液变红，中性溶液（例如水）不能使无色酚酞溶液变红，因此我认为第二种猜测正确，故答案为：第二种；
用洁净的小烧杯取20 mL水，滴入2﹣3滴酚酞试液，不变色，说明水不能使酚酞变色；取一张滤纸，滴入酚酞试液，待晾干后，放在装上有浓氨水的试剂瓶上方，酚酞不变色，说明氨气不能使酚酞变色；将少量氨气通入含有酚酞试液的蒸馏水中，结论是氨气溶解在水中形成的氨水能使酚酞变色，则说明现象是溶液变成红色，故答案为：不能；不能；红。
3．图Ⅰ是小红设计的一个化学实验，在实验时同学们闻到了一股难闻的刺激性气味。于是小明对小红的实验装置进行了改进，装置如图Ⅱ。
【实验操作】
a． 向B、C、E三支试管中分别加入5 mL蒸馏水，各滴入2滴无色酚酞，振荡，观察溶液颜色；
b． 在A、D试管中分别加入2 mL浓氨水，立即用带橡皮塞的导管按图Ⅱ所示装置连接好，并将D试管放置在盛有热水的烧杯中，观察几分钟。
【分析讨论】
（1）E试管放滴有酚酞的蒸馏水的目的是________________。
（2）进行操作b时观察到的现象是_______________________________________
（3）对比改进前的实验，改进后实验的优点是_______________________________
__________________________________________________________ （写两条）。
【答案】（1）做对照实验
（2）C比B先变红
（3）减少污染（或不但证明了分子是不断运动的，还证明了温度对分子运动的影响，合理即可）
【解析】（1）E试管放滴有酚酞的蒸馏水的目的是做对照试验。
（2）在A、D试管中分别加入2mL浓氨水，立即用带橡胶塞的导管按题图II连接好，并将D试管放置在盛有热水的烧杯中，在热水中分子的运动速率快，故可以观察到C中变红得快，B中变红得慢，即C比B先变红。
（3）对比改进前的实验，改进后实验在密闭容器中进行，减少污染，有利于环境保护；另外改进后的实验不但证明了分子是不断运动的，还证明了温度对分子运动的影响。
4．水是生命之源，是人类最宝贵的自然资源，请回答下列问题。
（1）图1是电解水的实验装置示意图，玻璃管a中的气体 　 　（填“是”或“否”）可以燃烧；图2是水发生甲、乙两种变化的微观结构模型，图2中的微观变化能与图1相对应的是 　 　（填“甲”或“乙”）。
（2）某化学兴趣小组的同学取一定量的河水于烧杯中，加入少量肥皂水并振荡，发现烧杯中有大量浮渣，则说明河水是 　 　（填“硬水”或“软水”）；饮用水的硬度过大会对身体不利，生活中为了降低水的硬度并杀菌消毒，可采用的方法是 　 　。
（3）下列关于水的说法中，不正确的是 　 　。
A．电解水实验证明水是由氢气和氧气组成
B．合理施用农药、化肥，以减少水体污染
C．凉开水不宜养鱼，是因为凉开水中不含氧元素
D．洗菜、洗衣后的水用来冲洗厕所
【答案】（1）甲；（2）硬水；加热煮沸；（3）AC。
【解析】（1）由图示可知，玻璃管a中的气体气体较大，该气体是氢气，氢气具有可燃性，可以燃烧；在通电的条件下，水分子分成氢原子和氧原子，然后每两个氢原子构成一个氢分子，每两个氧原子构成一个氧分子，所以图2中的微观变化能与图1相对应的是甲；故填：是；甲；
（2）某化学兴趣小组的同学取一定量的河水于烧杯中，加入少量肥皂水并振荡，发现烧杯中有大量浮渣，则说明河水是硬水；饮用水的硬度过大会对身体不利，生活中为了降低水的硬度并杀菌消毒，可采用的方法是加热煮沸；故填：硬水；加热煮沸；
（3）A．电解水实验证明水是由氢元素和氧元素组成，原说法错误；
B．合理施用农药、化肥，以减少水体污染，原说法正确；
C．凉开水不宜养鱼，是因为凉开水中不含氧气，原说法错误；
D．洗菜、洗衣后的水用来冲洗厕所可以节约用水，原说法正确。
故选：AC。
5．在宏观、微观和符号之间建立联系是化学特有的思维方式，根据电解水的实验，回答下列问题：
（1）从宏观上观察：如图所示，试管a和b中产生气体的质量比约为　 　，a中产生的气体是　 　（填名称）。
（2）从微观上分析：下列说法正确的是　 　（填字母）。
A．水是由氢气和氧气组成的
B．水是由氢原子和氧原子构成的
C．每个水分子是由2个氢原子和1个氧原子构成的
（3）从符号上表示：保持氧气的化学性质的最小粒子是　 　（填化学式）。
（4）该实验证明了水是由　 　组成的，该反应的化学方程式为　 　，属于　 　反应（填“化合”或“分解”）。
【答案】（1）1：8；氢气；（2）C；（3）O2；（4）氢、氧元素；2H2O 2H2↑+ O2↑；分解；
【解析】（1）从宏观上观察：如图所示，试管a和b中产生气体分别是氢气和氧气，质量比约为1：8，a中产生的气体是氢气。
（2）A．水是由氢元素和氧元素组成的，故A错误；
B．水是由水分子构成的，故B错误；
C．每个水分子是由2个氢原子和1个氧原子构成的，故C正确。
（3）保持氧气的化学性质的最小粒子是氧分子，化学式是O2。
（4）电解水生成了氢气和氧气，该实验证明了水是由氢、氧元素组成的，该反应的化学方程式为：2H2O2H2↑+O2↑，该反应由一种物质生成了两种物质，属于分解反应。