统编版四年级语文上册第五单元阅读能力达标训练-3(有答案）

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四年级语文上册第五单元阅读能力达标训练
一、【类型1】非连续性文本阅读（2篇）
1． 阅读下列材料，完成下列各题。
第二届“图书漂流——好书共读”活动 4月6一20日 图书室接受捐赠图书 4月22一23日“图书漂流”活动区现场漂流 4月23日以后“图书漂流”班级书架漂流 注意事项 （1）捐赠要求：非教材、教辅类图书。 （2）凡在4月6日至4月23日期间，捐赠三本及以上图书，可获校长签名捐赠纪念卡一张。
（1）判断下列做法或说法是否正确，正确的打“√”，错误的打“×”。
①4月23日以后，“图书漂流”现场漂流活动结束。（ ）
②本次活动可以捐赠美术教材。（ ）
③4月22日捐赠三本图书，可获得校长签名的捐赠纪念卡一张。（ ）
（2）如果你去捐了书，却没得到捐赠纪念卡，可能会是哪些原因造成的？
__________________________________________________________。
2． 阅读中学习方法
4月9日 星期四 晴
今天，我精选了十粒黄豆，把它们养在我精心给它们制作的“家”里，这个“家”是三四张我浸湿了的纸巾。我先把黄豆放在湿纸巾的上面，再把它们放进一个玻璃杯里，让它们舒舒服服地睡在里面，做个美梦。
4月10日 星期五 晴
今天一大早，我起床就去观察黄豆。呀！每粒黄豆都像喝足了水的胖娃娃，可爱极了！我为了让它们过得更舒适些，在湿纸巾上戳了些小洞，让黄豆们躺在这些小洞里。
4月12日 星期日 雨
快来看呀！快来看呀！喝足了水的小黄豆更结实，更壮了。饱胀得快要破裂似的，有两粒小黄豆的嫩芽迫不及待地冒出来了，想看看外面的美丽景色。
4月14日 星期二 晴
啊！小黄豆们终于都发芽了！豆瓣神气地张开了，一个个都像草原上的哨兵一样威武，好像在说：“我们现在不比谁胖得可爱，要比谁更坚强，更有毅力！”翠绿的嫩叶已经迫不及待地探出尖尖的脑袋，四处张望。
4月16日 星期四 晴
黄豆们的根长出来了。嫩黄色的细丝像老爷爷长长的胡须。“胡须”巴在湿纸巾上相当牢固，贪婪地汲取湿纸巾中的水分，像刚栽下的小树。以后我要更细心地照顾它们了，当一个认真负责的小园丁，每天都给它们浇点儿水，让它们快快乐乐地成长。
（1）这篇文章由__________篇日记组成，写出了_______________________。
（2）用“_____”画出短文中的一处比喻句，这句话把__________比作__________。
（3）根据短文内容完成下面的表格。
时间 第一天 第二天 第四天 第六天 第八天
变化
（4）小作者的心情也随着黄豆的变化而变化，起先是__________；当看到有两个嫩芽冒出来时，是非常的__________；当黄豆们的根都长出来了，小作者下决心要______________________________。
二、【类型2】课外拓展阅读（3篇）
3． 阅读短文，完成练习
一条军毯
1942年2月，我们护送刘少奇同志到山东去。开始的几天，每天露宿，我们都给少奇同志安排住处，可是少奇同志总是等战士们都有了住处，才走进自己的屋子。后来一到宿营地，我们就给战士们安排住处，让他们早点休息，为的是减轻少奇同志的劳累。谁知道这样做更使少奇同志（担心 操心 关心）了，他亲自给战士们安排住处，把好一点的房子都给了他们住，自己住在最简陋的房子里。
有一天晚上，少奇同志住在一间农具棚里，农具棚没门，只好挂上一条破毯子挡风。二月的夜晚非常冷，北风吹起毯子，灌进屋里。我睡在另一间棚子里，怕少奇着凉，就披上衣服去看他。我走到棚子前面，看见破毯子洞里漏出一道微弱的光。朝里一望，少奇同志正在烛光下看书。他看了一会儿，放下书，搓一搓冻僵的手，看着蜷缩着身子睡在他身旁的警卫员，就把盖在自己腿上的一件大衣轻轻地盖在警卫员身上。我看到这情景（感动 激昂 激动）地直想喊：“少奇同志，您的健康要紧啊！”但是我怕惊动了少奇同志，没有喊。
少奇同志看见我，放下书问：“怎么还没睡？”
我点了点头，把军毯盖在少奇同志的腿上。少奇同志（推让 推手 谦让）了半天才收下。我很高兴，回来看看战士们都睡得挺好，就睡下了。我虽然少盖了一条军毯，身上有点凉，心里却热乎乎的。
我慢慢地睡着了，蒙眬中觉得越睡越暖和。第二天早上起来一看，原来给少奇同志送去的那条军毯仍旧盖在我身上。我去问值班的哨兵，才知道我刚睡着，少奇同志就把军毯给我盖上了。
我去见少奇同志，少奇同志没提军毯的事情，头一句就问：“战士们睡得好吗？”
我回答说：“睡得很好。”少奇同志点了点头，笑了。
（1）从文中括号内选择一个最恰当的词语，打“√”。
（2）联系上下文解释下列词语的意思
①简陋：__________________________________________________________。
②蒙眬：__________________________________________________________。
（3）第一自然段的段意是：（ ）
①少奇同志每到宿营地总是关心战士们的宿营情况。
②少奇同志每到宿营地总是住最简陋的房子。
③我们护送少奇同志到山东去的路上每天为少奇同志安排住处。
（4）从本文第二自然段到结束，短文按 的顺序，围绕“一条军毯”展开。首先是刘少奇同志给警卫员 ；接着，是 给 送军毯；最后是刘少奇同志 。反映了少奇同志 的品质。
4． 现代文阅读
竹
竹，是极不平凡的，然而，竹子和人们的生活息息相关。青青翠竹，全身是宝：竹竿既是建筑的材料，又是造纸的原料；竹皮可以编竹器，竹沥和竹茹可供药用；竹笋味道鲜美，助消化，防便秘。然而。我更欣赏竹子那顽强不屈的品格，从古至今，它和松、梅被誉为“岁寒三友”，历来被诗人所题咏，画家所描绘，艺人所雕刻，游人所向往。
当春风还没有融尽残冬的严寒时，新笋就悄悄地在地下萌芽了。春风一过，它好象一把利剑，穿过顽石，刺破硬土，脱去厚厚的笋衣，披上一身绿装，直插云天。暑尽寒来，迎风斗霜，经霜雪而不调，历四季而长茂，充分显示了竹子不畏困难，不惧压力的强大生命力，这是一种人们看不见而确实存在的品格。我想竹子的品格体现的不正是我们中华民族自强不息、不屈不挠的民族精神吗？我们需要的也不正是这种精神吗？
（1）作者从________、________、________、________ 、________ 的用途写出了竹子“全身是宝”。
（2）“岁寒三友”是指________、________、________。
（3）在第二自然段中找出一个比喻句。
比喻句：______________________________________________________
5． 阅读理解
信念的力量
有个孩子无意中把一颗杏核埋在墙角下边。杏树苗居然冲破坚硬的壳和多石的土地，向蓝天露出笑脸。不久，这个孩子发现了这孤孤单单的杏树。
“嘻，这是什么树苗？把它的尖儿掐了，看它能长成什么怪样！嘻嘻！”
杏树受了伤害，却没有死，在掐去尖儿的地方长出两枝小杈。
“这是什么东西？怎么到墙脚下来了！”孩子的父亲觉得奇怪，不由分说，用斧头从根部砍断杏树。
杏树流着眼泪在雪下过了一个严酷的冬天。可春天一到，它又抽出芽来。当它到开花的年龄的时候，孩子的爷爷又觉得碍眼，便锯去了几个枝杈。
掐尖、斧砍、锯杈并没有熄灭杏树心头的火焰。当又一个春天到来的时候，杏树终于长到墙角外边，开出鲜艳的花朵。
很多小鸟来赏花，它们望着杏树满是创伤而又弯曲的身体，不由得惊叫起来：“你靠什么力量活下来，又开出这么美丽的花？”杏树回顾自己走过的艰辛道路，沉思很久，最后深情地说：“希望，还有信念。”
（1）解释词语。
不由分说：_________________________________________________________
回顾：____________________________________________________________
（2）杏树在成长的道路上经历的困难有：______________________。
（3）杏树靠“希望”和“信念”的力量活了下来并开出鲜艳的花朵，它的希望和信念是什么？
______________________________________________________________
（参考答案）
一、【类型1】非连续性文本阅读（2篇）
1． （1） √ × √
（2）没得到捐赠纪念卡的原因可能是捐赠书籍少于三本，或捐赠书的时间早于4月6日，或在4月23日之后。
2． （1）五 浸水后的黄豆的生长变化
（2）示例：每粒黄豆都像喝足了水的胖娃娃，可爱极了！
黄豆 胖娃娃
（3）养在“家里” 喝足了水，可爱极了 饱胀得快要破裂，有嫩芽冒出来了 终于都发芽了 黄豆们的根长出来了
（4） 充满期待 惊喜 更细心地照顾它们
二、【类型2】课外拓展阅读（3篇）
3． （1）操心；激动；推让
（2）俭朴粗陋；睡眠中半睡半醒的迷糊状态
（3）①
（4）事情发展；盖大衣；“我”；刘少奇同志；又把军毯盖在“我”身上；关心战土
4． （1）竹竿；竹皮；竹沥；竹茹；竹笋
（2）松树；翠竹；梅花
（3）春风一过，它好象一把利剑，穿过顽石，刺破硬土，脱去厚厚的笋衣，披上一身绿装，直插云天。
5． （1）不容人分辩、解释。；回忆过去发生的事情。
（2）冲破坚硬的壳和多石的土地；被掐尖；被斧砍；被锯杈。
（3）一定要长大并且开花。
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