课件16张PPT。Module2 Idon't like meat美食节Noodlesrice chant:
Noodles and rice.
are very,very nice.
Mu,mm ,mm!
very,very nice.meatsweetsWho are they? A: I like noodles. B: I don't like noodles.Where are they?Noodles for you!I don’t like noodles
Rice for you I don’t like riceMeat for you!No,I don’t like meat!? I don't like noodles.
I don't like meat.
I don't like rice.
I like sweets.
Let’s act.拓展练习
请同学们回家收集食物图片，举办一个美食节。Thank you! 外研版小学英语 二年级 (上册)
主题：作为低段的英语教学，首先培养学生的兴趣爱好为主，在每一节的设计中都尽量的贴近孩子们的生活，营造轻松愉快的教学气氛，抓住学生的注意力，吸引学生参加活动。，经过一年的学习有了一定的学习习惯和学习英语的基础！本学期的英语在学习了单词、短句的基础上要求学生大胆的说句子.
教材课题 ：外研版一起点二年级上册 unit2 I don’t like meat 第一课时
二、教材分析：本模块为二年级上册第二模块，本模块的话题谈论对食物的喜好。本模块的学习重点是“I don’t like+食物”说明自己不喜好的语句，以及相关的食物名称（meat, noodles,rice sweets等）。Unit 1的课文是故事对话，故事围绕Daming和Lingling到Sam和Amy家做客Sam和Amy轮流给小弟弟Tom喂饭，可是小Tom不肯好好吃饭，却是I don’t like noodles. I don’t like rice. I don’t like meat.非要吃糖果。小Tom的妈妈Ms Smart告诉他：要吃饭才是好孩子，好孩子才能吃糖果。Tom乖乖地吃饭了。孩子们都把饭吃得干干净净的。Ms Smart非常高兴，于是拿出糖果来给他们吃。本课为本模块第一课时，以理解故事为主。
三、学情分析：
通过一年的英语学习，学生对英语保持着浓厚的兴趣，他们好奇，好动，好表现，善于
现善于模仿等特点。他们爱玩，爱唱，爱游戏，喜欢在各种活动中学习英语。通过一年的英语语学习，学生上学期学过一些水果的单词，以及上学期和上已模块都学习了关于like的表达但是学生还不能用英语表达不喜好，这是本课的一个学习重点。
四、教学内容及目标：
1、学习并掌握食物单词meat rice noodles sweets 和句子
l dont’t like......
语言技能目标：能够听懂本模块的句型，正确运用句型表达自己的爱好。
情感态度目标：激发学生学习英语的兴趣，并融入喜爱英语学习中去。
教学重点：重点单词 meat rice noodles sweets运用句型 I like..... I don’t like......
难点：I don’t like.... Noodles for you 等for的用法
五、教具准备：
1、课件、电子书、食物、卡片、头饰、自制冰箱。
教学过程
1.热身活动，参加美食节。(用图片把学生带入食物中）
师生问候：
T:Hello,boys and girls ,Nice to meet you!
S:Hello, Ms liu Nice to meet you too!
教师播放英文歌曲“we like siwimming”,师生共同边唱边拍打节拍。
教师呈现关于美食节的食物问what do you like?
呈现新课
看了那么多美食，想想还有些什么呢？教师做出饥饿的表情并做出吸面条的声音，让学生猜这是在吃什么？课件出示Noodles ,I like noodles。（学生一边做动作一边学习单词）
T：你看那个孩子还在看这些美食呢！(教师指到一个学生和他开玩笑)你肯定还是想吃吧？看！这是什么呢？不发音，让学生看口型并猜出是什么。出示rice。Chick chick I like rice.
Chant : Noodles and rice , are very very nice , mu mu mm. Very very nice.
教师做出闻到一股很香的味道说：what’s this ? 教师带上头饰说：I’m tiger I like meat Do you like it? 出示并教读maet meat I’m tiger I like meat
教师取下头饰说但I don’t like meat! 教师在询问几个学生喜好并表扬
You are good chirlden! Sweets for you!
出示糖果并教授sweets (让学生拍手读单词）
游戏（1）做动作，说单词： 让学生模仿动作和发音，来说单词。
小组竞赛将食物图片藏在教室的各个角落，让每组选一个学生来找，其他同学大声或者小声的说单词提示他们，直到找到玩具。给表现出色的小组奖励。并说You are good chirlden! Sweets for you!
2.趣味操练
教师播放课文动画，(电子书）并向学生提问Who are they?Where are they?在看Tom在说什么呢？并模仿Tom 说：I don’t like noodles.
教师请同学帮忙引出rice for you (并让学生反复模仿）播放Tom 的对话 I don’t like rice 这时让学生尝试说meat for you (请同学反复说）教师播放Tom 的对话I don’t like meat!
教师做出无可奈何的表情；引导学生说sweets for you ! 这时Tom 大笑了。
小组练习
教师分发给小组一个自制的冰箱，让学生打开看看里面有些什么食物，在练习：
S1；xx a kite for you
S2: thank you I like/don’t like kite
扩展性活动：
课外让学生收集或者自己画一些食物，举办一个美食节，看看有多少同学喜欢这些食物！
板书设计：
Noodles
Rice
for you !
Meat
Sweets
教学过程分析：
通过呈现食物勾起学生的好奇来培养学生兴趣爱好，在教学中还要抓住学生爱说爱闹、敢想敢说、好奇心和求知欲强的心理特点，设计了让学生体会Tom的挑食，创造一个开放宽松的教学环境，怀着轻松愉快的心情投入学习，自然就敢大胆发言，积极思维，不断产生英语和施展能力的兴趣。
本课要求学生掌握食物单词rice，Noodle, meat, sweets,和句子I like…Idon’t like能准确的表达自己的爱好，在教学中采取了多种教学方法，以学生密切相关的活动为主线，贯穿始终。在课堂中为学生营造一个活泼开放，轻松有趣的学习氛围，促使学生积极主动地学习英语，并将所学的知识自然有效地运用于生活实际，做到“学中用。用中学，学用结合”的效果。
在教学设计中，我采用了多种教学方式，通过英语歌曲，游戏，欣赏各地的美食，chant ,小组活动带入课堂，而在热身、和复习环节，做到了温故而知新，在呈现新知识的时候用猜的方式，让学生充满好奇感，在把动画带入了课堂，让学生在学习了表达自己喜欢不和不喜欢的表达方式后，在根据动画情景更形象和直观的表述了在生活中我们该怎么运用这些句子，用活泼多样的教学活动代替机械操练，让学生在不知不觉得掌握语言技能。在教学中利用了体态语，让学生对所学的单词的意思的到了很好的巩固，并且对这些词语在日常生活的运用有了很大的理解，所以在学生练习for的用法时，要求学生要从语气，表情、动作等来表演，这样能使得他们至始至终处于积极的学习状态中，。
本课教学时小组练习中用教师自制的冰箱让学生真正地表述自己喜欢和不喜欢的东西，这样更贴近了他们的生活，在最后的拓展中要求学生把自己所知道的食物收集起来举办一个美食节激发他们的学习兴趣。
在学习过程中，教师要尽量多的关注到每一个学生，对掌握不是很好的内容还要多花些时间.
