统编版四年级语文上册第五单元阅读能力达标训练-4(有答案）

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四年级语文上册第五单元阅读能力达标训练
一、【类型1】非连续性文本阅读（2篇）
1． 用眼习惯调查统计表
记者就用眼习惯对某班50名小学生进行调查，调在结果统计如下：
调查项目 长时间玩手机 躺着看书 坚持做眼保健操 注意户外活动和休息
人数比例 80% 75% 80% 25%
（1）请用简洁的语言描述上面调查统计表所反映的问题。
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（2）根据统计表中的数据，该班学生最值得肯定的是________，今后应该注意________。
2． 阅读下列材料，完成练习。
看看我们身边的同学，你可能会发现不少小学生都戴上了眼镜。请根据“光明小学二至六年级视力情况调查”主题活动中搜集到的相关数据，完成题目。
光明小学学生视力调查统计表（调查人数：2546人）
年级 二 三 四 五 六
近视率 9% 13% 28% 35% 42%
（1）请你用简短的语言描述调查表显示的问题。
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（2）如何避免近视，你有什么好的建议吗？（至少2条）
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二、【类型2】课外拓展阅读（3篇）
3． 阅读材料，回答下列各题。
意外收获
乔治带着猎犬出门打猎，为追赶一只野兔钻进了灌木丛。等他再从灌木丛中出来时，他发现自己和猎狗身上沾满了牛蒡子。乔治用了整整一个下午，都在忙着从自己裤腿上，从狗身上摘牛蒡子。乔治一肚子的气渐渐平静下来后，他的好奇心却渐渐热烈起来。这种植物种子怎么会有这么大的附着力？乔治索性放下手里的活，摘了颗牛蒡子，放到显微镜下，仔细地观察起来。
噢，牛蒡子那圆圆的颗粒四周，居然长着一层又尖锐又弯曲的小钩，不管哪一方位，只要碰上有纤维的东西，那些钩子立刻扎牢了纤维表面，不拉断纤维，它便不会脱落。牛蒡子就靠这种小钩，让动物带着它作生命旅程中的重要出游。
发明家的灵感猛然在脑中闪现。如果能造出牛蒡子小钩般的东西，去跟纤维相碰，不就立刻粘在一起吗？这可比纽扣和拉链都方便呀。说干就干，从这天起乔治全身心地投入了新发明的研究之中。半年以后，这种被他称为“纬格罗”的玩意儿诞生了。他在一块布料上，织上许多小钩一样的毛刺；在另一块布料上，把表面刮成一团又一团又韧又密的纤维层。只要两块布稍稍一碰，小钩立刻紧紧地钩牢了纤维，用起来比扣子或者拉链方便多了。
（1）读句子，给加点词语换一个意思相近的词语。
①乔治索性放下手里的活，摘了颗牛蒡子，放到显微镜下，仔细地观察。（ ）（ ）
②牛蒡子那圆圆的颗粒四周，居然长着一层又尖锐又弯曲的小钩。（ ）
③半年以后，这种被他称为“纬格罗”的玩意儿诞生了。（ ）
（2）仿照例句形式，用上加点词语写一个句子。
如果能造出牛蒡子小钩般的东西，去跟纤维相碰，不就立刻粘在一起吗？
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（3）按短文内容填空。
乔治从难以取下的牛蒡子，发现由此产生灵感________，于是发明了________。
读了文章我从乔治身上学到了________。
（4）说一说你从动物或植物身上得到过什么启示吗？结合实际写一写。
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4． 阅读下文，回答问题。
一块625欧元的树皮
德国里特堡的高中生克雷斯蒂在驾车旅行时，发生了一起车祸。为了避让一辆迎面而来的运货卡车，克雷斯蒂紧急转舵，结果撞到了公路边的一棵槭树上。
这是一棵有20年树龄的大树，很粗壮，所以，克雷斯蒂的小汽车当场就撞报废了，而克雷斯蒂本人也撞成了严重脑震荡，幸亏被巡警及时送到医院抢救，才脱离了生命危险。
克雷斯蒂还没有痊愈出院，一张由当地林业部门开出的付费信函已经邮寄到了他的家里。付费账单上写着：克雷斯蒂先生，由于您肇事撞破了路边槭树的树皮，所以请您到银行支付625欧元费用。下面，还附了一份应付款项明细。
第一项，树皮伤害费。被撞槭树树围长度为89厘米，虽然事后依然郁郁葱葱，挺拔如初，但树皮受损部分长33厘米。按照规定，肇事者应赔偿槭树价值980欧元的55%，539欧元。
第二项，受损树皮清理费。事故发生后，护树人员花了三小时清理受损树皮，应付劳务费79．5欧元。
第三项，见习费。一名实习生在清理现场帮忙0．25小时，按规定付费1．5欧元。
第四项，医药费。树干伤口处被涂上了5欧元的药膏，应由肇事者支付。
“不就是擦伤一块树皮吗？何必这样兴师动众？”相信很多人看了这张罚单后都会这样认为。而在大家的印象里，林业部份也不应该多管这样鸡毛蒜皮的小事。如果真遇上了，我们一定会说：“没事做了，无聊。”
但德国的林业部门却郑重其事，他们有一套令人匪夷所思的理论：树也是生命，交通肇事者，要为伤及到的任何生命负责，所以，那棵被撞伤的槭树也不能例外。
（1）克雷斯蒂交通事故造成哪些损失？
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（2）德国林业部门为什么这样郑重其事地对待一棵被擦伤的大树？
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（3）付费账单一共有哪几项？你看出了德国林业部门工作什么特点？
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（4）下面对几个词语的分析，不正确的一项是（ ）
A.“郁郁葱葱”形容这棵受伤的树依然长得苍翠茂盛。
B.“鸡毛蒜皮”形容事情小而多，实在忙不过来。
C.“匪夷所思”形容德国树也是生命的理论不是一般人所能想象的。
（5）读完短文，你有什么感想？
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5． 课外阅读。
一个小村庄的故事
在一片河坡上，早先有过一个很像样的小村庄。
村里住着几十户人家。家家都有一两把很锋利的斧头。谁家想盖房子，谁家想造梨，就拎起斧头到山坡上去，把树木一棵棵砍下来。就这样，山坡上出现了裸露的土地。
一年年，一代代，山坡上的树木不断减少，裸露的土地不断扩大。树木变成各家各户一间间，一栋栋的房子，变成了各式各样的工具，还有大量的树木随着屋顶冒出的柴烟消失在天空中了。
不管怎样，河坡上家家户户靠着锋利的斧头，日子过得还都不错。|
然而，不知过了多少年，多少代。在一个雨水奇多的8月，大雨没喘气儿，一连下了5天5夜，到第6天黎明，雨才停下来，可是，小村庄却被咆哮的洪水不知卷向了何处。
什么都没有了——所有靠斧头得到的一切，包括那些锋利的斧头。
（1）“然而”一词在文中的作用是：________.
（2）这个小村庄的故事告诉我们一个什么道理？
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（3）根据已分好的段，写出各段的段意。
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（参考答案）
一、【类型1】非连续性文本阅读（2篇）
1． （1）这个班长时间玩手机、躺着看书的同学较多，注意户外活动和休息的同学较少。
（2）坚持做眼保健操的同学比较多；不要长时间玩手机，不能躺着看书，要多参与户外活动，让眼睛得到休息
2． （1）学生的近视率随着年级的递增而逐渐提高。
（2）①不要长时间用眼，一般不超过60分钟就需要休息15分钟；②不要再光线太强或光线太暗的地方读书写字；③看书写字，眼睛要与书本距离保持在30厘米左右，决不能趴在桌子上看书。
二、【类型2】课外拓展阅读（3篇）
3． （1）干脆；认真；竟然；出现
（2）如果你好好复习，考试不就轻轻松松拿下吗？
（3）造出牛蒡子小钩般的东西去钩住纤维；“纬格罗”；认真思考
（4）蜗牛；看到蜗牛从墙角一直慢慢爬到墙头，虽然用了一天的时间，但它永不停歇的脚步让我明白坚持的重要性。
4． （1）①小汽车当场报废。②自己严重脑震荡。③擦破树皮赔偿625欧元。
（2）因为树也有生命，交通肇事者要为伤及到的任何生命负责。
（3）①树皮伤害费；受损树皮清理费；见习费；医药费。②看出他们严肃、认真、细致、及时的特点。
（4）B
（5）德国法律对树木的爱护令人感动，值得我们好好学习。
5． （1）表示转折
（2）要保护环境，维持生态平衡，为了眼前的利益，破坏环境，是会受到大自然的惩罚的。
（3）第一段：写村里的人们用山坡上的树造房子，做工具，日子过得不错；
第二段：写多年后，洪水把村里的一切都淹没了。
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