沪教版化学九上层级提分练：4.1.1 燃烧和灭火（含解析）

4.1.1 燃烧和灭火
【基础训练】
1．下列有关燃烧与灭火的说法错误的是（ ）
A．将煤球做成蜂窝状其日的是增大煤与空气的接触面积，使燃料充分燃烧
B．用水灭火其原理是降低了可燃物的着火点
C．遭遇火灾要采取必要的自救措施，如用湿毛巾捂住口鼻，蹲下靠近地面跑离着火区域等
D．加油站、面粉加工厂必须严禁烟火
2．为强化安全意识，提升安全素养，某校举行了消防安全知识竞赛。下列做法正确的是
A．室内起火，打开所有门窗通风 B．电器在使用时着火，立即用水灭火
C．炒菜时油锅着火，立即盖上锅盖 D．高楼住宅发生火灾时，立即乘坐电梯逃生
3．下列关于燃烧和灭火的说法，错误的是
A．可燃物只要与氧气接触就能燃烧
B．家用电器着火时，应先切断电源
C．将木柴架空燃烧，是为了使木柴与空气充分接触
D．扑灭森林火灾时，可设置隔离带将树木与燃烧区隔离
4．不慎将少量酒精洒到桌面上着火了，用湿抹布覆盖能灭火的主要原因是
A．降低着火点 B．清除可燃物 C．隔氧又降温 D．产生二氧化碳
5．“纸火锅”（如图所示）是用纸张代替金属材料做容器盛放汤料，当酒精燃烧时纸张不会燃烧．对此现象，下列解释合理的是（ ）
A．纸张不是可燃物，不能燃烧 B．纸张没有与空气充足接触，不会燃烧
C．纸张被水浸湿，导致纸张的着火点降低 D．锅里的水蒸发时吸收热量，温度达不到纸张的着火点
6．下列对应的灭火方法不合理的是（　　）
A．做实验时，不慎碰倒燃着的酒精灯，酒精在桌面上燃烧起来﹣﹣用湿抹布盖灭
B．电线老化而短路引起火灾﹣﹣先切断电源，再用干粉灭火器灭火
C．炒菜时油锅着火﹣﹣盖上锅盖
D．图书馆内图书着火﹣﹣用高压水枪灭火
7．燃烧前常将汽油（含C8H18等）喷成雾状，可以（ ）
A．减少O2消耗量 B．增大汽油与空气的接触面
C．减少CO2生成量 D．使C8H18等分子变得更小
8. 探究燃烧与燃烧的条件实验如下图：
(1)图一观察到铜片上白磷燃烧并产生白烟，红磷不燃烧．说明燃烧条件之一是_______________________。
(2)图二观察到_______________________，说明可燃物达到该物质的着火点还需要有氧气存在才能燃烧。
【能力提升】
1．如图所示实验，下列说法错误的是
A．由甲图可知，O2占空气质量的21% B．由乙图可知，白磷燃烧需要和空气接触
C．薄铜片上的白磷燃烧，冒出白烟 D．点燃红磷后，要迅速放入集气瓶中
2．下列有关灭火的知识，错误的是
选项 情景 灭火方法 灭火原理
A 酒精洒在桌上起火 用湿抹布盖灭 隔绝氧气
B 炒菜时油锅着火 用锅盖盖灭 隔绝氧气
C 楼房着火 用水浇灭 降低可燃物的着火点
D 森林着火 开辟隔离带 隔离可燃物
3.用下图实验验证可燃物燃烧的条件，已知：白磷的着火点为40℃。
（1）实验1，能验证可燃物燃烧需要O2的现象是______。
（2）实验2，①中纸片燃烧，②中纸片未燃烧，②中纸片未燃烧的原因是______。
4．下图为探究燃烧条件的实验装置，已知：白磷有毒，且燃烧时产生的P2O5对环境有污染。
（1）对比图1中铜片上的白磷和热水中的白磷的现象，说明燃烧的条件之一是____________。
（2）图2和图1相比，图2的优点是__________________；已知。
（3）图3中“水火相容”的壮观景象给我们启示，灭火时应选择合适的方法，下列处理方式正确的是______。
A．油锅着火：用水浇灭B．室内起火：打开门窗C．图书馆内图书起火：用二氧化碳灭火器
（4）“纸火锅”是用纸来代替铁锅，纸不会燃烧的原因是__________________。
（5）经上述实验探究，请预测白磷在实验室的保存方法__________________。
5．下列关于燃烧现象的解释或分析正确的是（　　）
A．图a中将煤球变成蜂窝煤后再燃烧，其目的是延长煤燃烧的时间
B．图b中火柴头斜向下时更容易燃烧，是因为降低了火柴梗的着火点
C．图c中蜡烛火焰很快熄灭，是因为金属丝阻碍空气的流动
D．由图d中的现象可知，金属镁燃烧的火灾不能用二氧化碳灭火
6．如图所示的两只烧杯(250 mL)中分别放有两支高低不同的燃烧的蜡烛，有关该实验下列说法正确的是
A．这两个实验中，蜡烛都是由低到高依次熄灭
B．A实验中只证明了二氧化碳的密度比空气大
C．A、B实验中蜡烛熄灭的原理是隔绝了空气
D．B实验可知，逃离火灾现场应成站立姿势逃跑
7．某物质的着火点为t，如图中该物质燃烧得最旺的点是（　　）
A．Q点 B．N点 C．P点 D．M点
8. 某同学设计了如下实验，为证明可燃物燃烧与氧气、温度有关，其中证明可燃物燃烧必须与氧气有关的实验是( )
编号 实验① 实验② 实验③ 实验④
装置
现象 白磷不燃烧 白磷不燃烧 白磷不燃烧 白磷燃烧
A. ①和② B. ②和③ C. ②和④ D. ③和④
9. 某校五楼寝室，学生熄灯就寝后，一同学违规点蜡烛看书，不小心引燃蚊帐，导致火灾。就此事件回答下列问题：
（1）从物质燃烧条件看，蚊帐是____________________。
（2）该同学慌忙打开房门，致使火势迅速扩大，其原因是____________________。
（3）同寝室同学惊醒后，一边拨打“119”，一边采取了下列自救措施，其中正确的是_____（填序号）．
A用湿毛巾捂住口鼻迅速逃离 B跳楼逃生 C藏在桌子底下等待救援
（4）消防队员用高压水枪喷水将大火扑灭，水灭火的原理是_________________________。
10. 合理运用燃烧与灭火的化学原理对保障生命财产安全非常重要。
(1)高层建筑物通常设计了灭火用的洒水系统。从灭火原理分析，洒水的作用主要是 ________ 。
(2)分析下表中的数据，回答问题：
物质代号 L M N P
熔点/℃ -117 3550 44 -259
沸点/℃ 78 4827 257 -253
着火点/℃ 510 370 40 580
有人认为“物质的熔、沸点越高，着火点越高”，该结论 ________ (填 “合理”或“不合理”)。已知酒精灯火焰的温度约为500℃。利用如图装置，验证达到可燃物着火点是燃烧的条件之一，上表中可用于完成该实验的两种可燃物是 ________ (填代号)。
11．分别将盛有白磷、红磷的试管放入盛有80℃热水的，大烧杯中（如图），验证可燃物燃烧的条件。（已知：白磷的着火点为40℃，红磷的着火点为240℃。）
（1）实验过程中发现，试管1中红磷不燃烧，试管2中白磷燃烧，由此可验证的可燃物燃烧条件是 。
（2）验证可燃物燃烧的另一个条件，需继续进行的实验操作是 。
【拓展培优】
1．如图是探究可燃物红磷燃烧的另外两个条件的实验装置图。
（实验准备）在完成整套装置气密性检查后按图所示装配仪器和填装药品，并已设法在干燥管内充满了N2，K1、K2均处于关闭状态。
（实验步骤）
①打开K1，打开K2，从a端通入O2；
②关闭K1，打开K2，点燃酒精灯；
③关闭K1，关闭K2，熄灭酒精灯，直到干燥管冷却至室温；
④维持上一步骤操作不变，点燃酒精灯。
下列实验步骤的排序正确的是（　　）
A．①②③④ B．①④②③ C．②③①④ D．②①③④
2．某化学兴趣小组对于蜡烛的燃烧进行再探究。他们首先验证蜡烛燃烧的产物有二氧化碳气体，方法为　 。
其次熄灭燃烧蜡烛采用以下方法：
（1）用嘴吹灭
【提出问题】蜡烛为什么熄灭？
【猜想假设】猜想①：使温度降到蜡烛的着火点以下；猜想②：呼出气体隔绝了氧气。
【实验验证】
实验操作 现象 结论
用注射器收集氧气，对着燃着的蜡烛，慢慢推进注射器 蜡烛燃烧旺 /
用注射器收集氧气，对着燃着的蜡烛，快速推进注射器 　 　　 　 猜想②不成立
【拓展延伸】同学们继续探究，发现生活中扇子扇蜡烛火焰，一扇就灭，而用扇子扇煤炉火焰，越扇越旺，请分析原因　 　。
（2）烧杯盖灭
【猜想假设】猜想③：氧气被消耗使蜡烛熄火；猜想④：产生二氧化碳浓度高使蜡烛熄灭。
【实验验证1】同学们收集一瓶80%二氧化碳与20%氧气的混合气体，将燃着的蜡烛伸入混合气体中，发现蜡烛正常燃烧，从而证明猜想　 　不成立。
【实验验证2】为了进一步验证猜想，实验小组用氧气、二氧化碳传感器检测在密闭容器中蜡烛燃烧到熄火过程中的气体浓度变化，如图所示。
剩余氧气浓度14.11%，二氧化碳浓度3.019%。二氧化碳浓度增大不多，而氧气浓度明显下降。由此你对燃烧新的认识为　 　。
3．燃烧与灭火紧密联系着我们的生活。请你依据下列实验探究，回答相关问题。
(1)在空气中点燃镁条，观察到镁条剧烈燃烧，发出耀眼白光，说明该反应_________（填“放出”或“吸收”）能量，生成白色固体MgO，说明镁发生了_________反应（填“氧化”或“还原”）。
(2)CO2可用于灭火，是否也可熄灭燃着的镁呢？某实验小组进行了如下探究：
①实验探究
取两块大小相同的干冰，在一块干冰中央挖一个小穴，放入一些镁屑，用红热的铁棒点燃镁屑。（见图1）
迅速将另一块干冰盖上，镁在两块干冰间剧烈反应，发出耀眼的白光，像冰块中装入一个明亮的电灯泡一样。（见图2和图3）
取走上面一块干冰，观察到有白色固体产生（见图4），用铁片拨开图4产物的表面（见图5），还观察到的现象是__________________。
②反思交流
小组实验后讨论，对初中教材中燃烧的条件有了新的认识，请你代为表达。_________
4.如图1是“燃烧的条件”实验活动的部分操作示意图。
（l）仪器①的名称为　 　。
（2）实验一加热片刻观察到A中棉球上的酒精燃烧产生蓝色火焰，B中棉球上的水不燃烧，由此得出燃烧的条件之一是　 。
（3）实验二观察到先燃烧的物质是　 　；若将铜片上的物质换成等量的木屑和煤粉进行实验，观察到木屑先燃烧，说明木屑的着火点比煤粉　 　。
（4）实验三将燃着的蜡烛放在如图2所示的密闭容器中，同时用氧气传感器测出密闭容器中氧气含量的变化如图2所示，下列说法错误的是　 　（填序号）。
A．蜡烛燃烧需要氧气
B．蜡烛燃烧前，密闭容器中氧气的体积分数为21%
C．蜡烛熄灭后，密闭容器中还有氧气
D．蜡烛熄灭后，密闭容器中的二氧化碳体积分数为84%
5.关于燃烧的研究是一项重要的课题。某小组以“探究燃烧的奥秘”为主题开展项目式学习。
【任务一】认识燃烧
（1）酒精、煤（含硫）、天然气是生活中常见的燃料，下列不属于三者燃烧共有的现象是 （填字母序号）。
A．发光 B．产生有刺激性气味的气体 C．放热 D．产生使澄清石灰水变浑浊的气体
【任务二】探究燃烧的条件及质量变化
（3）该小组同学按下列实验步骤开展探究。
步骤1：室温下，按如图组装装置，装入药品，称量装置总质量为m1 g。
步骤2：将锥形瓶浸入80℃的热水中，观察现象。
步骤3：取出装置，恢复至室温并擦干锥形瓶；打开止水夹K1，和K2，从K1处缓慢通入约50 mL氧气，再关闭K1和K2，称量装置总质量为m2 g。
步骤4：将锥形瓶再次浸入80℃的热水中，观察现象。
步骤5：取出装置，恢复至室温并擦干锥形瓶，称量装置总质量为m3 g。
① 通过上述实验，能证明燃烧需要氧气的实验现象是 。
② m1、m2、m3的大小关系是 。
【任务三】调控燃烧
（4）报道显示：国内外一些煤田因发生煤层自燃，带来了资源浪费和环境污染。一旦煤层自燃，请给出一条合理的灭火建议 。
【任务四】再探铁的燃烧
（5）查阅文献：颗粒直径为20~30 nm的铁粉，在空气中会发生自燃生成氧化铁。
结合已有知识，回答下列问题：
① 影响铁燃烧的因素有 、 （至少答出2点）。
答案解析
【基础训练】
1．下列有关燃烧与灭火的说法错误的是（ ）
A．将煤球做成蜂窝状其日的是增大煤与空气的接触面积，使燃料充分燃烧
B．用水灭火其原理是降低了可燃物的着火点
C．遭遇火灾要采取必要的自救措施，如用湿毛巾捂住口鼻，蹲下靠近地面跑离着火区域等
D．加油站、面粉加工厂必须严禁烟火
【答案】B
【解析】
A．“煤球”到“蜂窝煤”增大了煤与氧气的接触面积，能够使煤充分燃烧，说法正确；
B．用水灭火其原理是降低了可燃物的温度到着火点以下，故B说法错误；
C．用湿毛巾捂住口鼻可以防止有害气体和粉尘进入呼吸道，所以逃生时用湿毛巾捂住口鼻，蹲下靠近地面或沿墙壁跑离着火区域，说法正确；
D．面粉厂、加油站这些地方的空气中常混有可燃的粉尘或可燃的气体，它们遇到明火有发生爆炸的危险，所以要严禁烟火，说法正确。
故选B。
2．为强化安全意识，提升安全素养，某校举行了消防安全知识竞赛。下列做法正确的是
A．室内起火，打开所有门窗通风 B．电器在使用时着火，立即用水灭火
C．炒菜时油锅着火，立即盖上锅盖 D．高楼住宅发生火灾时，立即乘坐电梯逃生
【答案】C
【解析】A．室内起火，打开所有门窗通风，会提供更多的氧气，促进燃烧，错误；B．电器在使用时着火，用水灭火，容易导致触电事故，错误；C．炒菜时油锅着火，立即盖上锅盖，隔绝氧气灭火，正确；D．高楼住宅发生火灾时，不能乘坐电梯逃生，应从逃生通道走，错误。故选C。
3．下列关于燃烧和灭火的说法，错误的是
A．可燃物只要与氧气接触就能燃烧
B．家用电器着火时，应先切断电源
C．将木柴架空燃烧，是为了使木柴与空气充分接触
D．扑灭森林火灾时，可设置隔离带将树木与燃烧区隔离
【答案】A
【解析】A．可燃物要与氧气接触还需要温度达到着火点，才能燃烧，A错误。B．家用电器着火时，应先切断电源，防止触电，B正确。C．将木柴架空燃烧增大了接触面积，是为了使木柴与空气充分接触，C正确。D．扑灭森林火灾时，可设置隔离带将树木与燃烧区隔离，D正确。故选：A。
4．不慎将少量酒精洒到桌面上着火了，用湿抹布覆盖能灭火的主要原因是
A．降低着火点 B．清除可燃物 C．隔氧又降温 D．产生二氧化碳
【答案】C
【解析】灭火的三个原理：降低温度到着火点以下、隔绝空气、移除可燃物，不慎将少量酒精洒到桌面上着火了，用湿抹布覆盖能灭火，湿抹布能降低温度到着火点一下，同时湿抹布又起到隔绝氧气的作用；答案：C。
5．“纸火锅”（如图所示）是用纸张代替金属材料做容器盛放汤料，当酒精燃烧时纸张不会燃烧．对此现象，下列解释合理的是（ ）
A．纸张不是可燃物，不能燃烧 B．纸张没有与空气充足接触，不会燃烧
C．纸张被水浸湿，导致纸张的着火点降低 D．锅里的水蒸发时吸收热量，温度达不到纸张的着火点
【答案】D
【解析】A．纸张具有可燃性，是可燃物，不能燃烧是因为温度没有达到纸张的着火点，故选项解释错误；B．纸张与空气充分接触，不能燃烧是因为温度没有达到纸张的着火点，故选项解释错误；C．可燃物的着火点一般是不变的，纸张的着火点一般情况下不能改变，故选项解释错误；D．水蒸发时吸热，导致温度达不到纸张的着火点，因此纸张不能燃烧，故选项解释正确。故选D。
6．下列对应的灭火方法不合理的是（　　）
A．做实验时，不慎碰倒燃着的酒精灯，酒精在桌面上燃烧起来﹣﹣用湿抹布盖灭
B．电线老化而短路引起火灾﹣﹣先切断电源，再用干粉灭火器灭火
C．炒菜时油锅着火﹣﹣盖上锅盖
D．图书馆内图书着火﹣﹣用高压水枪灭火
【答案】D
【解析】A．做实验时，不慎碰倒燃着的酒精灯，酒精在桌面上燃烧起来，应用湿抹布盖灭，故正确；
B．由于电线老化短路而起火，为防止触电，应先切断电源，再用干粉灭火器灭火，故正确；
C．盖上锅盖可以使油与氧气隔绝，从而达到灭火的目的，故正确；
D．图书馆内图书着火，不能用高压水枪灭火，以防损坏图书，应用二氧化碳灭火器灭火，故错误；
7．燃烧前常将汽油（含C8H18等）喷成雾状，可以（ ）
A．减少O2消耗量 B．增大汽油与空气的接触面
C．减少CO2生成量 D．使C8H18等分子变得更小
【答案】B
【解析】化油器将汽油喷成雾状，进入内燃机气缸可以增大可燃物与氧气的接触面积促进燃烧。故选B。
8. 探究燃烧与燃烧的条件实验如下图：
(1)图一观察到铜片上白磷燃烧并产生白烟，红磷不燃烧．说明燃烧条件之一是_______________________。
(2)图二观察到_______________________，说明可燃物达到该物质的着火点还需要有氧气存在才能燃烧。
【答案】 ①温度达到着火点 ②水中的白磷燃烧了
【解析】
(1) 甲图铜片上白磷、红磷与都可燃，都能与空气中的氧气充分接触，且温度相同，但是白磷燃烧而红磷不燃烧，说明燃烧条件之一是温度达到可燃物的着火点； (2)图二观察到水中的白磷燃烧，说明可燃物达到该物质的着火点还需要有氧气存在才能燃烧。
【能力提升】
1．如图所示实验，下列说法错误的是
A．由甲图可知，O2占空气质量的21% B．由乙图可知，白磷燃烧需要和空气接触
C．薄铜片上的白磷燃烧，冒出白烟 D．点燃红磷后，要迅速放入集气瓶中
【答案】A
【解析】A．由甲图可知，O2占空气体积的21%，不是空气质量的21%，说法错误，符合题意；B．乙图中，水下的白磷未燃烧，铜片上的白磷燃烧了，说明磷燃烧需要和空气接触，说法正确，不符合题意；C．薄铜片上的白磷燃烧，生成白色固体P2O5固体，冒出白烟，说法正确，不符合题意；D．点燃红磷后，要迅速放入集气瓶中，说法正确，不符合题意；故选A。
2．下列有关灭火的知识，错误的是
选项 情景 灭火方法 灭火原理
A 酒精洒在桌上起火 用湿抹布盖灭 隔绝氧气
B 炒菜时油锅着火 用锅盖盖灭 隔绝氧气
C 楼房着火 用水浇灭 降低可燃物的着火点
D 森林着火 开辟隔离带 隔离可燃物
【答案】C
【解析】 A．湿布中的水分蒸发,带走热量，既隔绝氧气又降低温度，正确但不符合题意；B．盖上锅盖属于隔绝空气，达到灭火的目的，正确但不符合题意；C．着火点是物质的固有属性，一般不会发生改变，故选项符合题意；D．开辟隔离带属于隔离可燃物，正确但不符合题意。故选C。
3.用下图实验验证可燃物燃烧的条件，已知：白磷的着火点为40℃。
（1）实验1，能验证可燃物燃烧需要O2的现象是______。
（2）实验2，①中纸片燃烧，②中纸片未燃烧，②中纸片未燃烧的原因是______。
【答案】①中白磷不燃烧，②中的白磷燃烧 水吸收了部分的热量，未达到纸片的着火点
【解析】（1）①中热水的温度为80℃，达到白磷的着火点，由于没有氧气，白磷不燃绕，而②中热水的温度也为80℃，通入氧气，白磷燃绕，说明可燃物燃烧需要氧气。故填：①中白磷不燃烧，②中的白磷燃烧。（2）①中的纸片是裹在空试管外，在加热的过程中，纸片吸收热量很快达到纸片的着火点；②中的纸片包裹的试管中有水，在加热的过程中，水吸收了部分的热量，使纸片的温度达不到着火点，所以①中纸片燃烧，②中纸片未燃烧。故填：水吸收了部分的热量，未达到纸片的着火点。
4．下图为探究燃烧条件的实验装置，已知：白磷有毒，且燃烧时产生的P2O5对环境有污染。
（1）对比图1中铜片上的白磷和热水中的白磷的现象，说明燃烧的条件之一是____________。
（2）图2和图1相比，图2的优点是__________________；已知。
（3）图3中“水火相容”的壮观景象给我们启示，灭火时应选择合适的方法，下列处理方式正确的是______。
A．油锅着火：用水浇灭B．室内起火：打开门窗C．图书馆内图书起火：用二氧化碳灭火器
（4）“纸火锅”是用纸来代替铁锅，纸不会燃烧的原因是__________________。
（5）经上述实验探究，请预测白磷在实验室的保存方法__________________。
【答案】需要氧气 防止污染大气 C 温度低于纸的着火点 加水密封保存（或保存在水中）
【解析】（1）铜片上的白磷与热水中的白磷温度都达到了着火点，但是热水中的白磷隔绝了氧气，铜片上的白磷燃烧、热水中的白磷不燃烧，说明燃烧需要与氧气接触；（2）图2与图1相比，图2在密闭容器中进行，不会污染空气；（3）A．油锅着火：不能用水浇灭，因为油的密度比水小，会覆盖在水的表面，继续燃烧，不符合题意； B．室内起火，打开门窗，会加速空气流通，增加氧气的含量，使火燃烧的更旺，不符合题意；C．图书馆内图书起火：用二氧化碳灭火器，不会因留下痕迹，而损坏图书，符合题意。故选C；（4）“纸火锅”是用纸来代替铁锅，纸不会燃烧的原因是：水蒸发带走了热量，温度低于纸的着火点，故不会燃烧；（5）白磷着火点较低，容易自燃，应保存在水中。
5．下列关于燃烧现象的解释或分析正确的是（　　）
A．图a中将煤球变成蜂窝煤后再燃烧，其目的是延长煤燃烧的时间
B．图b中火柴头斜向下时更容易燃烧，是因为降低了火柴梗的着火点
C．图c中蜡烛火焰很快熄灭，是因为金属丝阻碍空气的流动
D．由图d中的现象可知，金属镁燃烧的火灾不能用二氧化碳灭火
【答案】D
【解析】A．图a中将煤球变成蜂窝煤后再燃烧，其目的是增大煤与氧气（或空气）的接触面积，故不符合题意；
B．图b中火柴头斜向下时更容易燃烧，原因是火柴梗不断被加热和受到热气流带来空气的助燃，故不符合题意；
C．图c中蜡烛火焰很快熄灭，原因是金属丝圈吸收热量，温度降低到蜡烛着火点以下，故不符合题意；
D．由图d中的现象可知，金属镁燃烧的火灾不能用二氧化碳灭火,故符合题意
6．如图所示的两只烧杯(250 mL)中分别放有两支高低不同的燃烧的蜡烛，有关该实验下列说法正确的是
A．这两个实验中，蜡烛都是由低到高依次熄灭
B．A实验中只证明了二氧化碳的密度比空气大
C．A、B实验中蜡烛熄灭的原理是隔绝了空气
D．B实验可知，逃离火灾现场应成站立姿势逃跑
【答案】C
【解析】
A．实验A中蜡烛由低到高依次熄灭，而实验B中蜡烛燃烧产生的二氧化碳气体温度高，所以密度小于空气密度，上升到顶部，较高的蜡烛因缺氧气而先熄灭，所以B中的蜡烛由高到低依次熄灭，A错误；
B．A实验中不但证明了二氧化碳的密度比空气大，而且证明二氧化碳不支持燃烧，故B错误；
C．A、B实验中蜡烛熄灭的原理是隔绝了空气，故C正确；
D．B实验可知，逃离火灾现场应成匍匐姿势逃跑，而不是站立，故D错误。
故选：C。
7．某物质的着火点为t，如图中该物质燃烧得最旺的点是（　　）
A．Q点 B．N点 C．P点 D．M点
【答案】A
【解析】
A．Q点的温度不仅达到了可燃物的着火点，且氧气的浓度较高，能燃烧，且燃烧较旺；
B．N点的温度虽然达到了可燃物的着火点，但氧气的浓度较低，能燃烧，但不是最旺；
C．P点的温度没有达到可燃物的着火点，虽然与氧气接触，但是不能燃烧；
D．M的温度达到了可燃物的着火点，但氧气的浓度为0，不能燃烧。
故图中的该物质燃烧最旺的点是Q。
故选：A。
8. 某同学设计了如下实验，为证明可燃物燃烧与氧气、温度有关，其中证明可燃物燃烧必须与氧气有关的实验是( )
编号 实验① 实验② 实验③ 实验④
装置
现象 白磷不燃烧 白磷不燃烧 白磷不燃烧 白磷燃烧
A. ①和② B. ②和③ C. ②和④ D. ③和④
【答案】C
【解析】
做对比实验，必须控制变量，当只有一个条件不同时，才可探究出该条件对实验是否有影响。想证明可燃物燃烧必须与氧气有关，满足的条件是：与氧气接触的实验发生燃烧现象，另一个没有与氧气接触的实验，没燃烧，其它条件完全相同，故选C。
9. 某校五楼寝室，学生熄灯就寝后，一同学违规点蜡烛看书，不小心引燃蚊帐，导致火灾。就此事件回答下列问题：
（1）从物质燃烧条件看，蚊帐是____________________。
（2）该同学慌忙打开房门，致使火势迅速扩大，其原因是____________________。
（3）同寝室同学惊醒后，一边拨打“119”，一边采取了下列自救措施，其中正确的是_____（填序号）．
A用湿毛巾捂住口鼻迅速逃离 B跳楼逃生 C藏在桌子底下等待救援
（4）消防队员用高压水枪喷水将大火扑灭，水灭火的原理是_________________________。
【答案】 ①可燃物 ②增加了氧气的量 ③A ④将可燃物的温度降低到到着火点以下
【解析】
（1）从燃烧的条件看，蚊帐是可燃物。
（2）寝室内着火，如打开门窗，空气流通致使氧气量增加，会导致火势更猛，所以该同学慌忙打开房门，致使火势迅速扩大，其原因是：增加了氧气的量。
（3）寝室着火后不要慌张，应及时采取自救措施，如快拨“l l 9”，及时组织同学用湿毛巾捂住口鼻迅速有序逃离，不能等靠，更不能跳楼，故选A。
（4）消防队员用高压水枪喷水将大火扑灭，水灭火的原理是：降低可燃物温度到着火点以下（或降低温度）。
10. 合理运用燃烧与灭火的化学原理对保障生命财产安全非常重要。
(1)高层建筑物通常设计了灭火用的洒水系统。从灭火原理分析，洒水的作用主要是 ________ 。
(2)分析下表中的数据，回答问题：
物质代号 L M N P
熔点/℃ -117 3550 44 -259
沸点/℃ 78 4827 257 -253
着火点/℃ 510 370 40 580
有人认为“物质的熔、沸点越高，着火点越高”，该结论 ________ (填 “合理”或“不合理”)。已知酒精灯火焰的温度约为500℃。利用如图装置，验证达到可燃物着火点是燃烧的条件之一，上表中可用于完成该实验的两种可燃物是 ________ (填代号)。
【答案】 ①降低温度 ②不合理 ③M、N
【解析】
【解析】(1)燃烧需要同时具备的三个条件：物质有可燃性、温度达可燃物的着火点、与氧气充分接触；灭火时只需要破坏一个条件即可。洒水灭火的原理是水蒸发吸热，使可燃物的温度降低到着火点以下；(2) 由题中信息可知物质的熔、沸点越高，着火点越低；(3)验证达到可燃物着火点是燃烧的条件之一，上表中可用于完成该实验的两种可燃物是M、N，因为两种物质的常温下是固体，而且着火点相差较大，实验中对比效果好；
11．分别将盛有白磷、红磷的试管放入盛有80℃热水的，大烧杯中（如图），验证可燃物燃烧的条件。（已知：白磷的着火点为40℃，红磷的着火点为240℃。）
（1）实验过程中发现，试管1中红磷不燃烧，试管2中白磷燃烧，由此可验证的可燃物燃烧条件是 。
（2）验证可燃物燃烧的另一个条件，需继续进行的实验操作是 。
【答案】（1）温度达到可燃物着火点 （2）另取一支试管放入少量80℃热水，再加入一小块白磷，进行对照实验
【解析】（1）实验过程中控制的变量是不同物质的着火点，由此可验证的可燃物燃烧条件是温度达到着火点。
（2）验证可燃物燃烧的另一个条件即与氧气接触，需继续进行的实验操作是另取一支试管放入少量80℃热水，再加入一小块白磷，进行对照实验。
【拓展培优】
1．如图是探究可燃物红磷燃烧的另外两个条件的实验装置图。
（实验准备）在完成整套装置气密性检查后按图所示装配仪器和填装药品，并已设法在干燥管内充满了N2，K1、K2均处于关闭状态。
（实验步骤）
①打开K1，打开K2，从a端通入O2；
②关闭K1，打开K2，点燃酒精灯；
③关闭K1，关闭K2，熄灭酒精灯，直到干燥管冷却至室温；
④维持上一步骤操作不变，点燃酒精灯。
下列实验步骤的排序正确的是（　　）
A．①②③④ B．①④②③ C．②③①④ D．②①③④
【答案】C
【解析】探究可燃物红磷燃烧的另外两个条件，先探究燃烧需要氧气条件，关闭K1，打开K2，点燃酒精灯，红磷不燃烧，燃烧需要氧气；再探究温度达到着火点条件，关闭K1，关闭K2，熄灭酒精灯，直到干燥管冷却至室温，打开K1，打开K2，从a端通入O2，红磷不燃烧，温度达不到着火点不能燃烧；维持上一步骤操作不变，点燃酒精灯，红磷燃烧，燃烧必须要同时满足有氧气和温度达到着火点两个条件；
故正确的实验步骤的排序为②③①④；
故选：C。
2．某化学兴趣小组对于蜡烛的燃烧进行再探究。他们首先验证蜡烛燃烧的产物有二氧化碳气体，方法为　 。
其次熄灭燃烧蜡烛采用以下方法：
（1）用嘴吹灭
【提出问题】蜡烛为什么熄灭？
【猜想假设】猜想①：使温度降到蜡烛的着火点以下；猜想②：呼出气体隔绝了氧气。
【实验验证】
实验操作 现象 结论
用注射器收集氧气，对着燃着的蜡烛，慢慢推进注射器 蜡烛燃烧旺 /
用注射器收集氧气，对着燃着的蜡烛，快速推进注射器 　 　　 　 猜想②不成立
【拓展延伸】同学们继续探究，发现生活中扇子扇蜡烛火焰，一扇就灭，而用扇子扇煤炉火焰，越扇越旺，请分析原因　 　。
（2）烧杯盖灭
【猜想假设】猜想③：氧气被消耗使蜡烛熄火；猜想④：产生二氧化碳浓度高使蜡烛熄灭。
【实验验证1】同学们收集一瓶80%二氧化碳与20%氧气的混合气体，将燃着的蜡烛伸入混合气体中，发现蜡烛正常燃烧，从而证明猜想　 　不成立。
【实验验证2】为了进一步验证猜想，实验小组用氧气、二氧化碳传感器检测在密闭容器中蜡烛燃烧到熄火过程中的气体浓度变化，如图所示。
剩余氧气浓度14.11%，二氧化碳浓度3.019%。二氧化碳浓度增大不多，而氧气浓度明显下降。由此你对燃烧新的认识为　 　。
【答案】把内壁涂有澄清石灰水的烧杯罩在火焰上方，澄清石灰水变浑浊，说明蜡烛燃烧的产物有二氧化碳气体。
（1）【实验验证】蜡烛熄灭
【拓展延伸】蜡烛燃烧放热较少，扇子扇蜡烛火焰，能使温度降低至蜡烛着火点以下，蜡烛熄灭；煤燃烧放热较多，用扇子扇煤炉火焰，不能使温度降低至煤的着火点以下，补充了氧气，越扇越旺。
（2）【实验验证1】④
【实验验证2】燃烧需要氧气达到一定浓度
【解析】验证蜡烛燃烧的产物有二氧化碳气体，方法：把内壁涂有澄清石灰水的烧杯罩在火焰上方，澄清石灰水变浑浊，说明蜡烛燃烧的产物有二氧化碳气体，过程中二氧化碳和氢氧化钙反应生成碳酸钙沉淀和水。
（1）【实验验证】实验过程如下所示：
实验操作 现象 结论
用注射器收集氧气，对着燃着的蜡烛，慢慢推进注射器 蜡烛燃烧旺 /
用注射器收集氧气，对着燃着的蜡烛，快速推进注射器 蜡烛熄灭 猜想②不成立
【拓展延伸】同学们继续探究，发现生活中扇子扇蜡烛火焰，一扇就灭，而用扇子扇煤炉火焰，越扇越旺，原因：蜡烛燃烧放热较少，扇子扇蜡烛火焰，能使温度降低至蜡烛着火点以下，蜡烛熄灭；煤燃烧放热较多，用扇子扇煤炉火焰，不能使温度降低至煤的着火点以下，补充了氧气，越扇越旺。
（2）【实验验证1】同学们收集一瓶80%二氧化碳与20%氧气的混合气体，将燃着的蜡烛伸入混合气体中，发现蜡烛正常燃烧，证明不是因为产生二氧化碳浓度高使蜡烛熄灭，从而证明猜想④不成立。
【实验验证2】剩余氧气浓度14.11%，二氧化碳浓度3.019%。二氧化碳浓度增大不多，而氧气浓度明显下降，由此可知，燃烧需要氧气达到一定浓度。
3．（2022四川泸州市中考）燃烧与灭火紧密联系着我们的生活。请你依据下列实验探究，回答相关问题。
(1)在空气中点燃镁条，观察到镁条剧烈燃烧，发出耀眼白光，说明该反应_________（填“放出”或“吸收”）能量，生成白色固体MgO，说明镁发生了_________反应（填“氧化”或“还原”）。
(2)CO2可用于灭火，是否也可熄灭燃着的镁呢？某实验小组进行了如下探究：
①实验探究
取两块大小相同的干冰，在一块干冰中央挖一个小穴，放入一些镁屑，用红热的铁棒点燃镁屑。（见图1）
迅速将另一块干冰盖上，镁在两块干冰间剧烈反应，发出耀眼的白光，像冰块中装入一个明亮的电灯泡一样。（见图2和图3）
取走上面一块干冰，观察到有白色固体产生（见图4），用铁片拨开图4产物的表面（见图5），还观察到的现象是__________________。
②反思交流
小组实验后讨论，对初中教材中燃烧的条件有了新的认识，请你代为表达。_________
【答案】(1) 放出 氧化(2) 有黑色固体产生
燃烧不一定要有氧气参加（合理即可）
【解析】
(1)镁剧烈燃烧，发出耀眼的白光，说明该反应是放出能量；反应后得到氧化镁，则镁与氧元素发生了氧化反应。
(2)①镁和二氧化碳反应，得到了白色固体，根据质量守恒定律，白色固体是氧化镁，生成物中还缺少碳元素，结合图5的现象，应该产生黑色的固体碳；
②根据实验，发现燃烧不一定要有氧气参加（合理即可）。
4.如图1是“燃烧的条件”实验活动的部分操作示意图。
（l）仪器①的名称为　 　。
（2）实验一加热片刻观察到A中棉球上的酒精燃烧产生蓝色火焰，B中棉球上的水不燃烧，由此得出燃烧的条件之一是　 。
（3）实验二观察到先燃烧的物质是　 　；若将铜片上的物质换成等量的木屑和煤粉进行实验，观察到木屑先燃烧，说明木屑的着火点比煤粉　 　。
（4）实验三将燃着的蜡烛放在如图2所示的密闭容器中，同时用氧气传感器测出密闭容器中氧气含量的变化如图2所示，下列说法错误的是　 　（填序号）。
A．蜡烛燃烧需要氧气
B．蜡烛燃烧前，密闭容器中氧气的体积分数为21%
C．蜡烛熄灭后，密闭容器中还有氧气
D．蜡烛熄灭后，密闭容器中的二氧化碳体积分数为84%
【答案】（1）酒精灯 （2）物质具有可燃性 （3）乒乓球碎片；低 （4）D
【解析】（1）仪器①是酒精灯；故填：酒精灯。
（2）小棉花球蘸水后，因水不可燃，反而会蒸发吸收热量，所以温度达不到棉花的着火点，不会燃烧；而小棉花球蘸酒精后，酒精是可燃物，在酒精灯上被点燃后会燃烧放出大量的热，使温度达到棉花的着火点，引发棉花球燃烧，因此实验的结论是燃烧的物质必须是可燃物；故填：物质具有可燃性。
（3）滤纸碎片和乒乓球碎片都与氧气接触，在加热过程中，由于乒乓球碎片的着火点较低，首先燃烧起来，说明燃烧需要温度达到可燃物的着火点；木屑的着火点比煤低，故同时加热木屑先发生燃烧，故填：乒乓球碎片；低。
（4）A．蜡烛燃烧需要氧气，故正确；B．由图象可知，蜡烛燃烧前，密闭容器中氧气的体积分数为21%，故正确；C．由图象可知，当氧气的体积分数到16%时蜡烛就熄灭，这说明蜡烛熄灭后，密闭容器中还有氧气，故正确；D．蜡烛熄灭后，密闭容器中含有16%的氧气，其他气体为氮气、二氧化碳、稀有气体等，共占84%，故错误。故选D。
5.关于燃烧的研究是一项重要的课题。某小组以“探究燃烧的奥秘”为主题开展项目式学习。
【任务一】认识燃烧
（1）酒精、煤（含硫）、天然气是生活中常见的燃料，下列不属于三者燃烧共有的现象是 （填字母序号）。
A．发光 B．产生有刺激性气味的气体 C．放热 D．产生使澄清石灰水变浑浊的气体
【任务二】探究燃烧的条件及质量变化
（3）该小组同学按下列实验步骤开展探究。
步骤1：室温下，按如图组装装置，装入药品，称量装置总质量为m1 g。
步骤2：将锥形瓶浸入80℃的热水中，观察现象。
步骤3：取出装置，恢复至室温并擦干锥形瓶；打开止水夹K1，和K2，从K1处缓慢通入约50 mL氧气，再关闭K1和K2，称量装置总质量为m2 g。
步骤4：将锥形瓶再次浸入80℃的热水中，观察现象。
步骤5：取出装置，恢复至室温并擦干锥形瓶，称量装置总质量为m3 g。
① 通过上述实验，能证明燃烧需要氧气的实验现象是 。
② m1、m2、m3的大小关系是 。
【任务三】调控燃烧
（4）报道显示：国内外一些煤田因发生煤层自燃，带来了资源浪费和环境污染。一旦煤层自燃，请给出一条合理的灭火建议 。
【任务四】再探铁的燃烧
（5）查阅文献：颗粒直径为20~30 nm的铁粉，在空气中会发生自燃生成氧化铁。
结合已有知识，回答下列问题：
① 影响铁燃烧的因素有 、 （至少答出2点）。
【答案】（1）B
（3）① 步骤2中白磷未燃烧，步骤4中白磷燃烧，产生白烟 ② m1>m2=m3
（4）取土填埋，隔绝空气
（5）① 铁的表面积 氧气的浓度（温度）
【解析】（1）燃烧一般都会发光、放热，由于这3种物质中都含有碳元素，燃烧后都会产生二氧化碳气体，酒精和天然气中没有硫元素，不会产生有刺激性气味的气体；
（3）① 步骤2中锥形瓶中是二氧化碳，白磷没有燃烧，而步骤4中通入了氧气，白磷燃烧，产生白烟，说明燃烧需要氧气；
② 由于开始装置中充入的是二氧化碳时装置总质量为m1，通入50 mL氧气后，由于氧气的密度比二氧化碳的密度小，所以m1>m2，白磷燃烧是在密闭容器中进行，装置的总质量没有发生变化m2＝m3；
（4）煤层自燃我们可以用隔绝空气的方法取土填埋，也可以用降低温度到着火点以下的原理用水灭火等方法合理均可；
（5）① 影响铁燃烧的因素很多，主要有铁的表面积、氧气的浓度、温度等都会影响铁燃烧的生成物。