统编版四年级语文上册第二单元阅读能力达标训练-1(有答案）

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四年级语文上册第二单元阅读能力达标训练
一、【类型1】非连续性文本阅读（2篇）
1． 非连续性文本——各种各样的票据
（1）以上四张票据分别是（ ）
A．船票、动车票、发票和电影票。 B．登机牌、发票、电影票、船票。
C．发票、登机牌、水票和电影票。 D．停车票、登机牌、发票和电影票。
（2）票据上常常有一些数字，关于它们的作用，下列说法正确的一项是（ ）
A．票据一里的2155表示登机时间。
B．票据二里的815858596547是银行卡号。
C．票据三里的87883366是投诉电话。
D．票据四里的4687458表示售票的电话。
（3）关于以上四张票据，下列说法有误的一项是（ ）
A．凭票据四，某乘客可以从海安出发，到达海口。
B．由票据二可知，某顾客是2010年3月1日晚上6点多到超市购买物品的。
C．由票据一可知，皮剑将从4号登机口登机，乘坐MU2726号航班从南京飞往长沙。
D．进入电影放映区以后，某观众凭票据三来到3号厅，坐到6排10号座位上。
（4）根据你的生活经验，选择其中一种票据，说说它的作用。
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2． 非连续性文本阅读。
每年的4月23日是世界读书日，厦门实验小学对本校四年级学生就“是否喜欢读神话故事”和“读了多少个神话故事”的问题进行了调查，下面是调查结果。
（1）表格中“每百人人数”的含义是（ ）
A．每100个人的总量。
B．每100人中有多少这样的人。
（2）根据表格内容，下列说法有误的一项是（ ）
A．在厦门实验小学，有一半以上的学生阅读神话故事数量在3～10个之间。
B．在厦门实验小学，写读书笔记的学生比从不写读书笔记的学生要多。
C．在厦门实验小学，对神话故事没有兴趣的同学占少数。
（3）为培养学生更好的阅读习惯，厦门实验小学决定在“世界读书日”前后开展“我爱读书·走进神话”的主题活动，如果你是此次活动的策划者，你会设计哪些活动来提升同学们的阅读兴趣呢？
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二、【类型2】课外拓展阅读（3篇）
3． 课外阅读。
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美国人比尔 盖茨靠着自己的智慧和努力，在20年里，魔术般地把900美元变成139 个亿，让世人大吃一惊。有人说，比尔 盖次和他的微软公司将会改变整个世界。
比尔 盖茨天生精力旺盛，非常好动。还是婴儿时，他就喜欢让摇篮长时间不停地晃动，这好像很有趣。直到今天，他还是喜欢不停地摇晃，这几乎成了美国妇孺皆知的盖茨特征。他七八岁时，母亲担任社区服务工作，经常带他到学校里去给学生讲解西雅图的历史，比尔 盖茨总是坐在前排极为专心地听讲，这时好动的习惯却—点儿也找不到了。
比小 盖茨从小志向远大。上四年级时，他就对自己的妤友说：“与其做一株绿洲中的小草，还不如做一棵秃丘上的橡树。”
他和许多孩子一样，梦想成为人中豪杰。对于老师布置的作业，一概认真完成，就是花很长时间，也要尽力争第一。一次，老师让每人写一篇故事，不超过20页，他却写了100页。比尔 盖茨善于思考，喜欢创新。他觉得人人都应有自己的创造发明。
比尔 盖茨生于名门世家，但父母却不过度奢华。在母亲的安排下，一家人的吃饭、出游，包括孩子们的穿衣都弄得井井有条。家庭这种严谨、精细的作风自然而然也影响到比尔 盖茨，使他养成节俭的习惯。
“时间”和“观念”是比尔 盖茨最注重的两个条件。他的读书笔记中清楚地记着这样一句话座右铭：“机会加时间等于金钱。”自从他读中学以后，便迷上了计算机，从此，比尔 盖茨与计算机结下了不解之缘。
（1）给短文拟一个题目，填写在文前的横线上。
（2）“与其做一株绿洲中的小草，还不如做一棵秃丘上的橡树。”这句话说明了什么？
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（3）读了短文，你认为比尔 盖茨成功的因素有哪些？
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（4）读了短文，你获得了哪些启示？
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4． 阅读下文，回答问题
我和七个同伴及一个生物学家向导，结队来到南太平洋加拉巴哥岛旅游。在这个海岛上，有许多太平洋绿龟在筑巢孵化小龟。我们的目的，就是想实地观察一下幼龟是怎样离巢进入大海的。
太平洋绿龟长大后体重在一百五十公斤左右，幼龟体重不到它的百分之一。幼龟一般在四五月份离巢而出，争先恐后爬向大海。从龟巢到大海需要经过一段不短的沙滩，稍不留心，幼龟便可能成为食肉鸟的美食。
那天我们上岛时，已近黄昏，很快就发现一只大龟巢。突然，一只幼龟把头探出巢穴，却欲出又止，似乎在侦察外面是否安全。正当幼龟踌躇不前时，一只嘲鸫突然飞来，它用尖嘴啄幼龟的头，企图把它拉到沙滩上去。
我和同伴紧张地看着眼前的一幕，其中一位焦急地对向导说：“你得想想办法啊！”向导却若无其事地答道：“叼就叼去吧，自然之道，就是这样的。”向导的冷淡，招来了同伴们一片“不能见死不救”的呼喊。向导极不情愿地抱起那只小龟，朝大海走去。那只嘲鸫眼见到手的美食丢掉，只好颓丧地飞走了。
然而，接着发生的事情让大家极为震惊。向导抱走幼龟不久，成群的幼龟从巢口鱼贯而出。我们很快明白：我们干了一件愚不可及的蠢事。那只先出来的幼龟，原来是龟群的“侦察兵”，一旦遇到危险，便会返回龟巢。那只幼龟被向导引向大海，巢中的幼龟得到错误信息，以为外面很安全，于是争先恐后地结伴而出。
黄昏的海岛，阳光仍很明媚。从龟巢到海边的一大段沙滩，无遮无拦，成百上千的幼龟结队而出，很快引来许多食肉鸟，它们可以饱餐一顿了。
“天啊！”我听见同伴说，“看我们做了些什么！”这时，数十只幼龟已成了嘲鸫，海鸥，鲣鸟的口中之食，我们的向导赶紧摘下棒球帽，迅速抓起十多只幼龟，放进帽中，向海边奔去。我们也学着他的样子，气喘吁吁地来回奔跑，算是对自己过错的一种补救吧。
不一会儿，数十只食肉鸟吃得饱饱的，发出欢乐的叫声，响彻云霄。我和同伴们低着头，在沙滩上慢慢地走。向导一边走一边发出悲叹：“如果不是我们，这些海龟根本就不会受到危害。”
（1）根据词意，在课文中找出相应的词语。
①犹豫。________
②好像没有那么回事，表示不动声色或漠不关心。________
③情绪低落，精神萎靡。________
④愚笨。________
⑤争着向前，唯恐落后。________
（2）我会写出近义词、反义词。
近义词：情愿——________ 赶紧——________ 似乎——________
反义词：冷淡——________ 紧张——________ 错误——________
（3）为什么说我们干了一件愚不可及的蠢事？
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（4）这篇文章让我们明白了什么道理？
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5． 阅读短文，回答问题。
渔夫织网
有一个渔夫贪图省事，织的网只有一张桌子那么大。他出海一天也没有捕到一条鱼，垂头丧气地回到了家。邻居对他说：“你织的网实在太小了，哪能捕到鱼？ 还是把网织得大一点再出海捕鱼吧。”
渔夫听了邻居的话，就认真地在家织网，几天下来，把网织得和邻居的一样大。渔夫带着他的大网出海捕鱼，一天下来，捕到了许多鱼，他唱着歌，高高兴兴地回到了家。
渔夫想，看来捕鱼多少的关键是网的大小。如果我把网织得更大，那捕到的鱼一定还要多。渔夫不再出海捕鱼，一天接一天在家织网，几天下来，他把原来就很大的网又扩大了几倍。巨网织好后，渔夫就带着它出海捕鱼去了，他花了好大的功夫才把巨网撒入大海。渔夫想，这一网收起来，鱼一定可以装满一船，想着想着，他乐出了声。
渔夫准备收网了，一拉网，觉得好沉好沉，拉了半天也拉不上来。网中确实有许多鱼，鱼儿们拼命地向大海深处游去，把渔夫的小船也拉得翻了身。渔夫这才知道，网并非是越大越好，贪得无厌，往往会得到相反的结果。
（1）比一比，组词语。
贪________ 键________ 渔________ 备________
贫________ 健________ 鱼________ 惫________
（2）联系上下文解释词语。
①垂头丧气：__________________________________________________。
②贪得无厌：__________________________________________________。
（3）渔夫开始为什么垂头丧气地回了家？后来为什么高兴地回到了家？
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（4）渔夫听了邻居的话是怎么做的？
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（5）这篇短文告诉我们：_____________________________________。
（参考答案）
一、【类型1】非连续性文本阅读（2篇）
1． （1）B
（2）A
（3）C
（4）发票。作用：发票是最基本的会计原始凭证之一，是记录经济活动内容的载体，是国家监督经济活动，维护经济秩序的重要手段。
2． （1）B
（2）B
（3）我会策划讲神话故事比赛、神话故事表演等活动来提升同学们的阅读兴趣。
二、【类型2】课外拓展阅读（3篇）
3． （1）天才少年——比尔 盖茨
（2）说明比尔 盖茨从小志向远大，要做与众不同的人。
（3）从小就好学，有远大志向，梦想成为人中豪杰。
（4）我们应该树立远大的志向，并合理分配和利用自己的时间，向着自己设定的目标不断努力。
4． （1）踌躇；若无其事；颓废；愚蠢；争先恐后
（2）甘愿；赶快；好像；热情；轻松；正确
（3）因为那只先出来的幼龟，原来是龟群的“侦察兵”，一旦遇到危险，便会返回龟巢。那只幼龟被向导引向大海，巢中的幼龟得到错误信息，以为外面很安全，于是争先恐后地结伴而出。
（4）如果不按自然规律办事，往往事与愿违，好心办坏事；大自然中的现象是十分复杂的，没有调查清楚就不要乱作决定或指挥；当人自作聪明时，就可能以主观意志代替客观规律，聪明反被聪明误等。
5． （1）贪婪；关键；渔夫；准备；贫穷；健康；金鱼；疲惫
（2）形容神情沮丧，萎靡不振的样子。；贪心永远没有满足的时候。
（3）开始垂头丧气是因为他没捕到鱼；后来他把网织大，捕到了鱼，所以高兴地回到了家。
（4）他开始把网织得和邻居的一样大，捕到了鱼，后来织了张巨网，结果一无所获。
（5）贪得无厌，往往会得到相反的结果
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